牛津阅读树good dog 指导手册中的文翻译，这本是拼读里面的绘本7 L: Y! m6 t1 m6 f" z
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Good Dog% i6 ^: v4 E! E: ?% l* L& n+ J. m
分组和独立阅读活动
. _3 N9 x) A2 B故事简介1 ?2 e0 S& N) O
看图画和谈论Floppy。使小朋友想起Biff,Chip, Kipper,Mum 和 Dad.
: P E2 N& \4 a/ V& H# ]4 H1 H* T1. 一起读标题。提问：
$ @; {3 k" \: d你心目中的训练有方的狗是怎么样？
+ ?. K; u. J. a你知道Floppy吗？# v+ o1 C, @! ?8 g. H$ j& Y3 S
它是一只好狗吗？ o5 h9 b9 ]' e
2.读故事，使小朋友能听出文章是押韵的。" \ E+ Q4 R( i, O. t3 ~% ]
你注意到这个故事的什么方面了？/ x5 O3 I& g# i% D
哪些词语是押韵的。
, F2 o1 L8 Q0 A+ W: `/ o3.再读一次，并让小朋友应用押韵的词语。一起看所有的图画并谈论Floppy是好狗。* Z" g( G- V' j9 ^" }7 A
在阅读过程中
) j& | C; Z U; r让小朋友友或者其中一个小朋友大声朗读这个故事。表扬他/她准确的发音并用声音基础教学法读新单词。如果有必要可提示。! M) t1 D+ M2 h9 J
观察
* k8 Q6 h8 d, q- o1.从页面的左手边部分开始阅读。
* b: L% c1 Z# u& _/ Q5 D2.用手指出一一对应的书写和口语单词。
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练习发音0 C5 ~1 q8 e! m/ q4 A
观察：通过听觉认识字母/音位对应和识别单词的首发音。7 K# l/ |& B- K5 V6 ]- O
1.和孩子玩一个游戏。任选任一页面，问：你可以找到以***开头的单词吗？例如：在79-1页，问：你能找到以d开头的单词吗？（用声音，而不是字母名称）。当孩子找出“dog”并说出，大人需回应：yes,dog是以d开头，做得非常好。
" y L" P, }2 S6 H# |+ h- u2.叫小朋友另先一张图，并要求大人找出以发音开头的单词。
7 \( m3 @+ x8 c- X观察：当小朋友在玩这个游戏的时候，是否可以识别声音？他们能否区分在开头和结尾处有什么区别？
. r0 l! r1 h( |练习韵律$ |# H, x( |3 K) L
目标：通过识别，考察和运用押韵的形式来理解韵律。用类比来扩展这些形式，在演讲和拼写上生成新的词汇。
- W5 P: g7 p1 L# L+ O" o1.再次读故事，听押韵的词语。并将其一组一组地分开记录在纸上,如：me,see; sit,it; call,ball;that, cat.3 d W! k# Z# w4 c
2.任选一组词语并增加更多押韵词在清单上开，如：me,see, tea,flea,tree, bee, knee等。运用这些新词组更多的韵律句子，如：I'm a good dog. Look at me.I would never hurt a flea."
, Z) @; K- ^$ m5 L; `3. 用同样的方法，修改故事中的其它句子。1 v, m. w* r0 e6 h+ Q2 ^1 u* C+ r
听话活动+ Y- r: h' T0 p p5 S
目标：吐词清晰，轮流说话，用行动来表达情形。5 l2 A# _+ P" Z' ]
课程延伸$ o8 `4 N) \; T+ X
认识并理解：狗和其它宠物5 S9 [. O7 b/ V' m. j+ R _: y
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回顾这个故事
/ S! V$ r- R. K( }分组，读这个故事，并向孩子提问：
8 Q. t! P8 I2 g- d3 _; c; A1.Floppy做了什么事情证明它是一只训练有方的狗。( U, K9 f2 u o' c
2.什么时候它不是一只训练有方的狗。+ ?& v+ @% X1 S5 U. h
3.你还记得在故事中有两个有韵律的单词是什么吗？; o% M$ s! a- v
4.在故事中，用I是指的谁啊？5 c) C8 a0 ^+ B- ?6 D: Y
给每人一张叠纸。让他们在一边画训练有方的狗，另一边画顽皮的狗。让孩子们轮流回答图画中发生什么了？ u4 [) ^- A _/ k0 t4 z9 }
角色扮演
! n/ O7 M$ y3 T8 Z1 v$ M让一个孩子扮演Floppy,另一个扮演Biff.第三个小孩扮演猫。Biff可以选择是否说“Sit, stay或Fetch.8 Y& B" D9 M, T9 G. C' J: z4 R
写作9 V* v4 c6 C0 N/ Y8 H1 A! i6 ^
目标：理解写作是怎么形成的, m+ d+ `& P* C* [6 N! N- _
向孩子展示如何写：I am a good dog.% K: `# ?, W3 A# Q' H
谈论字母笔画和词语之间要留足够的空间。让孩子画一幅Floppy的图画。
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