(转)过来人谈谈幼升小、小升初经历及对学区房的看法
最近周围很多朋友因为扑朔迷离的小升初政策感到头疼不已,为是否要购买学区房的问题十分纠结。就想到开个帖子来跟大家

分享下我家的幼升小、小升初。

我们是2007年入学一年级,当时我们住在山西路小学学区,另外还有芳草园小学的学区房并曾经在那里居住过三年,所以经过报名,家访,面试等流程,芳草园小学录取新生榜上有名。但是一想到要放弃离我们夫妻工作单位较近且舒适的居住环境,蜗居到较远的学区房中,实在心有不甘。而且我们工作都比较忙,又没有老人帮忙接送,孩子每晚都要花将近两个小时练习钢琴,所以名校和路程问题一直是纠结的重点。万般无奈下,还是放弃了学区房,花了1万5择了离家很近的赤壁路小学。转眼到了小升初,我们对应的初中是五十中和宁海中学学区,为了选择更加适合孩子的学校,所以再次走上择校的道路。

孩子是全优全三好,鼓楼区三好,奥数四星二等,英语有新课标五级优秀,钢琴八级,声乐十级。南外、树人第一批次优录无果,之后南外幸运地摇上了号,却以2分之差落榜。随后收到了汇文科创班和二十九中递来的橄榄枝,科利华考试的时候我们正好在外旅行,错过了他们的择校考试。在孩子人生中的这个重要的路口,我们仍旧在名校和路程之间博弈。孩子今年上初二,目前就读于二十九中实验班,成绩稳定在班级前三,偶尔也能考到年级第一。所以从我的经验来看,学区房确实很有诱惑力,好的师资、科学的教育理念对于孩子的成长提供了非常有利的条件。但是,所谓“一流学校”与“二流学校”的差距也并没有那么大,家长们完全可以通过自己的努力弥补这种差距。孩子这么多年的学习过程中,我一直坚定不移地信奉这一信条:孩子的成绩家长做主!

分享下我们上过的各类课外辅导班。

先说小升初的重中之重---奥数。

一年级暑假,就有同学家长约我一起团奥数小课,我拒绝了。
二年级,大部分同学都开始了奥数课。
三年级,不甘落后的我们也开启了懵懵懂懂的奥数之路。九月份开学还没适应,国庆长假就来临了。心还没收回来,书人就期中考试了。考完试一大堆的奖状捧回来,大人小孩还都很开心。紧接着寒假和春季报名表拿回来,很多孩子升级到了特强班,我们还是提高班。这时我们心里开始不舒服了,期望期末能考出好成绩。期末果真孩子略有进步,春季可以调到强化班了。虽然还不是目标中的特强班,但我们相信孩子还会继续进步。

寒假只有三个星期,天气又特别寒冷,孩子肯定需要休息,哪能变成第三个学期,所以寒假愉快地度过。

转眼春季期中考试成绩又出来了,仍旧没有进入特强班。我们开始埋怨孩子上课不认真,学习不主动,遇到难题就退缩,孩子对奥数开始失去兴趣。直到期末考试后,才从别的家长那里知道原来书人凭期中考试成绩给孩子评星级,期末评等级。每次考完试后那一大堆奖状里面只有星级证书和等级证书值得家长关注。我家孩子大部分得到的是三星三等,差的还有二星。这些证书毫无价值,只有拿到五星一等才对升学有价值。这部分五星一等的孩子全南京市也就一百多个,拿不到五星一等的孩子就是徒劳地做陪练,所以很多孩子开始退出奥数培训。

但我们相信学数学智力和兴趣占主导地位,只要调整好孩子学习状态,五星一等也不是高不可攀。趁现在孩子还小,不要把分数看得过重,利用假期尽量给孩子一些拓展的机会,给孩子留下一些丰富多彩的童年记忆。所以那个暑假,声乐要考级,钢琴要继续,书法班,舞蹈班忙得不亦乐乎,也没有时间再学奥数。

四年级把孩子奥数课调整到了VIP班,就是十二人的小班,这样孩子上课受同学干扰的机会也小一些。同时,我们要求孩子课前预习,孩子每次又兴高采烈上课去了。一段时间下来,孩子深有体会地说,现在上课例题都能很快做对了,老师也经常表扬她了。以前上课看到题目她还没有思路,就有孩子做出来了,她觉得怎么都比不上别的同学,老师对例题的讲解也是囫囵吞枣,根本也听不懂,所以每次上课都只能苦苦地等下课。这次孩子对是否能够升级到特强班信心满满,期中四星,春季升级为星级班。原来以为特强班就是牛娃班,原来在这之上还有四星班和五星班(期中拿到五星的孩子相对应的班级)。好景不长,喜欢表扬孩子的那个老师不知道为什么被换走了,孩子说课堂上又是死气沉沉。期末考试成绩又是一塌糊涂。连等级评选都没有资格,连个等级证书都没拿到。

寒假继续跳过不上。买了一本教材,让孩子学会自主学习,学会自己面对难题,学会自己思考。我所做的只是下班后检查布置的任务是否完成。

春季五一长假外出旅行,孩子临时调整一节课到提高班去上。上完回来,孩子说那个提高班上课时乱成一团,班主任也不管纪律,老师教的题目对她来说没有一点难度,那个班的孩子都非常崇拜她。可是期中期末成绩下来,她还是陪读分子。这时又有家长告知,其实五星一等证书不是轻而易举就能拿到的,书人教材上的内容还是相对简单的,考试时附加题部分大都也是书人课堂上没教过的。很多孩子除了上书人,还得上其他奥数老师的课才行。

五年级,正是考各种证书的时候,可是五星一等仍旧半毛钱关系没有。


小升初名校投档,遇到很多大牛家长。每一个牛娃的背后,都有一个牛家长。

眼看着牛娃们跨进了心仪的名校,心里的酸楚刺得心一直痛。一直对名校都不盲目崇拜,一直以为自己不在乎名校的光环,可是这个时候才深深地体会到名校的真正的魅力在于一种氛围,一种传统,一种精神。


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关于一流小学和二流小学的差别究竟有多大?

AlienneQin  评论于  2015-5-20 10:55:45
关于一流小学和二流小学的差别究竟有多大?


一流小学有着更加优美的校园环境,宽松的教育理念,勤奋负责的教师团队和极度热情的家长群体。

但是想要孩子进去一流中学,小学阶段仅仅满足于校内教育肯定不够。众所周知,目前我们的公办小学都是享受的义务教育,教学必需按照政府规定教学大纲进行,满足的是全体民众的教育需求。如果想得到精英教育,靠政府免费肯定不可能。打个比方,如果我们天天吃大锅饭,还能有那么多美食享受吗?如果仅仅靠政府低保给予的那点收入,能够买到最最基本的生活必需品就很不错了。要不要上课外班,你想通了吧!

所以我开头所说的,一流小学和二流小学的差距也没有那么大,就是由此得出。孩子在小升初阶段,之所以存在那么大的差距,不仅仅来自于课内的教育,还来自于课外学习。

近几年英语新课标五级优秀证书在小升初择校中越来越受到追捧。

关于新课标考试,不了解的家长可以找度娘,我强调的一点就是:五级优秀的孩子英语必须达到初中三年级水平。“ 南京奥数网:第十七届新课标英语等级考试共有来自全国30个省、市、自治区的410个考点共计3.6万多名学生参加。其中,在初中五级考试中,南京共有59名同学达到优秀水平,位居全国前列。”这是我给大家淘来的数据,如果仅仅满足于校内英语学习,孩子怎么可能拿到五级优秀证书?

那么,在每个周末活跃于各个教学机构的浩浩荡荡的课外补习队伍当中,59名同学也可以称作凤毛麟角了吧。当然教育是个极其复杂的命题,很多教育专家都会遇到棘手的难题,所以我能分享的也仅仅是我家娃的英语学习过程和我个人的一些想法。

十年前,各种英语培训机构已经铺天盖地,心急的家长在幼儿园就把孩子送去学习也习以为常。同事和我两家孩子同龄,动员我让孩子们一起学习迪士尼英语,我毫不心动。幼儿园大班毕业前的六一儿童节,上午两个孩子一起看了电影,下午同事让我带着孩子冒充家长去英语班开家长会并观摩孩子们上课。

娃看到他们课堂生动活跃,老师和蔼可亲,非要插班一起上,老师也热情地动员我,打消我的顾虑。一年级下学期,迪士尼英语全套学习完毕。同事经过多方调研和考察,选定了新街口瑞思学科英语,每周三、六两次课,一年的课程好像是洋洋洒洒两万大洋。而娃班级里另外一位家长推荐新东方泡泡少儿英语,经过多次与机构负责人交涉,娃终于插班到《朗文泡泡少儿英语》第二册基础级(娃的同学已经花了一年时间完成了第一册入门级和预备级的学习)。新东方每周一次课,三个月为一期课程,最后一次课可以家长观摩。虽然娃娃非常喜欢那里的老师,年轻,时尚,富有朝气和激情,但是二十来个六七岁的孩子的课堂,整个就像一个混乱的鸭子塘。于是决定自己团课。


四个孩子,还是新东方教材,课堂安静了很多,参与发言的机会大大增加。对于教学要求我们也做了调整:这套教材分为两个部分,课本部分相当于精读,主要学习一些简单的词汇和句型;拓展延伸部分是一些有趣的英文原版小故事,相当于泛读,词汇量大,句型复杂,篇幅较长。新东方的课程对拓展阅读部分所花时间较少,课后不作要求。但是我们家长认为,英语对于我们的孩子毕竟是第二语言,缺乏大量听说环境,如果再缺乏大量地阅读和背诵,只是生硬地学习一些单词和句型,一是枯燥,二是孩子不能理解。因为孩子越小,理解能力越差,而记忆能力越强。根据这些特点,我们要求课堂上让孩子读懂英文小故事,课后回家利用配套的MP3和视频资料,让孩子多听多看,并且能够熟练背诵。一段时间下来,我们发现,大多时间课堂上孩子们就已经能够把小故事背诵了下来,所以孩子的记忆力真的是惊人的。


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