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有趣又科学的“视觉能力测试”，大人小孩都来测测看粗不粗心！ 你有没有这样的感受？孩子很聪明，学习也刻苦，但是考试起来总是错那一点。我们总说这是因为粗心，真的是这样吗？
其实，很有可能是因为视觉能力不足，这和近视眼没关系。有些人常常看错写错，容易混淆，经常把“3”看成“8”，把“又”看成“叉”。视觉能力不足，一生的学习都会有影晌。
要增强视觉能力，就先来了解下它究竟是个什么东东。
视觉能力分为视觉集中、视觉分辨、视觉移动等。
视觉不集中容易导致看书爱走神，眼神游动，看书很快，看后没印象，给孩子的学习带来很大的不便。
视觉分辨能力不佳，会使得孩子看错，写错，容易混淆，把字写错。
视觉移动不足的话，孩子看书很快，一目几行，但是没看进去；或者有些孩子看书慢，似乎认真，其实也没效果。到考试时，总看不完，写不完，影晌考试成绩。
试试看下面这个大人小孩都能做的测试，看看自己的视觉能力怎么样？
测测孩子的视觉能力 ———————— * ————————
测试要求： 给孩子进行粗心测试，小学1-3年级在6分钟内，4-6年级在4分钟内做完，不要超时，否则测试成绩不准确。 从一开始做，就一直到做完为止，中间不能停顿。 本测试不属于全面学习能力测试，测试成绩仅供参考。
测试题一
测试原理：粗心的表现主要是看错、写错、抄错、数字混淆、相似字写反等，产生的原因主要是视觉注意力和视觉分辨能力不强,下面是从视觉能力角度来测试。
测试方法：从数字行中把所有的8338找出来，并在其下方画上线，例如：8338 测试评分：找出一个8338，得1分。例如：找出20个8338，则得20分。 8338 8883 8338 33888383 3838 8338 8383 3838 8338 38838338 3838 8338 8338 8383 3838 83388383 8383 8338 8383 3838 8338 83383888 8833 8338 8383 8338 3883 83383388 3883 8338 8338 3388 3883 83388338 8383 8338 8338 3883 8338 83388338 8338 8338
测试题二
测试原理：粗心的表现主要是简单的数据算错，产生的主要原因是视觉记忆能力和思维能力不强,下面是从视觉记忆能力和思维能力角度来测试。
测试方法：下面每行中都有一些两两相邻、其和等于11的成对数字，在每对相加等于11数字的下面画上线。 测试评分：下面数字行有相加等于11的邻数，每答对一对数字，则得1分，例如：孩子答对下面共30对，得分30分。
654865483984738964746764792468839256983 458921036347389574869012856783328746156 201299655566298741392878642865491836529 837748992121203654211987563215562986483 638378467566377448855991257892258974412
评分标准：（是以测试题一和测试题二的总得分） 得分60—66 学习细心，学习效率高。 得分50—59 学习比较细心，学习效率比较高，需要提高学习能力。 得分41—49 学习细心一般，刚好及格学习效率比较低，更需要提高学习能力。 得分40以下 学习细心比较差，学习效率很低,是学习粗心的孩子，最需要提高学习能力。
孩子为什么会粗心？ ———————— * ————————
原因一：视知觉能力发展欠佳
为什么有的孩子偏偏把69写成96？为什么有的孩子总把十位数与个位数相加，对位不齐？为什么有的孩子答案计算正确了，抄写时却抄错了？这都与孩子的视知觉能力有关系。
眼睛能否做定点、动点的跟踪（视觉集中）；能否清楚地辨认出两个相似的字（视觉分辨）；能否迅速记住刚刚所看到的数字（视觉记忆）；在下笔时手眼是否协调（视动协调）。
每个孩子的视知觉能力是不一样的，如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，就容易出现粗心的现象。
原因二：不良习惯导致
有的学生在草稿纸上算对了，但抄到本子上抄错了。还有的草稿纸上的数字排列得乱七八糟，找不到自己需要的答案。为此要学会正确地运用草稿纸。
估算的能力也很重要。有的孩子不会用估算来判断结果的合理性，在加法运算中，和应大于每一个加数；在减法中差和减数应都小于被减数。
还有卷面不整洁、涂涂改改也容易造成视觉遗漏。学习是一项庞大、复杂、精细的工程，因此，良好学习习惯的养成要从生活习惯做起，做事的条理性是一个重要的环节。
原因三：思维定势
思维定势是由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态，它会使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题。思维定势有其积极的一面，但也有消极的一面，孩子在计算中思维定势的负面作用主要表现在旧法则干扰新法则，而产生“积累性错误”。
计算420÷42=10、630÷63=10这些口算题后，接着计算440－44时，由于思维定势孩子往往会把减法错算成除法，即440÷44＝10。再如整数加法的法则是“数位对齐，个位算起”。孩子在计算小数加法时却将末位对齐。
还有思维单一，逆向思维能力弱，在做文字题的时候，45除以5加上21乘以6的积，和是多少？会列式：45÷5＋21×6，但是如果给孩子式子，让他反过来列成文字题时，就会遇到困难。
还有的孩子，题目都理解，但在阅读的时候，一扫而过，没有按照题意的要求去做，而是按照自己的习惯性理解去做，没有发现题意中一些细节，比如除和除以；路程应用题中的走了和走到等，结果造成了偏差。
克服粗心训练题 ———————— * ————————
1—2年级考试不粗心训练题（视觉版）
训练目的:训练学习能力，让学生考试不粗心，提高学习成绩。 训练要求:每次训练10分钟，家长监督训练结果，坚持训练，效果明显。
第一题考试不粗心题
训练目的：提高视觉分辨能力，减少粗心现象。 训练方法：找出每组中与其他不一样的汉字，用圆圈把它们圈起来，并记录下来。
亏弓亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏 弓共( )个 少小少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少少少 小共( )个 大太大大太大大太大大大大太大大大太大大大太大大大大太 太共( )个 友友支友友支友友支友支友支友友友支友友支友支友友支友 支共( )个
第二题学习不粗心题
训练目的:提高学习注意力，减少粗心现象。 训练方法：在下列的数字中，每行中都是有一些两两相邻其和相加等于8的成对数字，找出这些数字，并在每对数字下面画上线。
A79178756396178831534567898765447657346829266 B 91765434928765431421521621728194645537828679 C12845678192345671521631746135124765348279564 D33647382914567349129123198265190886782915546 E51928774675370988028382032465934235673546582
3—4年级考试不粗心训练题（视觉版）
训练目的:训练学习能力，让学生考试不粗心，提高学习成绩。 训练要求:每次训练10分钟，家长监督训练结果，坚持训练，效果明显。
第一题考试不粗心题
训练目的：提高考试注意力，减少粗心现象。 训练方法：查下面的数字表,看“23”共出现多少次,如“03023”算有一个“23”,“23523”算有两个“23”,找找下面到底有多少个“23”。
23456 32455 5842345445 52344 65454 5234613456 23540 56425 67432 2334525236 42353 54908 4323856234 59823 31685 76439 3578542356 94232 46556 4523910235 89235 43678 86465 5124369345 25234 96912 1456792354 56234 23555 63536 9657692356 57633 72311 1203512356 82379
第二题学习不粗心题
训练目的: 提高视觉分辨能力，减少粗心现象。 训练方法: 从下面的数字行中把所有的“9966”圈出来。
6699 9669 6699 99669996 9696 6699 9696 6699 99666969 6996 6969 6996 6969 9669 96969696 6996 6699 9966 96696996 6699 6699 9669 6699 99669996 9696 6996 6699 9966 96696996 6699
5—6年级考试不粗心训练题（视觉版）
训练目的：训练学习能力，让学生考试不粗心，提高学习成绩。 训练要求：每次训练10分钟，家长监督训练结果，坚持训练，效果明显。
第一关考试不粗心题
训练目的:提高视觉分辨能力，减少考试粗心现象。 训练方法:找出每组中与其他不一样的数字，字母和汉字，用圆圈把它们圈起来并记录下来。
99998999899989998999899899899999899998998989998999899 共( )个 YTYTTYTTTYTTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTYTTTT 共( )个 bbpbbbbpbbbbbpbbbbpbbbbpbbbbbpbbbbbpbbbbbpbbbbpbbbbpb 共( )个 BBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBDBBBBBDBBBBDBBBDBBBBDBBBBB 共( )个 人人人人八人人人八人人八人人八人人人人八人人人八人人 共( )个 正正正五正正正正五正正正正正正五正正正正五正正五正正 共( )个 天天天天无天天天无天天天天无天天天天无天天天无天天天 共( )个
第二关细心写作业题
训练目的:提高学习注意力，培养良好学习习惯。 训练方法:查下面的数字表,看“23”共出现多少次，如“03023”算有一个“23”，“23523”算有两个“23”，找找下面到底有多少个“23”。
26876 23456 3245556432 45445 52344 65454 54375 2356 97865 56423 6743223345 25236 42353 54908 52387 5423 57232 31685 7643935785 42356 94232 91423 58653 2843 72134 43678 6234551243 62345 25723 43234 65465 3436 94232 46556 9142358653 28943 23345 25236 42353 5234
四大妙招帮孩子克服粗心 ———————— * ———————— 方法一：帮助孩子找到“粗心点”
一位10岁孩子的母亲在解决孩子的粗心问题方面很有心得： 我家孩子数学成绩不好，经过我和孩子仔细分析他每次做错题的原因，我们得出一致的结论：不是题不会做，而是每次都会把题目看错。由此，我得知，容易看错题目就是孩子的“粗心点”。 于是，我便告诉孩子：“你粗心的原因是每到审题时，你的思维就滑过去了。怎么办呢？以后你每次再做这样的题时，先停一下，闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易错了。因为你没让思维滑过去，而是有意识地给它设了一个障碍。这就像警察叔叔在交通事故多发地段设置提示牌一样。” 孩子用我教他的方法去做，效果果真很明显，每次做作业时，因为粗心出现的错误少多了。 看，面对孩子的粗心，妈妈与其批评孩子、给孩子上“政治课”，不如具体地帮助他们找到问题的症结所在，采用正确的方法帮助孩子解决问题。 方法二：让孩子准备一个错题本
一个孩子的作业本、作文本里到处都有错别字，孩子因此很自卑，他的妈妈对此也很无奈。 于是，孩子的妈妈便去请教儿童教育专家，在教育专家的指导下，妈妈想出了一个好办法。她和这个孩子一起统计和整理他作业本里的错别字，整理完之后，她和孩子都惊奇地发现：原来，总是写错的字就是那么几个。最后，她让孩子准备了一个小本，把整理出来的错别字写在这个本子里，并且和孩子一起分析这些字写错的原因，把这些也写进本子里。 在妈妈耐心的指导和孩子的认真坚持下，一周以后，这个孩子作业本里的错别字已经明显地减少了。 如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨让他准备一个错题本。 其实，只要对“粗心”问题进行详细地整理，这些问题就可以在思想上、意识上得到纠正。孩子以后再遇到类似的问题，大脑就会自动提出预警和反应，这样， “粗心”的现象就可以最大限度地得到控制。这就如人在冰上走路，因为冰很滑，所以要小心翼翼地走，因为小心翼翼，所以犯错误的可能自然会少了很多。 方法三：围绕细心做文章
遇到孩子粗心的问题，一般的妈妈要么抱怨、要么批评，但这样做往往效果不是很明显。其实，妈妈如果转换一下思维，围绕细心做文章也是一个不错的办法。 一位妈妈曾经这样介绍她的经验： 有时，我不总是盯住孩子因为粗心而犯的错误不放，而是寻找机会表扬孩子的细心之处。如孩子在没有经过大人的提醒下把地板扫干净了、孩子避免了一次以前经常会犯的错误等，我都会把这些记录下来。 在我们家墙壁上贴着一张细心表，孩子每细心一次，我就给他画一个红色五角星；当五角星满五个时，我就会给他一个小奖励，如带他去吃一次肯德基等；当小奖励满两次时，我就给他一个大奖励，给他买身新衣服、买个新文具盒等。这样坚持一段时间，我发现孩子的细心点越来越多了，而粗心的毛病也明显地减少了。 妈妈要特别注意这一点，当孩子出现粗心的毛病时，千万不要给孩子贴上负面标签。“你真是屡教不改”、“你就是一个‘小马虎虫’，我看你这粗心的毛病是真改不了了”，当家长说出这样的话时，孩子自己也会丧失信心。 人往往是有求证心理的，孩子更是如此。如果我们努力去寻找孩子的细心点，并不失时机地肯定他、鼓励他，孩子便会感觉自己真的很细心。当孩子的细心点越来越多时，细心便成为了孩子的一种习惯。 方法四：培养孩子整齐有序的生活习惯
孩子粗心的毛病不是一天养成的。如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间、没有一个好的生活习惯，那么孩子做事丢三落四、马马虎虎就会成为“家长便饭”。 所以妈妈要引导孩子养成整齐有序的生活习惯。生活上，让孩子养成保管自己物品的好习惯，不仅仅是学习用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。学习上，要培养孩子养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。 生活、学习都整齐有序地进行，粗心大意、马马虎虎当然也就是少有的现象了。 太急燥了，要平心静气
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