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孩子考好了你知道怎么奖励吗？ 把奖励当作学习的诱饵提出来，是一种成人要求孩子以成绩回报自己的行贿手段。它对孩子对学习不再有虔诚之心，却把心思用在如何换取奖品，如何讨家长欢心。这让孩子的心总是悬浮在半空，患得患失，虚荣浮躁，学习上很难有心无旁骛，脚踏实地的状态。
考试成绩本身就是奖励，父母一句淡淡的 很好 和眼中的愉悦，就已经足够激励孩子再接再厉。
现在的孩子在物质上没有太大的欠缺，所以物质奖励并不能真正刺激他们的热情。即使能带来一些动力，也是阶段性的，持续不了多长时间，而学习需要的是持之以恒的态度。
物质奖励不能从根本上解决问题，却会产生不少的副作用。
一、它转移了孩子的学习目的。奖励只能给孩子带来庸俗的动机，使孩子不能够专注于学习本身，把奖品当作目的，却把学习当作一个手段，真正的目标丢失了。
二、它败坏了孩子实事求是的学习精神。 把奖励当作学习的诱饵提出来，是一种成人要求孩子以成绩回报自己的行贿手段。它对孩子对学习不再有虔诚之心，却把心思用在如何换取奖品，如何讨家长欢心。这让孩子的心总是悬浮在半空，患得患失，虚荣浮躁，学习上很难有心无旁骛，脚踏实地的状态。
三、它让孩子对学习产生对立情绪。考试都有变数，谁也不能保证每次考试都取得好成绩。家长总会提出各种要求，每次考试都是一个砍，需要孩子去跨越，一旦不理想，就会有挫败感。不知不觉，他变得反感学习，憎恨考试了。
在孩子的学习上使用激励手段，一定要考虑方式和学习之间的内在关系，不要让两者形成冲突。无论家长心里想什么，你给孩子的感觉一定要让他觉得简单愉快。
比如孩子想要一双旱冰鞋，家长不对孩子提出任何名次要求。当孩子达到你心里的要求时，赞赏的对孩子说，不错，快进入前十名了 类似这样的话，然后转移话题，问他是不是想买旱冰鞋，正好放假时间有时间去玩了。
对孩子来说，一旦觉得某件事情是任务，他就会同时有苦役感。比如，如果孩子玩游戏过度，影响了正常学习，可以让玩游戏和另一个他想得到的东西对立起来，让玩游戏成为他获得那个东西的一项必须完成的任务，也许会抵消他对游戏的兴趣。孩子想买一辆800元的自行车，就告诉他每上一次网，可以赚到10元钱，什么时间赚够了，就去买。孩子这样做下去，到他终于买上自行车时，游戏的兴趣多半已被大大挫伤。如果兴趣又起，再按这样的思路设计。
这个方法，要不动声色的去做，不要让孩子察觉。
纯粹的口头奖励也不要过分。孩子只有在对自己的能力不确信的情况下，才需要有外在的赞美和肯定来稳固他的自信。无论在什么事情上，只要孩子已形成较为确定的能力，就不要经常去夸他，否则他会感到做作和廉价，反而让他对自己产生怀疑。
表扬的话说的过头了，不如不说。不打击孩子和不过度表扬孩子，意义其实差不多，都是家长不去扰乱孩子的自我认知。在发展孩子各种良好品行习惯中，胡乱奖励不会对孩子的飞翔产生助力，却会成为挂在孩子翅膀上的石块。考好了不奖励，正是为了避免给孩子帮倒忙。
汗水一直下，只为咱宝贝！
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雷达卡