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好孩子不是管出来的 事例一：
父亲催促孩子“别看电视了，别看电视了。。。。。”儿子还在继续看，“听到没有，看得时间太长了。。。。。。”父亲的嗓门越来越高。“眼睛都坏了。。。。。”。“爸爸，我再看五分钟，行不行，求你了。。。。”儿子开始求情。“不行，我说不行就不行。。。。我已经说过了，不能再看了。。。。。。”儿子在一旁默不作声、低头不语、无奈地走开了。。。。。。。可父亲一边玩弄着手机，泡了杯茶，悠闲地看了起来。。。。。。。。
建议：
有研究表明，儿童每天最多看一个小时的电视。。。。。。时间长了会影响大脑的发育。这个很好理解，看电视的过程是一个被动接受信息的过程，没有互动。当然不如孩子孩子玩，能完善孩子的智力。虽然目的达到了，可孩子感觉自己的权利、自由被剥夺了，而且父亲优哉游哉的的看着电视，孩子自然多少会有些恨意。恨父亲的特权，恨自己的不自由，恨家庭权利的不平等。我倒觉得，父亲可以给孩子找一个替代物，或者引导孩子玩一个游戏。引开孩子的注意力。在孩子玩到兴头上上的时候，让孩子自己关上电视。
不矢为一种教育无痕的方式。孩子根本感觉到自己的权利被剥夺了，而且还很感谢父亲的引导和发现！让孩子感觉不到自己被“管”，心甘情愿的做某事，是教育的最高境界。当然，面对孩子成长过程中出现的各种问题，家长要不断地挑战、学习、思考、成长考虑对策。
事例二：
一小朋友在楼下正在楼下聚精会神地看蚂蚁。。。。。。“某某，快回来做作业。。。。。。”，虽然妈妈的声音不小，但孩子好像孩子真得没听见，太投入了，脸都没抬，继续看。。。。。。可这下可激怒了妈妈，“某某，快点回来做作业。。。。。。。没听见吗？。。。。。。。”这次妈妈自然用了更大一些的声音。“知道了。。。。。。知道了。。。。。。”，孩子也用了大一些的声音。不过，孩子好像并没有感觉到那么紧迫。。。。。。“我数到三，你只要不上来。。。。。。”听到这个声音，只见孩子惊慌失措地直接跑回了家。。。。。。。这个孩子刚上一年级，几乎每天做作业都要上演这样的拉锯战。
我就是在想等孩子再大一些，这三个数字还能吓得了他吗？
建议：
每次父母的大发雷霆，只能增加孩子做作业的反感，厌恶感。。。。。。时间长了，孩子自然有超脱的那一天，自然有会看透爸妈的训斥，把父母的训斥不当一回事的那一天。最严厉的父母、最有威信的父母却是那种不常动声色的父母。孩子只所以怕，因为孩子根本抓不清父母的心思！结合自己的教学和看孩子的经验，我觉得鼓励大于批评、肯定大于惩罚！所以，可以给孩子制定一个鼓励性的规则，比如，在这一周中如果有几天，能自己主动做作业，周末，到游乐场就可以玩几种游戏等孩子每天都能主动做作业的时候，再适当地奖励。等孩子已形成主动做作业的习惯，再规定做作业的时间。 一个人行为的改变，源于思想认识的改变，进而形成习惯！而无论是思想认识的改变、还是行为的改变都需要不断的强化，才能完成！
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雷达卡