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2010年国际教育学会一份报告说，去年12.8万中国学生在美国求学，从而令中国学生成为美国大校园里最大的海外学生群体。其中在美国读书的中国本科生达到4万人，是2005年的四倍多。学生外流的原因之一是中国越来越富裕，很多人越来越有经济实力去海外接受教育。但经济改善并不是父母送孩子去海外上学的唯一原因。 尽管从表面看来，中国出现了中等教育大发展，但它的教育体系长期以来未能摆脱批评家所说的对死记硬背和僵化考试制度的依赖，学校并没有教他们如何进行分析性和创造性思考。
北大附中国际部主任写给《华尔街日报》的评论文章中说：无论外国企业不是中国企业都对中国大学毕业生有同样的不满：他们不能独立工作，缺少团队合作所需的社交技巧，而且不肯虚心学习新技能。
我经常听到这样的事。
一个高中二年级的学生，还要父母帮着穿衣服，管教着平时的生活，帮他安排生活。
一个高中一年级的学生，父母每天要打电话给他，星期六下午要从学校回家，学校、家庭都是在城市里的，学校与家里有十来公里路程，每周六父母必定帮他安排好车辆，叫那个朋友去接送，或者和那些同学一起回家、回学校。
我侄子大学放假回家，家在县城，学校在另外一城市，同一个省，只是要转车。但他爸还是要去接送。
一个大专生，来到一小公司，听说要轮流打扫卫生，说了一句，我从来没有扫过地，扫地时，我一看，果然是像没有扫过地的，扫把都不太会用。
一个中专生，来到工厂打工，父母跟他说清楚，如果怕辛苦就回家。 这些现象大家都感觉很正常，觉得没问题。但带来什么样的后果呢，这样的学生有动手能力吗？能独立能力吗？有分析能力吗？有创新能力吗？他们不去独立工作会有团队合作吗？这是不是中国的教育出问题呢？这么大的独生子女需要父母管什么呢，他们不是小孩子，更不是七八岁的幼稚园儿童，他们可以独立的，但是父母没有给机会他们独立。 这些教育又需要到国外找吗？真是荒谬！看看《三字经》吧！养不教，父之过。教不严，师之惰。中国的教育问题，但症结在父母的教育，父母应该接受再教育！ | 
雷达卡