儿童英语启蒙实战攻略__我家娃2年多来的英语之路(转)
儿 童 英 语 启 蒙 五 步 走
我是一名5岁宝宝的妈妈，孩子小名坦坦，男孩，性格温和但好动。我从孩子3岁左右开始关注幼儿英语启蒙，那时我考察过若干家幼儿英语启蒙培训机构，发现有如下不满意。
1） 价格太贵，一个3-8岁的小孩一年花在英语培训上的钱达到1.5-2.5万左右，而且还必须持续投入，如果小孩不继续在这种机构学，中断了以后很多东西都会忘记，实在性价比不高。
2） 语言学习应该是一种持续的活动，应该天天都有输入。而这些机构一周两次的课程更类似于三天打鱼两天晒网，不是学习语言的最佳方法。
3） 这么贵的价钱借阅英语绘本还需要另收费，有的培训机构根本没有英文绘本供孩子借阅，这是我最纠结的。在非英语国家，阅读原版绘本是最简易可行的给孩子标准英语语境的方法。可是这些培训机构都不提供，可见这些机构的重点是放在如何赚钱上。
4） 夸大学习效果。语言学习是一个持续渐进的过程，如果不在全英语环境中生活，只通过培训班形式，即使是经过3年的学习，对孩子其实也只是一个初级启蒙作用，没办法达到像很多培训班所说的“形成英语思维”“攻克英语”“说英语就像说母语一样”。
所以，我没有把孩子送去，而是开始自己琢磨该如何给孩子进行英语启蒙。这时我看到了汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》和安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》，这两本书里提倡以听英语儿歌、读英语绘本、看英语动画片的方式给孩子进行英语启蒙，然后逐渐过度到自然拼读（Phonics）。于是我按图索骥，开始了在我儿子（小名：坦坦）身上试验，断断续续坚持到今天已经快2年半了。
刚开始给他读绘本的时候，他会频繁的问，“妈妈，这是什么意思啊。” 经过一段时间的英语儿歌、动画片磨耳朵后，他开始每天碎碎念好多他喜欢的儿歌和动画片对白，但要是问他什么，他却不愿意用英语说，而且排斥去上幼儿园周末偶尔有的几节外教课。
1年后，他开始喜欢上听英语故事，给他读绘本时，他会单拎出不懂的单词问我，“妈妈，bend是什么意思”，“妈妈，stunt是什么意思”。而且喜欢上英语动画片，睡前会主动要求听他看过的英语动画片音频。
1半年以后，他开始嘣单词，听完故事，能用简单单词回答我用how what why以及疑问句提出的问题。
两年后，我发现，坦的英语有了质的飞跃，开始无意识用英语说句子了，而且这些句子都是我没说过的：
我干活时，他跑过来说：Mom I have nothing to play with
看到气球在天上飞，他会说：Look， the balloon is still in the air
看到熊妹妹和熊哥哥睡上下铺，他会说： This is unfair .我问Why 他回答：Babies always sleep with Moms。
看到蝈蝈家里养的蝈蝈躲在绿色的屋顶里，他会说：The katydid is camouflaged,he blend itself with the green roof.
而且，这种输出不是背书，背句式，而是对生活中的事情随口而出，有感而发，这不是单学会了几个单词和问候语能达到的，而是我一直以来孜孜以求的英语思维能力。
词汇量方面，我以前没测过，春节的时候，听一位教小学英语的朋友说，孩子启蒙到一定程度了，可以考虑把单词单独拎出来学习一下了。就是将听到的单词和单词的写法对应起来。我琢磨了一下，想到了用"过字典"的方式学习，其实就是读字典。买了几本字典，选中了《迪斯尼英语图片字典》，这本书的好处在于既有故事又有单词，单词以主题的方式排版，而故事中又贯穿了这些单词。此外既有音标还有音频，音标方便大人阅读，音频利于小孩复习。于是春节回家，就带上这本书回老家过年。没想到，20天过年回北京，我一节一节的考他书中的单词，1200个单词他能读出98%。
所以我坚信，我的实践是成功的，通过读绘本看英文动画片、配合音频播放的幼儿英语启蒙方法是可行且非常有效的。现在坦坦可以读一些Level1-3级别的、500字左右的英语绘本。由于他不属爱表现的孩子，假如一本书他没有95%的把握，他就不愿意读。所以如果你家孩子是爱表现型的，同样经过2年的熏陶，效果可能比我家娃更好。有了以上切身经验，我总结了一个儿童英语启蒙5步走的帖子，抛砖引玉，希望对各位在探索儿童英语启蒙的家长有用。——————————————————————————————————————————————
1.听英语儿歌磨耳朵，家长也一起学唱，用半年到一年时间，家长和孩子一起攻克英语发音问题。
具体实施：
父母： 用《清华机灵狗ABC级》中的歌作为教材，父母坚持每天放/跟唱机灵狗英语歌曲1遍（30分钟）。
孩子： 可以广泛的听他喜欢的歌。
父母在做亲子英语启蒙之前应该系统的看看我上面提到的那两本书，《培养孩子的英文耳朵》和《不能错过的英语启蒙》，因为书比我写的这种帖子要更系统。说到亲子阅读启蒙英语，很多家长害怕自己有口音误导了孩子，不敢给孩子做亲子阅读。我先前也是有这样的担心，我的英语水平中等，读大学的时候，4级过了2次，6级一直到毕业前才以60.5的擦边球略过。所以我的水平可以代表大部分的父母英语水平。因为来自小城市，口语发音也不标准。让我下定决心给孩子读英语绘本的原因有两个，一个是汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》告诉我，如果觉得自己有口音可以给孩子放音频纠正。另一个原因是一个出国的朋友告诉我，不要害怕说英语有口音，出国了发现全世界人民讲英语都有口音，我们又不要做英语播音员，讲英语有口音完全不用怕。重点是你敢讲、能用英语组织语言。这才是启蒙时最重要的。所以父母不要怕自己有口音而不敢给孩子读绘本。如果因为口音问题，舍掉绘本提供的丰富英语语境，那是因小失大。
口音不是大问题，但一定是学英语过程中的一个问题。我们不纠结，但也不能无视，那怎么改正口音呢。《清华机灵狗ABC级》是我感觉很适合父母正音（美音）和儿童磨耳朵的儿歌。机灵狗ABC级(机灵狗故事乐园)一共55本书，每本书都配有mp3音频，一般是一本单词书配一本故事书的形式。每本单词书介绍一个字母以及以这个字母开始的5、6个单词。故事书也是围绕某个字母来编写一个很小很小的几乎没有太多情节的故事。他的好处在于书里的26首歌，每首歌都以一个字母的发音为主，比如书里关于字母M的歌是这样的：
Monster Muffins
Mmmm, mmmm, mmmm!
Monster muffins!
Mmmm, mmmm, mmmm!
Monster muffins!
I don’t want maps or money.
I don’t want milk or honey.
I don’t want mugs or mice.
What I really wantare nice…
Mmmm, mmmm, mmmm!
Monster muffins!
Mmmm, mmmm, mmmm!
More muffins,please!
这首歌里大都是以m开头的词，这样，一首歌唱熟了，你M的发音，就能非常到位。那对一首歌要练习到一个什么程度呢，我的经验就是：跟着mp3不看词，能巴拉巴拉唱出来。我练习这几首歌的过程是这样的，3首歌为一组，1周学会3首歌。26首歌3个月，慢慢磨会。然后利用出门在路上的时间，每天唱（念）一遍。坚持半年，你会发现你说英语舌头顺了，发音饱满了。关键是：一定要坚持。
对孩子来说，这一系列歌也非常好，不过不能要求孩子一定会唱哦，因为这里面有些歌语速很快。其他磨耳朵常用的英语歌曲还有Super Simple Songs（有视频），语感启蒙（有视频），鹅妈妈童谣，迪斯尼最爱童谣系列等等。孩子听的歌，换的频率不要太高，5-7首歌一组，一组至少坚持2周左后。歌曲可以作为孩子在玩，吃饭，睡觉前的背景音乐，不要太大声。如果遇到孩子喜欢的歌，可以专门反复播放，直到孩子会唱为止。父母需要关注孩子喜欢那首/种歌，作为以后选歌的依据。
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2. 家长给孩子读英语绘本，适当配合指读，如果绘本有音频，播放音频作为英语环境。
具体实施方法五个原则：
1）启蒙开始时间：越小越好原则
2）绝不强求，但一定要诱惑原则
3）适当指读原则
4）对感兴趣绘本穷尽阅读原则
5) 跟随播放音频原则
越小的孩子对英语绘本越容易接受，因为他处在一个对所有声音都兼收并纳的阶段，唯一要注意的是他对绘本内容的感兴趣程度，以及绘本的难度。刚开始读英语绘本时，要选择字少图多的绘本。
在是否用中文解释所读内容问题上，如果孩子不问，可以不解释，直接读，不要害怕你不解释孩子会不明白，因为一方面图可以解释所读内容，另一方面想想孩子学中文的过程不也是这样吗，读中文绘本你用什么语言解释呢。如果孩子明确的问“这是什么意思”时，你再用中文解释。等孩子有了一定英文基础，就可以用英文解释了。可能你认为用英文解释很难，但告诉你，只要你坚持为孩子做了2年的亲子阅读，你会发现用英文解释英文，一点都不难。
在是否用会问“什么意思”问题上，大孩子（4岁以上）会表现的比较明显，因为此时他们的中文已经比较强势了，他们会更习惯听中文，而不喜欢听一种他们听不懂的语言。而2-3岁多的孩子是很少或不会问的，所以亲子阅读越早启蒙越好。
此外亲子阅读一定不能强求，如果孩子不愿意听，切记不可 ：
1）孩子一拒绝你就放弃，然后总结：我们家根本不听英语故事
2）强迫孩子，必须听完你读完才能有妈妈抱、才能有零食等等
那要采取什么方法呢，首先就算孩子不感兴趣，你也要自顾自深情并茂读完
1）允许孩子在你读书时不专心呆着听，他可以在一旁玩耍
2）用提问的方式“诱惑”孩子对你读的东西感兴趣。例如：“这个小兔子碰到了大灰狼会怎样呢。你见过虫虫怎么变蝴蝶吗。看这个书里都有。”
3）换书。孩子拒绝也有可能是他对你讲的东东不感兴趣，
孩子对故事书有天然的喜爱。我曾在坦坦待的幼儿园给孩子们义务教过一段时间英语。当时我正音练了快一年了，觉得自己口语也还标准，所以想教教一群孩子试试。那是我还是觉得幼儿英语启蒙要采用“丰富多彩的教学”形式，于是花了很多时间备课、找教具。后来在教学中发现，大多数环节都有孩子走神，而只有读故事环节是所有环节中最吸引孩子的，但其实读故事环节是我花最少时间准备的。 2年多亲子绘本阅读坚持下来，我的感慨就是：其实英语启蒙不要那么多花哨的东西，学语重要的是坚持，坚持天天都有输入，坚持不断的情景和语言的对应，坚持标准的语音音频播放，不用教也不用考，孩子自然而然就会了，神奇吧。而且更神奇的是：这时每个孩子都有的神奇，每个孩子都是语言天才，不过需要你天天播种浇水施肥除草来发掘。
阅读绘本时，适当配合指读。所谓“指读”就是用手指指着单词一个一个的读。指读原则：
1）读绘本时，每本书的书名都用指读的方式，书名可多读两遍，书的内容适当配合指读。书名字少、大且醒目，孩子容易记住。
2) 书的内容适当配合指读,指读那些孩子熟悉、切身体验过的东东。比如孩子今天吃了苹果，刚好在书里出现了apple这个单词，可以指读apple这个单词，然后配合一个句子，“You ate an apple ”。
3）进行英语绘本阅读时，还有一个指读原则，那就是指读220个英语高频词（sight words）。所谓高频词是指在 儿童英文中出现频率很高的一些单词；这些词在书面语言中频繁出现，有统计说超过50%。也就是说，当孩子阅读一本书的时候，如果解决了这220个高频词，就有一半的词认识了。也正是因为这个原因，北美儿童阅读能力培养过程中，高频词被作为首要解决的问题。这些词包括助词或文法上的一些用字，还包含了不少的介词或代名词以及许多不规则发音 的单字，如：are、go、to...等。父母需要做的是自己先熟悉这些单词，在阅读绘本时，适当指读。有些绘本后会附有该书重点需要掌握的高频词表，这样就更利于儿童熟悉了。
坦坦在读绘本过程中，我只是偶尔指读一些高频词，同时也没有刻意学习或复习过这些词，前几天，我打印了一下高频词表，让坦读了一下，发现80%左右他都会读，可见指读绘本对孩子高频词学习也是很有帮助的。
指读的目的是帮助孩子识单词，从而逐步走向自主阅读。但一般实施绘本阅读1年以内的孩子，对自己读英语书，不会有太大的兴趣，如果孩子自己可以读出一些句子了，要大力表扬，但绝不要强求其继续读（如果不是强求滴，当然可以继续）。对坚持英语阅读1年以上的孩子，可以尝试“诱惑”孩子给父母读一些他已经熟悉和喜欢的绘本，比如说：妈妈最喜欢听宝宝读***个故事了，宝宝给妈妈读一下吧。但仍要坚持不强求的原则。
绘本阅读还有一个原则，那就是“趁热打铁，穷尽资源”。什么意思呢，就是如果孩子喜欢一个系列的绘本，那就穷尽可以搜索的资源给他读。直到他不感兴趣再换资源。
对于有音频的绘本，将音频作为平时的环境音乐放给孩子听。孩子对自己喜欢的故事音频接收度会更高。你有天会发现，当你读书发音错误时，孩子会给你纠正。因为他在无意识的听音频时，内化、吸收了音频中的东西。参考书：《培养孩子的英文耳朵》
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3. 引导孩子看英语动画片，提取他喜欢的动画片的音频，在睡觉之前给他听。
具体实施方法：
和给孩子读英语绘本一样，越小的孩子对英语动画片越容易接受，因为这时候母语主导不强。如果孩子不想看，父母可以诱惑孩子看,比如说：“这个动画片可好看了，你陪我看会吧”。“你看，这个动画片里有只大红狗，你想和它做朋友吗”。“快看，这时《忙忙碌碌镇》诶，看小屁孩来了”。一般引导几次后，孩子就会喜欢上。这时就不用你陪了。如果诱惑几次宝宝还是不愿意看，那就说明他对这个题材的动画片不感兴趣，父母可以换其他动画片。
选动画片原则：
兴趣优先，难度随后。比如喜欢车的男孩可以给他们看《托马斯和朋友们》《巴布工程师》《火车宝宝》《恐龙列车》《神奇校车》，喜欢公主或家庭生活的小女孩可以给他们看《粉红小猪》《小公主》《本和霍利的王国》。喜欢动物的宝宝可以看《小鸟趣事多》《动物街64号》《好奇的乔治》《大红狗》。喜欢探险的宝宝可以看《爱探险的朵拉》《米奇妙妙屋》《探险活宝》《阿罗》。等等。
有些绘本配有同题材的动画片，比如“忙忙碌碌镇”“神奇校车”“大红狗”，在给孩子读这些绘本时，就可以给其看相应的动画片，这样孩子容易接受。要让孩子觉得看英语动画片是个美事，而不是强迫。
还有一个原则就是：就算孩子喜欢某个动画片，也不要因为觉得这是在学英语，就让他看个够。毕竟看电视是一个伤眼睛的事，可以和孩子商量，电视每天看30-60分钟。如果觉得不够，就听音频。至于视频转音频的方法，qq影音和暴风影音中都有视频转音频的工具。
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4. 字母表中26个字母型-音-写法学习，为学习自然拼读打基础
安妮鲜花在《不可错过的英语启蒙中》提到，北美幼儿园学习字母表时，不是像我们以前一样，26个字母会读会写就算过的。他们是一个一个字母的学，每学一个字母，配套学习该字母相关的单词，该字母的Lettersound和Letter Name。该字母怎么拼读，用该字母或该字母开头的单词做游戏。等等等等。总之就是围绕该字母开展一系列的升入挖掘，在这种磨合下，孩子对该字母有了立体的感觉，我非常赞成这种学习方法。英语是一种积木语言，最基本的积木块一定要磨得很熟，虽然刚开始学得慢一点，但有利于以后的飞速进步。
具体实施方法：
配合《Leap frog》（跳跳蛙）《Let’s squiggle it》《Word world》 这些动画片，学习字母，单词以及如何写字母。为学习自然拼读（Phonics）打基础。这三个动画片是非常好的把孩子由看热闹引入如门道的动画片。
《Let’s squiggle it》用动画加真人形式教孩子怎么写字母；
《Word world》用很搞笑的故事片教孩子一些常见的单词。
《跳跳蛙》（Leap frog系列里的Letter factory和Talking Words Factory）用故事的形式教孩子学习英语字母音-形的对应，告诉孩子一些常见的读音规则，这其实也是初级的自然拼读（Phonics）学习；最难得的是这几个动画片虽然是教学类动画片，可是一点都没有教学类动画片的死板，全是都是情节丰富且搞笑的动画，所以孩子会很喜欢看。不过建议在磨耳朵半年且给孩子看了一定量简单英语动画片后，再给孩子看这几个。
动画片下载“大家论坛-英语-幼儿英语-0-3岁”里有下，本来链接都附上了，可爸妈网貌似不让发链接，只好把路径发上
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5.使用简单的自然拼读教材，进行自然拼读（phonics）的学习。
学习Phonics之前要满足两个条件
1)孩子已经经过磨耳朵，看绘本，看动画片接触了英语1-2年时间。
2)孩子的年龄大于4岁。 phonics教材相对枯燥，对太小的孩子来说还是有一定难度。所以不建议太小学习，怕影响孩子学习英语的心情。我家娃4岁半开始用安妮鲜花的点读笔套装学习Phonics，但我发现好多东西对他来说都太难。因为很多东东是要写的，4岁半的娃在写东西上还是比较困难，所以好多我都跳过去了没做。鉴于此，我建议就算娃启蒙早，英语水平也很好，还是等到6岁左右，或小学1,2年级再系统学习Phonics。
具体实施方法：
刚开始进行26个字母Letter Name 和 Letter sound的学习。对于学前的孩子学phonics我不建议像小学生那样，要求读写，如果是父母教，每天能听父母对着教材指读一遍就好。如果孩子愿意跟读更好，要大大表扬，如果不愿跟读，光看父母读也可。配合教材上的连线，圈圈等其他练习，控制在15-20分钟左右。此时用点读笔，孩子很愿意接受。
26个字母的Phonics学完以后，可以进行字母组合的学习，学习方法也同上。
学习Phonics的同时，要配合Phonics配套故事。把学到的规则，通过故事巩固下来。常用的Phonics教材有《Phonics Kids》《Let's Go Phonics》《Zoophonia's Kids》《Hooked on Phonics》《安妮鲜花自然拼读》等。配套的Phonics故事有《Clifford Phonics fun》《斯考特福斯曼ScottForesman分级读物》《芝麻街我的第一套自然拼读故事书》《丽声故事冒险岛》等
有的书当当和亚马逊上可以买到，有的没有，家长可以自己打印，貌似淘宝上也有买打印书的。比买原版教材便宜。学自然拼读可以考虑给孩子买个点读笔，让孩子自己点读。
对4-6岁的孩子学Phonics我的主张是“不求甚解”。什么意思呢，就是父母给孩子教，但不一定要求孩子完全正确掌握，只要孩子有按照Phonics拼读的意愿，就要表扬，无论对错。
比如拼错了要表扬他——“啊，我们宝会拼读的了（然后更正），这个词是这样拼读的”。
拼对了也要表扬——“你的拼读很正确，非常棒。（对水平高的孩子父母还可以提问，例如：“我们刚才学习了E的发音，你知道还有那些单词里，E也发这个音”。
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总之，不要出现这个种情况“这个妈妈教过你很多遍了，怎么还不会”。这个是最打击孩子的。
以上5个步骤，都可以由父母在家里实施，顺序为第1步磨耳朵优先，,第2步读绘本和第3步看动画片步可以并行，2,3步实施半年以上可以进行第4步自然拼读初步学习。1,2,3，4步实施1-2年以后，可以开始第5步自然拼读教材学习。这样，如果从孩子3岁开始启蒙，经过3年的熏陶，在上小学的时候，基本可以听懂国外Level3-5故事，可以和外籍教师展开简单对话。
我家娃是大概是2岁半开始接触英语方面的资料，2岁半-3岁半那段时间，我对他在英语方面的输入比较少，一个是觉得孩子还小，先说好中国话吧，另一个是自己也没琢磨出什么门道出来。娃偶尔看个巧虎英语，洪恩英语什么的，绘本阅读也没开始。从3岁半到5半这段时间内，我基本上做到了4/5的时间里都坚持英语绘本阅读，2/3时间里有英语动画片和音频输入。不过我觉得，开始得更早效果会更好（指绘本阅读和音频输入，动画最好等3岁以后，太小对眼睛不好）。
最后再重复一下英语启蒙中的要点，希望孩子可以更轻松、快乐的习得英语这门语言。
1》一定兴趣为先，不能强迫，多尝试“诱惑”。“诱惑”不是物质诱惑，是精神诱惑，比如说”这个东西很好看，很有趣，来和我一起看啊”等等。如果孩子有强烈反感，要暂缓若干天（千万不要急）。然后换资源继续“诱惑”。
2》坚持，坚持，再坚持。不说天天，至少做到1年要坚持3/4时间。
3》让孩子这么小开始英语启蒙的目的要明确：那就是通过润物细无声的方式让孩子熟悉英语，为以后孩子上学喜欢上英语打下基础。而不是通过这几年的学习一定要他知道几个英语单词，会回答几个问题。更远的目标是可以在长大以后，很容易的融入国际的大家庭。
4》只管耕耘，不问收获。这句话其实是要提醒家长在启蒙的过程中，不要操之过急，有的家长喜欢考孩子，如果说不对就批评；或者自己说英语时要求孩子一定要用英语回答。我觉得这是不利于幼儿英语学习的。孩子语言发展的规律是先听后说，在说之前其实是有一个沉默期的，就像学自己的母语一样，1岁半之前，孩子都是听多，说少。所以在学习英语的过程中也应遵循这个规律。在前期不要要求孩子一定要说出来，这样孩子没有压力，貌似在前期发展比较慢，但在后期语音语素积累到一定阶段后，就能突飞猛进。如果前期过于强调要孩子说，反倒会让孩子有压力，形成逆反心理，不利于以后的学习。
记住，最主要的是激发孩子主动学习的能力，兴趣是学习的动力源泉。家长所要做的就是提供资源、鼓励再加“诱惑”，让孩子在这一过程中找到快乐、找到成就。这就是我们英语启蒙的终极目标。
“随风潜入夜，润物细无声”，如果家长能按照以上步骤对孩子进行英语启蒙，相信3年后你的孩子一定会给你一个意想不到的惊喜。
汗水一直下，只为咱宝贝！
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