案例教学法

许多孩子天生有好奇心，有求知欲的，但这和重复做习题是冲突的。过多做类似的习题，会打击孩子的学习兴趣，进而影响积极性。
成长过程是，重视应用题，因为应用题有趣；轻视计算。从小看有趣的数学书，其实也就是把多啦爱梦的数学书反复看，他一遍，可能理解了40%； 以后他再看，理解了50%；让孩子自己培养自学能力。我对其中他不理解的题目，进行耐心的辅导，用画图，用玩具举例，用尽一切办法，就当是对牛弹琴，以最浅显、形象的例子，来说明解题的逻辑关系。哪怕明知道超越了他的年龄，只要他愿意听，就讲解一次，不追求他理解100%； 只追求他能理解20%也是好的。

下次碰到同样的问题，他还是不会，但他的不会，和上次的不会已经不同了，因为有了上次理解20%的基础，我下次再讲解一遍，就起码能再增加20%的理解。

当然啦，轻视计算的结果，在1年级他的计算速度就比较慢。但随着年龄的增长，速度自然会提高的。

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