规则的制定和执行都要有弹性
有人说：规则是给孩子一个安全、不迷惑的界限，所以要坚定执行。如果破坏了规则，孩子会像到了一个没有四面墙的地方，不知道底线是什么，心里会没有安全感。
而有人则提倡给孩子自由，尊重孩子的意愿，认为孩子自然有成长的力量，不要给孩子什么规则，少去限制孩子。
看似都有道理，但又互相矛盾，那到底该怎么办呢？
我提倡大部分事情可以宽松些,在学习等竞争要求比较高的问题上需要逐渐严格。
什么叫宽松？宽松不是没有任何要求、规则，不是给孩子完全的自由，而是要求有弹性，可以变通，孩子也愿意接受。就像孩子冬天不能不穿衣服，但是穿什么衣服需要孩子同意和喜欢 ，也不要紧紧束缚着难受，宽松舒服些。这样的衣服（规则、要求）孩子是欢迎的
1、 没有规则意识行不行?
孩子在幼儿园、学校不适应，部分是因为没有遵守学校规则的意识，所以容易出现不听老师招呼、上课不认真听讲等貌似多动的现象。而且，孩子小时需要遵守学校的规则，长大后需要遵守社会上的各种规则，所以，没有规则意识还真不行。
我建议，在家里可以多玩“老师和学生”的游戏，父母和孩子轮流当老师，比如孩子当“老师”，看到“学生”不好好听讲时，会体验到老师看到学生不认真听讲的感觉。在游戏中也能训练好的上课习惯。这些有助于规则意识的培养。
在家里培养孩子遵守规则的意识，可以有两种选择，一是让孩子害怕批评、惩罚，听话；二是顺应孩子的心理，孩子学会合作，变得好商量。我不提倡前者，推荐后者。合作意识有助于培养团队精神，这在职场是很重要的。
那么如何让孩子学会合作呢？
2、 规则要适合孩子的特点
孩子各不相同，所以，不要勉强推行不适合孩子当下情况、特点的规则。
比如，有的孩子父母坚持一下，就能养成早睡的习惯；而有的则精力旺盛、睡觉晚，此时规定八点半睡觉就不好了：孩子或者翻来覆去睡不着，或者因此发生冲突在哭泣中入睡。
有些行为习惯的确对孩子有益，不过“心急吃不得热豆腐”，我们可以慢慢推动孩子去做。比如，孩子睡得晚，可以用听有声读物和避免睡前兴奋等方法，逐渐可能睡得早些；孩子不爱打招呼，可以慢慢鼓励他，过几年就可能就会问好了。
不顾孩子情况，就要求孩子马上做到如何，就是徒增烦恼。
3、规则最好是约定
谁也不喜欢强加给自己的东西。所以，和孩子商量，有所“约定”好，孩子更愿意遵守。 此时，约定的结果可以是一种妥协，也可以是孩子的选择。
“约定这个词很好，我们家孩子9岁，如果和他有关的事情，没有事先和他商量，他是会激烈反对的！孩子的自主意识很强烈！只要他事先答应的，稍作提醒就能够做到。当然也有偷懒的时候，但这不就是生活吗？ ”
“我觉得在我的生活中，那些让孩子不乐意接受、根本反感的家庭规则，基本上都“见效”了，都变成挖我们亲子间鸿沟的工具了，规则越多、越严厉，鸿沟越深。”
有些家长打着商量的旗号，其实还是在推行自己的意志。比如孩子不爱午睡，妈妈非要商量着让孩子午睡，孩子即使同意了，也不会好好去做。
为了使孩子心甘情愿地去做，最好让孩子明白或体验到这样做的好处。
比如，我建议女儿验算时要认真。起初她不在意，我就让她自己尝试，当她因为验算潦草而出错较多时，我再提醒，这样她就欣然合作了。
另外，规则不要太多。限制太多，会引起孩子的逆反，原本该遵守的规则也不遵守了。
4、 规则的制定和执行都要有弹性。
我们的规则本来是为了孩子好，比如不要睡得太晚，冬天不要光着脚在冰凉的地板上跑……
但严格甚至严厉地执行规则，孩子自然可能做不到，为此而训斥、打骂、惩罚，会让孩子痛苦，破坏亲子关系。其结果或者压抑孩子；或者引起逆反，故意不按照本来对他有利的方式做。
这可以说好心办了坏事。
在我看来，只有几种规则需要严格执行。一是不能伤害自己，危及安全；二是不能伤害、妨害他人。其他规则制定和执行都可以有弹性。
有弹性的规则就像宽松的外套，既能御寒、防护，又舒服自在，最适合家居。这样，孩子不觉得受束缚，就会愿意合作，也容易内化为习惯，孩子幸福快乐，亲子关系也好。
这就是好心也办了好事。
为了预防近视，电视应该适当看而非不看。到了约定时间还想再看，有时可以适当延长一会儿。你宽容，孩子会投桃报李。
冷饮、快餐、零食应少吃而不是不吃；偶尔孩子实在想多吃点，也可以答应。你好商量，孩子也好商量。
一般不要晚睡，但有时想放纵一下也可以。父母通情达理，孩子也会通情达理。
睡前刷牙，偶尔一次不想刷也可以，宽松一下，孩子也不会得寸进尺。
最好先写完作业再玩,但是孩子想做些其他事情，也可以灵活变通。
提倡问好，但不愿问也不勉强，慢慢鼓励就可以了。
衣服一般自己穿，偶尔撒撒娇让妈妈帮助穿也行，有什么呢？
不提倡追求名牌，但是偶尔买几件也可以,这也属于人之常情。
写作业姿势尽量端正些，偶尔放松下也没什么。
说话提倡文明些，但有时说几句脏话也是难免的。
……
如果您是一个孩子，父母这样做，您觉得喜欢吗？会配合吗？如果被严格限制,感觉又如何呢?
“以前觉得为了让孩子养成好的习惯，给孩子立了很多规矩并严格执行，但是孩子并没有像我预想得那样越来越好，而是变得越来越倔犟，易怒、易攻击别人，为此我特别痛苦。后来看到维尼老师的文章顺应孩子心理，很多事不再和孩子较真了，只是把我的想法告诉孩子然后让孩子自己选择怎么做，结果孩子基本会按照我说的去做，偶尔会拒绝我的提议我也理解。规则的执行起来也有弹性，孩子觉得舒服，反而比以前自觉了很多。”
当然,如果原来一直是强制孩子,硬性执行规则，亲子关系不好,在变得有弹性、宽松之后，会有一段貌似混乱的时期。不过，一直这样做，亲子关系会好转，孩子也会越来越更合作。
5、 为什么严格、坚定执行规则不好？
（1）、坚决执行规矩，容易发生冲突，破坏亲子关系，孩子可能不是服从而是对抗、逆反，结果是不合作。
“孩子从小学就开始接触网络游戏，成绩中上水平。初中后孩子住校，周末想把玩的时间延长，父母觉得也算合理，所以就答应了。可是孩子经常不守时，妈妈说：“我当时如果能象维尼老师说的那样有弹性就好了，但我当时只知道一味地让他下线，和他发脾气，说一些不好的话，所以经常有冲突。老公也很生气，会训儿子，因而也就和儿子有了更大的冲突，在这期间曾动手打过儿子几次。到了初二上学期时我们对儿子就有些失控了，他在这时正处在发育期是最叛逆的时候，他会和同学去网吧，成绩也滑了下来，在这期间有一次，他父亲很晚回家看到他还在玩，很生气的说他，因为儿子顶嘴，他们俩争执起来，动起手来。后来我们也没有办法，不知怎么去做，到了期末孩子的成绩基本上是班级倒数了。”
后来我们慢慢地顺应孩子的心理，允许他在家上网，虽然有时也会有玩得时间很长，但是亲子关系好多了。到了开学之后，只有周未回家玩，冲突也不那么多了，不过每次还是6个小时以上。孩子的成绩有了提高，他的学习有些兴趣了，成绩也一直在提高，进入良性循环，到初三成绩是中上水平了。”
孩子都是想好的，如果家长能够顺应孩子的心理，孩子合作了，那么孩子的上进心可能会自然显现，也会知道父母是为自己好的。
(2)、如果父母非常坚定，而孩子最后只能按照父母的规则来，无奈地服从，也许看起来好像听话，但对孩子是一种压抑。压抑是心理问题最常见的祸根。
“在我儿子小的时候，我和太太认为给孩子立规矩非常重要，以为从小培养守规矩，长大就能更好地适应社会规则。因此，对儿子的要求就非常严格，并制定了一些现在想来非常过分的处罚方式。比如，去商场之前先说好不买玩具，到时哭也没用；要求儿子停止某项活动时数1、2、3，数到3还不停止的话就要处罚；发现说谎或其它比较严重违规的情况会被独自关在房间里（虽然时间只有几分钟，但对只有四、五岁的孩子来说是一件很可怕的事）；规定只能周末两天每天玩半小时掌上游戏机，如果发现其它时间玩游戏机，就罚一周不能玩游戏。现在想来，我和太太简直就是不通人情的暴君。
儿子虽然不太反抗，但他小的时候是一个阳光男孩，上了小学之后，变得越来越不阳光，难得有情绪高昂的时候。小学的某一年，我们发现他有了咬指甲的习惯。上了初中后，儿子和我们的交流越来越少，感觉他越来越不快乐，最后有了心理问题。”
“我曾经想把女儿培养成心目中的大家闺秀---就是各方面都优秀，外表漂亮，学业中上！出得厅堂、下得厨房、聪明智慧、文体兼修、温文尔雅、落落大方！可能还有一条我不愿意承认的“循规蹈矩”。所以，我会按照我的要求去培养她，给她立了不少规矩。
记得她一两岁时，性格显得蛮厉害、张扬的，她有一阵痴迷于拿个东西就摔在地上，然后哈哈大笑。我很生气，觉得这是个天大的事，我呵斥她，她哭了，然后我就把她关在自己的小床上还关门走了，10分钟不理她，自此她就不怎么扔东西了，我还得意自己有办法制住了她。
大一点，我就开始言语上暗示她各种行为规矩。
首当其冲是吃，她吃饭慢挑食没少唠叨、批评，有时候孩子两眼含泪吃饭；吃零食不健康，孩子为了证明自己好，从来不跟我们要零食，偶尔的零食都是阿姨带她出去少买点，当我们面吃总是偷偷摸摸；我总是给她打扮的漂漂亮亮，每天都换衣服，老师都夸她干净，然后我就担心爬上爬下摔着，把漂亮衣服弄脏了；要有礼貌，不要让别人觉得你不好（这是我给她埋下了在意别人眼光的种子！）;另外有时她要和我们跋扈下，就立刻被我制止了，还批评她，训她。如果哭，就告诉她哭解决不了任何问题，呵斥她别哭了！所以以前批评她，她只是眼圈红了，什么都不说，看着让人难受，她的情绪得不到宣泄，淤积在心里。
后来,在不断地压抑之下,孩子终于有了心理问题。
现在终于明白了，这些严厉执行的规矩最终都成了压抑孩子的工具，有什么比孩子的健康快乐重要呢？我开始放松这些要求和规矩。其实什么狗屁漂亮衣服，干净与否对孩子一点都不重要，现在是只要没有生命危险，爱怎么玩就怎么玩，绝不唠叨注意这那的，并且明确告诉她，衣服鞋是拿来穿的，脏了洗就行了。现在女儿逐渐恢复了她的本态，一个淘气、灵活的姑娘。每当在外面玩时，别的家长大呼小叫注意这个注意那个，哎呀衣服，我什么都不说，就笑笑冲她招手。踩一脚泥，弄一身水有什么呢？”
（3）学会有弹性，灵活和变通，孩子则会更懂事、好商量。没有了逆反，反而容易认同规则，内化为对自己的要求。
“我按照维尼老师规则的制定和执行有弹性的原则去做，发现女儿真的越来越懂事，越来越听话了。呵呵，垃圾食品就是最好的例子，难得答应一次她开心不得了，说我是最好的妈妈。”
“其实孩子远远比我们想象得“听话”。必要的规矩还是应该要有的，比如不能打人骂人。但是一些无伤大雅的事情，能变通就变通一下了，比如吃饭前要玩玩具，那就告诉他，再玩一次就好，慢慢地孩子是有克制力的，而且知道你尊重他，他不会随意践踏大人的尊重的。
而且记得要变通自己的语气。比如我家孩子在吃晚饭前拿饼干吃，我会跟他商量：“我们马上就吃饭了，有你最喜欢吃的鱼哦！饼干我们明天吃，好吗？”孩子欣然答应，乖乖吃饭了，但是如果我呵斥他：“不准吃饼干，赶快吃饭！”，结果肯定是不欢而散的。”
6、 有时规则苍白无力
有些问题，有深层次的原因，不是规则能解决的。
比如孩子不爱练琴，写作业磨蹭等，往往都有兴趣、能力、信心等内在原因，如果只是约定按时练琴、按时完成作业，几乎没有效果。这需要我们帮助孩子培养兴趣、树立信心。
孩子如果有撒谎、偷拿家里的钱的问题，只是告诉他要诚实，不能偷窃是不解决问题的。需要改善父母的教育、沟通方式，才会有效果。
就发这么点爱币，塞牙缝都不够！
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雷达卡