- _' S: f! W$ Z5 s. [! J这些系列书都用采用“关键字/词”（keywords）的概念，也就是说每本书或每个故事都有一个或多个需要练习或学习的“关键字/词”，每个阶段需要掌握的关键字 / 词一般会重复出现在这个阶段的每一本书或故事里，慢慢地，孩子们就会认识和读出这些关键字或词。家长或者老师在指导孩子读书的时候，会特别注意这些需要学的 keywords，帮助孩子们练习和巩固。譬如说stage 1的The Pancake 书里面就有一些有关做 蛋饼的原料名称关键字（flour, egg, milk, butter），通过读这本书，孩子们既学会了这些原料名称的英文单词，又学会了如何做蛋饼，可谓是一举两得。! i$ h$ h: m; L+ B# h. V
' w. O6 e; b& ~/ b# T3 U在学习关键字 / 词的同时，孩子们还可以通过阅读 牛津阅读树 系列书来提高自己的口语发音技能，把文字和图片相关联的能力，理解和掌握故事的结构特点的能力，练习预测故事内容的能力，练习用自己的语言复述读过的故事的能力（既练习了记忆力，也练习了编故事顺序的逻辑思维能力）。对于小学刚开始的孩子们来说，更重要的一点是帮助他们巩固了老师已经讲过的音标和音节知识（phonics）。; j% b( c) }- L
; D' b. t* O7 p" _牛津阅读树 系列书籍每个阶段都有一个教师用书（teacher resource book），总结了每个阶段的阅读的教学目标，包括学生需要掌握的关键字 / 词（keywords），学生需要达到的理解能力目标，等等。同时，还给出相应的国家规定小学课程教学标准等级，为教师选书提供了很好的依据。 * j" n' A1 b/ T) \5 {" h 8 {2 p/ ]) h! g- h家长需要记住的是，牛津阅读树 系列书籍有自己已定好的阅读计划，家长在孩子们的阅读过程中也可以采用其他的一些阅读方法引导和帮助孩子。" c& U" c p6 n& V& {) V w ; q" d0 G% r( p家长评价： - x! Y8 B1 Y& R6 \, t) J, w! A: e3 I这套书太庞大了，小朋友读得完么？用得着搞那么多吗？从阅读词汇来看不能不说英国人的这套书不管从数量，分级还是内容等各方面来讲，都是非常科学合理的。 " m) R7 [. |/ E0 l0 m( V* v + f5 ?" n" e/ R9 ^9 \% C1 @5 {: ~9 F% R/ y0 g
故事性强，分级合理，绘画整洁明了，主题积极健康。适合的年龄我也不想限定太多，我觉得它适合的年龄其实跨度很大，1岁半到2岁的可以从1级有字的开始，启蒙稍晚至幼儿园或学前的也都可以从1级开始。像我外甥现在小学二年级，他读1-2级仍觉有趣。这也许就是牛津阅读树的魅力所在！ 4 i' a: p. |5 v0 D2 G; O X. U* f( }! A" Y 发个帖子介绍下《牛津阅读树》这个分级读物$ n6 C Q0 b+ m0 X- W http://www.i-bei.com/baby/thread-54205-1-1.html4 x* Y) l) n& B# _1 F
牛津阅读树1-2级157本团购专用点读包 : B) `! @0 [; Uhttp://www.i-bei.com/baby/thread-53096-1-1.html , ]& ]: }9 {0 m% Q牛津阅读树 Oxford Reading Tree 系列分级读物：第一级（Stage 1） 0 V( B1 i. m) E# G/ P! Dhttp://www.i-bei.com/baby/thread-54209-1-1.html0 ~4 ~. g1 A' o; h
牛津阅读树 Oxford Reading Tree 系列介绍（二）：常用阅读方法【转】* j4 E1 R5 g( x' q( ^1 `2 F1 c http://www.i-bei.com/baby/thread-54206-1-1.html' e: ?6 O; N6 O8 o4 T% k( Q
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