首先我想说牛津阅读树这个分级系列非常不错，之前孩子有看过牛津阅读树的一本小册子，很喜欢很有兴趣，里面的故事吸引了他，看完了还想看，最近在爱贝上就团购1-2级了，看到爸妈们在讨论指导书要不要的问题，搞的我也在考虑要不要指导书了，因为很多团牛津的妈妈说指导书没什么用，我也去网上核实了一下，看到有个妈妈说的改变了我的想法，我觉得买指导书非常有用，以下转载内容：
7 {2 R9 R4 c2 f. ~: Z: [9 k0 h* f1 Z3 E' V4 w. [ L
按照女儿现在的词汇量，第一级倘若只是要求会读，完全可以跳过。但是我很庆幸自己没有这样做，并且我把无字书和指导书都一并买回来了，这是非常明智的决定。这些指导书真是写得太好了。
% }2 l5 m2 x8 ^; K: Q" Q% d
9 ~1 M3 y: K" o8 S6 ^ D) u每本指导用书，我都必须研究好几个小时。所以把感受记录下来也是很有必要的。
+ S8 }8 g/ @; H$ s
* F0 ^5 K9 B& X) w# J" M M第一级的书，每页上都是寥寥几个词，看似简单得不得了。但实际上，这些词和图片的对应让孩子树立起一一对应的概念和阅读方式。女儿经常会从右到左的读句子，甚至数字也会这样，典型的CBC（我碰到过很多本土加拿大人，孩子都会这样，但进入小学后就自然地纠正过来）。通过最初六本小册子的练习，我相信她基本上能将这个“阅读是从上到下从左到右”的概念根深蒂固地树立起来，不需要我再强制性地帮她纠正了。8 z+ q, n; [' \: T/ c
9 c7 y5 c; n, P1 R# a( x
自然拼读的基础在这些小册子里建立起来，必须掌握和有难度的词汇被分开，当女儿能读出“tricky words”时，给予她大大的鼓励令她信心百倍。* Z# _& V* z7 }1 w
) e5 B; w* i+ g
更为重要的是，这一级很注重让孩子推断“接下去会发生什么”。这让孩子在阅读的基础上开始思考，我认为这是进入写作的重要一步。每张图片看似简单，但在指导用书的提示下，却可以帮助家长把这本书读厚。经常看到有家长说孩子一天看多少本册子。我觉得一本册子看上半个小时完全正常，每一页可以练习的东西太多了，再加上自然拼读造词练习，万一花了一个小时也可以理解。8 Y c1 O: Y8 U' G
% O1 e% v% [+ D女儿之所以爱上这套书，一方面是生词少，她觉得阅读无障碍，可以大胆地自己看；另一方面，音频录制得和故事情节一样幽默有趣，尤其在合适的场合出现一些搞笑的声音效果，令孩子的心完全被捕获。2 n/ F4 S. B+ E+ j1 O1 b7 ?
9 }$ K9 l( a5 G: c不得不感叹这套书编写者的用心。科学的思路 + 满满的爱心 + 扎实的语言功底 + 透彻的儿童心理学，不好好研究，细细品味，就真是对不住这套书了。 V9 K: u8 y/ M& p/ m# A7 A U
$ w: {: r/ V2 v
所以不要纠结了，指导书的过程正式亲子共读的时刻！！！
! @& B, E1 f; M3 u3 {4 C+ o) t% @1 Y& R. }1 z7 N; m
我的爱币满屋子，求爱贝发美元啊！
|
|
雷达卡
