首先我想说牛津阅读树这个分级系列非常不错,之前孩子有看过牛津阅读树的一本小册子,很喜欢很有兴趣,里面的故事吸引了他,看完了还想看,最近在爱贝上就团购1-2级了,看到爸妈们在讨论指导书要不要的问题,搞的我也在考虑要不要指导书了,因为很多团牛津的妈妈说指导书没什么用,我也去网上核实了一下,看到有个妈妈说的改变了我的想法,我觉得买指导书非常有用,以下转载内容:; Y# X4 Y- U4 S" H! {1 l
. d8 N+ d1 w# e5 s2 v/ n
按照女儿现在的词汇量,第一级倘若只是要求会读,完全可以跳过。但是我很庆幸自己没有这样做,并且我把无字书和指导书都一并买回来了,这是非常明智的决定。这些指导书真是写得太好了。
; I M0 C5 i0 d3 F/ J3 S! k' b
7 |% b' p9 O% y9 S. U: p每本指导用书,我都必须研究好几个小时。所以把感受记录下来也是很有必要的。
( I0 D) B# y# _/ H( q) A" k4 u X& P( e) | I/ P. G3 h
第一级的书,每页上都是寥寥几个词,看似简单得不得了。但实际上,这些词和图片的对应让孩子树立起一一对应的概念和阅读方式。女儿经常会从右到左的读句子,甚至数字也会这样,典型的CBC(我碰到过很多本土加拿大人,孩子都会这样,但进入小学后就自然地纠正过来)。通过最初六本小册子的练习,我相信她基本上能将这个“阅读是从上到下从左到右”的概念根深蒂固地树立起来,不需要我再强制性地帮她纠正了。 M4 W6 `% b5 U5 D
& ?5 h6 ]& L( \( P8 b. ?
自然拼读的基础在这些小册子里建立起来,必须掌握和有难度的词汇被分开,当女儿能读出“tricky words”时,给予她大大的鼓励令她信心百倍。
1 w% Z8 ]6 @% r y; ?
- A2 i7 n; C1 {- C更为重要的是,这一级很注重让孩子推断“接下去会发生什么”。这让孩子在阅读的基础上开始思考,我认为这是进入写作的重要一步。每张图片看似简单,但在指导用书的提示下,却可以帮助家长把这本书读厚。经常看到有家长说孩子一天看多少本册子。我觉得一本册子看上半个小时完全正常,每一页可以练习的东西太多了,再加上自然拼读造词练习,万一花了一个小时也可以理解。/ z6 J( D" D5 w( {% R# {
* u# k: s% T7 Q) ]$ v0 a( ~
女儿之所以爱上这套书,一方面是生词少,她觉得阅读无障碍,可以大胆地自己看;另一方面,音频录制得和故事情节一样幽默有趣,尤其在合适的场合出现一些搞笑的声音效果,令孩子的心完全被捕获。
$ d( L' `5 p x1 M( x8 ^$ O, t. m. u2 k6 d
不得不感叹这套书编写者的用心。科学的思路 + 满满的爱心 + 扎实的语言功底 + 透彻的儿童心理学,不好好研究,细细品味,就真是对不住这套书了。) s8 t- \( _$ y1 C2 S& X
L& l. K# T" n$ S, ^( J6 \) c3 Z所以不要纠结了,指导书的过程正式亲子共读的时刻!!!2 E+ r, a1 X) ?8 R% Q" ]: Y
1 R. ^3 o* s+ Y5 N我的爱币满屋子,求爱贝发美元啊!
|
|