新手妈妈英语路线图操作步骤

新手妈妈英语路线图操作步骤

———转自安妮鲜花

有很多新手妈妈，对英语启蒙很急切，但是看到很繁杂的内容又觉得无从下手，所以希望有一个最直观的操作步骤。而对于我一直强调的理念感到不理解。有些人甚至说，我就想要知道具体怎么做用什么资源，你和我说那么多干吗？

实际上，理念是核心，步骤是活的，只要理念上不走偏，步骤上都是可以也应该根据孩子的需要去调整。所谓的万变不离其宗就是这个道理。至于资源，万种资源没有绝对的适合所有人的资源，而且同样的资源用法不同效果也不同。

这方面，我看到很多中文亲子阅读做得好的家长，看到《不能错过的英语启蒙》之后就非常能领悟到核心，然后具体操作的时候也比较得心应手。应该说，这就是理念统一状态下步骤和资源的灵活运用了。

尽管如此，为了缓解大家的焦虑心情，节省时间，我还是帮助大家梳理一下目前的内容，以便新手妈妈能迅速抓到要点。

说到英语启蒙路线，就不得不说到《不能错过的英语启蒙》。这本书是通过记录安妮在加拿大的学习经历来分析北美儿童英语教育的路线，再结合中国的实际情况给出了一个中国孩子的英语路线图。所以说，这本书更重在理念分析和引导，是一个完整的理念和体系向导。

在孩子没有开始之前，如果家长过去对英语学习没有细致思考的话，很多内容会觉得不好理解。所以开始的时候，可以简单过一遍知道基本概念。对于自己孩子目前还接触不到的环节，可以留在后面细读。

理解了用母语方式学英语这样一个基本思路之后，就可以着手实施。做的过程中回头再看书，会觉得很多内容过去理解不了的都变得容易了。如果一直不开始，可能怎么看怎么晕。

那具体如何用母语方式学英语呢？怎么操作？

1、语音输入：即磨耳朵。近期博客中，我分类整理了按照年龄找资源，有0-3岁磨耳朵资源、3-6岁原版动画片资源，也有0-3岁美国孩子从小看的书目，还有美国孩子从小看大的经典系列书，里面有孩子的路线图示例，也有更多关于听力辨音能力、听力理解能力等关系的讨论。

以上资源的选择，建议大家还是按照我说的10倍的资源提供让孩子自己来选择。具体其实并不一定把这些资源都拿到手上，目前有很多可以在线观看的网站，按照资源名称搜索之后，可以让孩子在线看下是否喜欢。喜欢的再去找，这样可以更经济更有效率。

这个过程中需要注意的是，理念决定方法，方法决定素材。而综合地说，理念决定效果。劝大家不要过于纠结具体怎么做，而是把精力放在综合育儿理念的把握上，让孩子轻松、快乐、高效地进行英语启蒙，按照母语的方式学习，和英语母语孩子的英语能力接轨，培养后劲和内在动力，而不必急于在童年期看到什么样的英语成果。

2、亲子阅读

阅读分亲子阅读和自主阅读。所谓亲子阅读就是别人读（包括家长和老师）孩子听，不要求孩子认字。所谓自主阅读是孩子自己认字之后自己读出来。

亲子阅读从0岁开始，这是北美的做法。亲子阅读重点不在读这件事，而在于亲子关系、阅读兴趣和阅读习惯培养。听书、啃书、撕书、玩书等等活动都属于亲子阅读的范畴。关于阅读的价值，可以参见《出国不出国》中的一篇文章：阅读是一辈子的事。看亲子阅读可以培养的观察力、想象力、逻辑思维能力、独立思考能力以及批判性思维等。

在启蒙初期，如果能抓好儿歌童谣动画片的语音输入，同时配合亲子阅读，那么孩子的英语启蒙很容易上轨道。一般两三个月就能看到孩子对英语的兴趣和热情，并且会有适当的复述性输出，即使家长并不要求孩子输出。如果同步配合互动性的交流，输出量会更大些。

3、Phonics及自主阅读：

Phonics是英语国家孩子通用的通过训练拼读能力来提高阅读能力的方法。一般英语母语的孩子4岁左右开始学习，当然前期的语音意识及音素意识的渗透更多。这一点，《不能错过的英语启蒙》对于phonics体系有详细介绍，《出国不出国》第二章也详细介绍了美国的阅读战争，通过北美阅读政策的变化，将phonics在理论和实践层面的应用进行了分析。

具体到中国孩子，phonics不适合过早开始，当然之前的渗透是没问题的。具体开始的时间等问题，请参见
何时开始phonics学习及配套阅读训练，此外论坛也有大量讨论，用phonics关键词搜索论坛，所有内容都会出来。

美国为了推广phonics设计制作了大量的phonics配套读物。目前国内有一种倾向，就是孩子从小接触英语就从完全用这些读物。结果孩子很小就能读出来英文了，大家觉得成就感很足。实际上这个做法和中文的早识字是同样的，对于孩子通过阅读尤其是绘本阅读来提升的观察力、想象力、逻辑思维能力等方面都会有影响。所以请大家综合考虑英语启蒙中综合能力的培养问题，不要局限在英语语言本身。

对于大孩子比如8岁以上的孩子如何开始启蒙，我认为是可以有变通的方式的。具体可参见：错过启蒙期的大孩子英语怎么学 、大孩子英语学习资源推荐--兼谈学习的内在动力。

梳理了启蒙初期的内容，那么如何具体操作？

找孩子当下可以开始的资源，开始。同步地，再研究上面的这些具体内容，该看书看书，该研究博客、论坛、家长手册和讲座音频都可以同时进行。

这个过程中，注意观察孩子对资源的反应，根据孩子的情况随时回头找答案。孩子开始一段时间之后，再看过去看过的内容，就会发现对书以及博客讲座的理解和以前不一样。所以，带着问题找答案，是随时要进行的。

再有时间的话，论坛精华贴或者爬楼看大家的内容，会发现有些自己以前没有注意到的细节，有矛塞顿开之感。如果有些问题觉得找不到答案，那就论坛向安妮鲜花提问栏目留言吧。当然建议大家先看里面的帖子，可能很多问题都已经被人问过并有答案了呢。

另外关于看书理解的问题，发现目前的知识碎片化还真是比较严重。有些妈妈看书不注重体系，建议大家看书的时候一定要把目录连接在一起好好读几遍，看看其中的逻辑关系。有些妈妈博客论坛零散着看，很久也理不清头绪。实际上，《不能错过的英语启蒙》核心价值在于对北美英语启蒙方式科学性的研究。如何能做到科学？理念、次序、方法都很重要。好的次序事半功倍。目前看很多人知道phonics重要，于是就盲目开始，但是次序完全不对。这方面的问题，就算是一个问题一个问题的问，就算是我每个问题都给解释清楚了，总体的概念依然没有。而这对于孩子的综合路线是会有很大影响的。

咱不能仅仅低头拉车还要抬头看路，抬起头眼光才能放远，这也是我介绍北美教育体系、从路线上去考虑孩子的英语甚至未来发展规划的原因。

英语作为一种语言本身也许并没有那么重要，但是如果能把它作为一种载体，不仅开阔视野、了解文化，更锻炼思维能力，它就成为孩子自身发展的一个有机组成部分。若干年后，可能具体的英语知识忘记了，但是英语启蒙过程中所获得的思维能力会伴随终生。这才是我们英语启蒙的核心价值所在。

汗水一直下，只为咱宝贝！

海瑟薇i6c  评论于  2014-8-7 17:28:57

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尊重劳动成果从我做起

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