2012年爸爸们的双语养育经验分享---发言稿
1、我为什么要孩子在幼儿就比较早的接触英语。其实在孩子没有出生时，在2004年就已经有这种想法和做法。收集相关的资料，查阅相关的书籍。看一些语言学的书，知识有phonics, semantics之类的术语。
3岁之前主要以母语为主，到上幼儿园，就开始加大英语的量，ABC song, ten little Indian boys等。自己也在09参加当地的英语角（EC），并坚持每周二次的英语角活动，直到现在。
真正意义上的开始是从2010，积极准备各种听力工具，购置移动硬盘和RM 播放器，准备各种视听资料。
接下去就是实践环节：
刚开始让她自己看或者听，到一定时间家长及时参与，进行必要的内容解释和交互，毕竟年纪小对一些事情的认识还在形成期（不稳定期）。
反复听的第一套资料是：萤火虫世界经典童话双语绘本（15册）附中英故事mp3。
使用下来，感觉对母语的习得很好，英语并不怎么样，可以年纪小，或者刚开始的原因。
反复听的第一套资料是：《轻松英语名著欣赏小学版》，我极力推荐，有不同人物旁白，加下动作声音模拟之类的。效果特别好，孩子听了大概半年。
动画片：当然<<peppa pig>>，值说一点，孩子看熟了后。让他们听，绝对是一种好方法，前提是孩子喜欢。
2、实践与理论统一
钟道奎逆向英语学习法：一年50几年的老伯，坚持学习英语，后来出国考察还做翻译。给大学生做英语学习的讲座，成功定有其道理。
英语角参加活动中，不断去思考，去探索一些问题，形成自己一定的看法。
本身学计算机，也提出自己一点思考后的小小的理论，大量(有意义的)（有趣的）的input---》少量的主动的output。
其实和最近看的一本书《我在美国教中学》作者提出的中国英语教学三种方案中的Immersion English learning沉浸式英语教学是同样的看法。其实和安妮鲜花的中国孩子的英语学习的Roadmap也是一致的。Roadmap线路图，我觉得她用的很好，我很喜欢这个词。
最近在看PowerEnglish (Effortless English)，作者很多的想法，做法，非常认同，感觉找到一个知音。
去年过年的时间，一直在研究美国的homeschooling的podcast,很是启发。他们提出carschooling等理念，更重要的他们一直在实践中。他们这些家长的理念，做法不会比国内的教育学，心理学专家差，他们是真正的实践理论的实践主义者。美国的教育真正强大的根源可能要算homeschooling。这可能是本人想法。
还接触到当前一位台湾家长，他的孩子在家学习，用的教材是Abeka系列，大家可以到网上查阅一下，是Christian系列的homeschooling教材。
我敢肯定的说我们的亲子英语实践实际是就是homeschooling的范畴，国内叫在家学习，我不大喜欢用。可能美国有教材体系，有实践环节，有上升的通道（指读大学深造）。在国内有人在做，浙江省有一个袁鸿林老师，他在他的女儿上实践成功，并提出以女儿命名的“袁小逸”模式。大家也可以关注。
亲子英语光孩子学，家长不学，我敢断言：要孩子真正意义上走的很远，可能有点难。我从09年开始坚持每天一文VOA special English,现在已经整整2年了。
平时有空看点相关书籍，像晓音老师的推荐的An Introduction to Child Language Development》中文译为《儿童语言发展引论》，也很精典。平时关注一些学习理论，教学理论的东西，对实践环节必定有一定的借鉴意义。
3、以前不敢开口，现在因为自己和孩子一起听多了，积累多了，胆子也大了敢说敢教了。
4、随道学习外语的渐进，深感母语学习的重要性。二者或“齐头并进”，或母语为先，英语次之。
5、深层次的体会。对我的孩子来说，下几个阶段的任务将更困难[说，读，写]。
6、荀子的《劝学》，写道：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
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雷达卡