关于《英语牛津阅读树》读这套分级读物，转的，准备团牛津，所以学习下阅读心得：
我们家是从去年9月份左右开始读牛津树，到现在已经坚持了快要一年了。两个娃一个当时3岁一个5岁，从Stage 1已经阅读到stage 6了。
在这期间也买过好多其他的英文读物，但是孩子们就喜欢牛津树，所以几乎这9个月的时间都是在读这套分级读物。
我的孩子从0起点到现在的突飞猛进，全拜这套书，这是我们接触的分级读物中最好的，没有之一。
据说牛津树是教材，有人就当做真正上课的教材给孩子教。
我觉得这个是对牛津树极大的误解。我们是这样有效且快乐的阅读的：
1. 阅读它没有任何功利，享受绘本的无穷乐趣，牛津树的乐趣是绝无仅有的。
我根本没有看什么阅读指导，只是专注于亲子阅读中是否得到了快乐。不得不说，牛津树是我们购买的所有绘本中最搞笑和有趣的。而且你需要善于发现。阅读的时候不要在意孩子学会了多少英文单词，而是我们是否每次都有乐趣。生活化可以模拟的情节、经常偷看的邻居叔叔、搞笑的经常飞起的帽子、时不时出现的眼镜、在背后搞笑的Floopy。每次拿出一本新书，孩子们就欢呼着一起来找这些“包袱”。
牛津树的画面非常丰富，我们常常会讨论里面的细节。例如The fright in the night这本书，孩子们会模仿Biff的恶作剧，会讨论书中说的两个bedroom是哪两个，会研究Gran的卧室和厨房里面都有些什么和我们家有什么不同。牛津树真是非常精致的一本书，你会发现每个孩子和大人都有固定的穿着，孩子们有固定喜欢的玩具等等，何等精细的制作！
2. 安排个合适的阅读时间
我是安排在睡前半小时阅读，孩子们每次读完书就必须去睡觉。孩子们读完有些恋恋不舍，就会要求我再读读Before reading和After reading。通过读Before reading，孩子们掌握了常见字。现在孩子可以自主阅读牛津树。我3岁的儿子已经可以自主阅读到Stage 5，女儿可以自主阅读到Stage 3 or 4.
3. 安排合适的时间听音频
坐车在路上是个非常无聊的时刻，我刻录了牛津树的音频在车上。牛津树的音频有的部分挺搞笑，孩子们听了会嘎嘎大笑。因为对绘本很熟悉，听这些音频完全没有障碍。在车上因为无所事事可以很认真地听。
兴趣是一切学习的关键，有了兴趣就事半功倍，只是你发现阅读牛津树的乐趣了吗？如果你真的把它当做教材，那时一个多么痛苦的过程。
我的孩子都没有去过培训班，前几天心血来潮想送去，可尴尬的是，孩子的英语阅读水平已经超过了同龄班级，但是去小学的班心智又跟不上就作罢了。
虽然都是牛津树，但是孩子对每一本书的喜好是不一样的，如果有特别喜欢的，会反复要求读。
以我们最近读的The fright in the night(Stage 6)的这本，已经读了一个星期了，每天晚上都要读。里面讲的是Biff和Chip去Gran家住几天，他们享受田野的乐趣，但是到了夜里他们很害怕有鬼，半夜惊魂的故事。
原以为孩子们会害怕，没想到他们特别喜欢。
阅读都是在床上，我读他们听，第一次读的时候，一句中文一句英文。读的过程中，他们会经常提问题，我也会提问题给他们。例如这本书中有几个有趣的情节：
1. Mum带Biff和Chip去Gran家，问问孩子，少了谁？是Floppy和Kipper，我们会猜测他们为啥没有来。
2. Gran带孩子去田间散步做了Blackbarry Jam，Chip在贴标签，我们会数一数，未贴的标签和Chip正在做的刚刚好。顺便问问为什么Chip要写标签呢？
3. Gran和孩子围坐在火炉盘拷吐司，Biff拿个奇怪的东西在帮助点火，我会问孩子，你们猜猜这个是怎么用的，为什么可以帮助生火？
4. Gran在厨房做的Jam，她的厨房收拾的干干净净，里面有好多东西，我们一个个都研究了一遍。
5. 书上说Gran家有两个bedroom，一个给了Chip和Biff，另外一个没说，他们得自己观察，另外一个Bedroom在哪儿，是谁住的
6. Biff在睡前和Chip开了一个大玩笑，就是装鬼。每次读到这儿，两个娃就立即把床单披在自己头上学着鬼叫，等着我把他们的床单拉下来，然后大笑。
7. 当孩子们看到真正的“鬼”的时候，娃们都屏住呼吸。
8. Biff和Chip跑去Gran的房间找不到Gran。我问他们，Gran卧室的墙上照片里，另外一个人是谁？为什么没有看见他？另外Gran的房间有什么？很多书，桌子上，甚至床底下也有，还有Gran的梳妆台上还有化妆品，Gran真是一个爱学习爱生活的人！
这些是每次阅读中逐渐点点滴滴发现的，还有好多的细节，比如我女儿发现Biff最爱的玩具是哪个士兵玩偶，上次Kipper干坏事的时候也玩了那个玩具等等。
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雷达卡