由于“小升初”将奥数作为入学的一项必考项目，导致奥数课从一门选修课变成了必修课，孩子叫苦不迭，家长疲不堪言，而一些重点或示范中学将奥数成绩和“小升初”升学挂钩被视为最大推手。将只适合于极少数孩子的奥数推广到大面积学习训练，这会挫败孩子的积极性，其结果是灾难性的，必须改变当前“小升初”和奥数成绩之间挂钩的现象。
95%孩子都在疯狂地学
在北京一所小学的大门口，各种培训班的广告贴满了墙壁。几名孩子走出校门，奥数培训班的带队老师早已等候，将这些疲惫不堪的孩子带到奥数培训班。孩子们的书包已经沉到背不动，只能选择用拉杆箱式样的书包。这是央视记者拍摄到的一组画面，孩子和家长的采访感言让人深思。
奥数占去了孩子大量的时间，但收效甚微。孩子们坦言，“太难了”、“我一头雾水。”一名孩子对着镜头无奈地说，“我是迫不得已，我对奥数非常通恨，因为奥数占了我很多时间，想做其他事情也没有时间。”
同样无奈的还有家长，“真是费人、费钱、费力，还不见得学到什么。”然而，家长、孩子“不情不愿”的奥数却在全国疯狂地泛滥。在广州、南京、武汉、西安、成都等地，学奥数的孩子主要集中在城区，有的班95%孩子都在学奥数，有的孩子甚至在学前就报名了。
学校将奥数当“歪招”
奥数成了不甜的瓜，为什么还要强扭呢？一名孩子接受央视记者采访时“泄露”了秘密，“我爸说这个考试考好了，含金量非常高，对我今后升学会非常有利。”
如今，一些重点或者示范中学将奥数成绩和“小升初”挂钩，奥数被视为通往理想初中的捷径和敲门砖，而这完全曲解了奥数培养智力超常儿童的本意。
实际上，奥数是奥林匹克数学竞赛的简称，国际奥林匹克数学竞赛每年举办一次，作为一项国际性赛事，由国际数学专家命题，难度超过大学入学考试。国内外专家公认，只有5%智力超常的儿童适合学习奥数。
上世纪80年代，奥数被引入我国是为了发现智力超常的儿童，选拔奥赛选手，但今后却慢慢变了味。教育部规定，小学升初中不允许考试，而初中的优质教育资源又很有限，由于竞争激烈，一些学校就想出用奥数成绩作为升学指标的“歪招”。
人大附中数学老师王金战解析说，奥数本身并没有错，只是“小升初”这种政策的导向使得大家都去追捧奥数，绑架了学校，绑架了家长，绑架了学生，甚至也绑架了奥数。
奥数泛滥是一种堕落
奥数并非没有价值，但如今演变成升学的工具，就成了以最神圣的名义----教育和最权威的形式---学校来折磨大多数孩子的罪恶手段。
将奥数推广到大面积学习训练，将会是灾难性的结果。在我看来，上小学的孩子是一张白纸，长期进行枯燥的奥数训练，不仅会磨掉孩子的棱角和灵性，更会影响孩子的心理，让大多数孩子产生挫折感，这对孩子的发展是一种伤害。
要改变当前奥数泛滥的现状，必须改变当前“小升初”招考风向标，切断奥数成绩与录取之间的联系。
关于对奥数理解的误区
误区一：小孩学奥数能开拓思维
不少家长认为，奥数能给孩子一个开拓思维的路子。对此，专家并不赞同，甚至担忧孩子因学奥数产生厌学情绪。
按照孩子的生理学、心理学特征，在小学阶段主要依靠记、背掌握知识，一般不具备推理、抽象的能力。奥数班、奥数学校主要集中灌输一些做题技巧，但不能提高孩子的素质和能力。对多数孩子来说，奥数实际上是增加了负担。如此日积月累，孩子不仅觉得学习没有任何兴趣，反而会产生厌学情绪。
误区二：学奥数是升学的捷径
如今，不少重点中学甚至大学对奥数成绩优异者开绿灯，以至于不少家长认为学奥数是升学的捷径。然而，实际情况并非如此，学奥数获得保送资格的比例甚至低于考上北京大学的几率。
人大刘金福老师统计说，北京市每年有几万名中学生参加奥数竞赛，但仅有3到6人能拿到金牌，而保送资格也只有三四十人，这个比例比高考考上北京大学的比例小很多。
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