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初中阶段语文阅读做题方法之---记叙文
（一）记叙文阅读的考查思想： 记叙文阅读看起来题型颇多，但无论怎样考都离不开：义理、考据、辞章；也即所谓的形式、内容、效果。 一，形式，是指语言表达的外在形式：包括——词性、词的感情色彩、词语的构成形式、句式、修辞、过渡、表达方式、描写角度、描写方法、文体、人称、线索、记叙文六要素、记叙顺序、叙事方式、文章结构、写作方法等等。 二，内容，是指语言以词、句子、段落、篇章形式存在，客观上传递出来的信息。它的内涵包括四个层面：一是直接传递的表面信息；二是透过表面，简单分析能够推理出来的隐含信息；三是，联系其他词语、具体语境和其他段落进行综合分析，得出的表达重点或倾向；四是，分析作者写这一内容的终极写作目的。 例如，她站在那里，像一株盛开的牡丹。 第一层含义：这句话描绘的是她的外貌，或者说她的仪态给人的感受。——表面写了什么； 第二层含义：这句话表现她外貌的美丽、仪态给人端庄、典雅感受。——直接表现什么； 第三层含义：如果其他段落写了她做了一件非常好的事，联系起来看就可看出，作者这样表达，是为了表达“她”是一个内外兼修的人，作者以外在美表现其内在灵魂和精神世界的美。——深层次表现了什么： 第四层含义：表达了作者对她的喜爱之情和优秀品质的赞美之意。————表达了作者怎样的写作意图。 三，效果，是指我们用语言传递信息的时候，会选择不同的形式，选择不同的表达形式，对应会产生不同的效果。形式一旦确定，效果就已经确定。形式和效果是一一对应的。 例如，下面三句话，同样是说一个人长得肥胖，选择不同的方式，带来的效果截然不同 1、他长得胖。直接记叙，只对他的形体做了简单的概括，语言平淡，表现力不强。 2、肥胖——是他最突出的特点。这句话选择了前置倒装句式，加重了“肥胖”二字的语气，对他的形体特征进行了有效强调，给人深刻的印象。 3、他往那一站，如果是黑天，你会误认为那里放了一口腌菜的大缸。作者选择描写这种表达方式、夸张这种修辞方法，不禁带来了生动形象的效果，而且突出了他形体过于矮小、肥胖、蠢笨的特点，同时把自己的厌恶之情，也融进描写之中。 （二）常规的题型 可以单独出题。例如：可以让你单独形式判定，也可以单独理解词义、句意、段意，还可以单独让你表述某种形式带来的效果，这是最简单的阅读试题。因为形式多样，不同的形式有带来不同的效果，所以效果也多样，自然题型就千变万化。 可以综合出题。任何一种形式，都能和内容联系起来；任何一种形式，都能和效果联系起来；形式、内容、效果三方面又可全部联系起来，这样题型就更加复杂多变。联系的方面越越多，题型就变化更多，学生就感觉更难。 其实，全国各地每年的中考题只存在形式的不同，本质是完全一样的。题型的千变万化离不开三个词——形式、内容、效果。只要我们能准确判定考纲种规定必须掌握的语言表达形式，熟练把握不同的形式带来的效果，能从四个层面理解语言传递的信息，我们就能以不变，应万变——任凭风浪起，稳坐钓鱼船 （三）记叙文阅读题型汇总 一、针对标题出题 1、如何理解标题的含义？ 2、作者“********”为标题，有何好处（有何用意、有何目的）？ 3、把标题换成“********”好不好，为什么？ 4、阅读全文，给文章拟个标题。
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