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《零岁教育》主要内容包括：生养天才的父亲们、真正的早期教育包括人品培养、天才儿童并非天生，而是被培养出来的、早期教育的最大问题是过于“有效”、杰出的能力和温和的人品能相容吗、错误的早期教育培养出“畸形儿”、早期教育的真正目的是什么、“说话前的教育”只能由母亲承担、母爱培养孩子的人性、幼儿教育是从培养心灵开始的等。
【推荐原因】 井深大是日本著名的索尼公司创始人之一，他于1971年退休后，致力于儿童早期潜能教育的研究，成为世界上声誉卓著的早期潜能教育权威。 一个著名的企业家，却去研究儿童教育问题，很多人感到不理解。对此，井深大指出，早期教育是人类的重要问题，研究它是每个人都应该做的。他说：当我想到这种“应该做的事”被世上很多为人父母者忽略的时候，我就坐立不安。 当然，井深大研究这个问题的直接动机是，他有一个智慧偏低的孩子。在孩子幼年的时候，井深大还不知道像他这样命运的孩子，只要从出生时就进行适当的教育，也可以拓展他的能力这个道理。 后来，井深大了解到倡导小提琴早期潜能教育的著名专家铃木镇一先生的说法；无论怎样的孩子，只要教育得当，都可以培养成有用的人才。于是，他开始致力于幼儿智力开发的研究，在报刊上连载有关文章，产生了很大影响，成为早期素质教育和潜能教育方面的权威。
【目录节选】 前言 井深大与早期潜能教育 第一章 培养天才从零岁开始 上了幼儿园再教就晚了 达尔文怎样教育自己的孩子 任何孩子只要教育得当均可成才 幼儿教育的目的是什么 婴儿可塑性最高 脑细胞的组织在3岁前就已固定 真正的管教是在幼儿期 大人的判断并不适用于孩子 父母的育儿水平决定孩子发育 第二章 人的潜能应从零岁开发 幼儿学会“鸠”字比学会“九”字更快 幼儿学代数比算术更容易 出生3个月的婴儿也能听懂巴赫的组曲
【内容节选】 幼教基础是美好人生的开始 如果有人叫你谈谈幼儿时代的事情，除非印象特别深刻的事物，否则谁都很难回忆起来。即使记得一两岁时所发生的事，那也多半不是凭自己的经验，而是听母亲或旁人谈论时所记下来的。 但是，也并不能说明你一切都忘了。正如前面已经说过，从出生到3岁左右之前的经验或环境，都会以某种模式收进大脑里，而成为成人后的基石。 据说，用催眠术让人进入睡眠状态，再对他施以“你现在是1岁”的“暗示”，他就会说1岁时的语言，做出1岁时的举动。这也表示，虽然想不起幼时的经验，但那些经验早已完全融入我们的大脑里了。 此外，人在濒临极限状态时，也会突然回忆起幼儿时期的事情来。日本著名的政治家田中角荣在他的回忆录里说，他在战场上历经生死边缘的时候，在医院的病床上，就曾看到幼年时的种种景象，像走马灯般一幕幕在眼前晃过。例如：曾随母亲去过的寺庙，站在庙前的和尚及和尚的面貌、服装、言语等，样样都历历在目。 事后他向母亲问起此事，果然是他两岁时的往事。日本另一名大实业家羽田先生，在中国出生，也在中国大陆度过幼年，返回日本后，就与中国语言断绝了关系。但在数十年后，他因公前往台湾出差，到了非讲中国话不可时，他的中国话就自然而然冲口而出了，而且说的又是令中国人都吃惊的流畅，因此生意的洽谈非常顺利。 这些实例都告诉我们，一个人幼儿时期的经验和环境，都会牢牢地存入脑海。由此也可以说明，3岁以前的经历与环境，成了日后我们的思想和行为的基础；如果基石不稳固，想在上面建造如何雄伟的房屋都不可能，纵然建立起来，也是虚有其表，外观看似雄伟，稍遇台风或地震，便会瓦解崩溃。 所以，井深大提出这样的观点：幼儿教育就是人生最重要的奠基工作，不及早打好幼儿教育基础，以后再想怎么从头做起都不可能。这的确是发人深思的看法。
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为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！
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雷达卡