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一、上什么学校要明确。 我们在五下的时候有冲南外的想法。 原因一是发现她的奥数比我想像得好。二是英语我前面说了，我过去一直认为突击一下是可以很快解决问题的。 数学方面，她参加奥数培训，一是能够理解，二是题目也能够做。得过一次书人二等奖。 顺便说一下，孩子一至五年级，我难得看孩子的作业，偶尔会看她写的作文。她妈妈也一样。所以，感觉她数学一下子会做很多我们都不太能做出的题目，有点高兴。其实现在知道，对于参加过培训的孩子来说，这其实并不算难。 我们有家长可能认为奥数一等奖与三等奖的区别很大，实际如果自己分析的话，对于一个能够得到三等奖的孩子来说，基本的数学思维应该说是具备了，如果能够有好的老师指点，自己再努力一下，也是可能得一等奖的，但一等奖的高分不容易拿到。 二、上南外的路径 一优录 孩子一至五年级除一下外，都是学校三好生，没有市区级的荣誉。我想如果书人奥数如果在六年级得一等奖甚至二等奖，也许就会有优录的可能。 所以，在六上时，她一下子上了两个奥数班，应该说奥数的进步比五年级大了很多。但最后也只考了三等奖，按她正常的水平，一等奖很难，但二等奖应该可以，那次偏偏第一道最简单的计算题就搞错了。孩子和家长包括老师都感觉懊恼。如果计算不错的话，她就是二等奖，可能还真会被优录。因为去年，是有部分二等奖的孩子也被南外签约的。 二上扩招班 扩招需要关系，还不是钱能解决的。在亲戚朋友中，也许有人是有能力、也愿意帮忙打招呼。但我们当时的目标还是考。也没有告诉她，如果考不上可上扩招。但她问，如果摇不上号怎么办？我们的回答是：已经与校长打过招呼了，认为你比较优秀，到时候再给你一次考的机会。所以你只要水平够，肯定能上南外的。 三摇上号考 摇号前的一周末，我专门带孩子到江浦的兜率寺去烧香，而且要她一定要虔诚。 回来问她感觉如何？她说感觉有底多了，应该能摇上号。 烧香是否能够影响摇号的结果，肯定值得怀疑。但带孩子烧香，可以改变孩子的心境是肯定的，可以让她的心灵得到净化、境界得到提升。这对孩子的学习当然有大的帮助。 我建议为孩子烧香，还是尽量带孩子一起去，自己的事情自己解决。有家长说，家长单独去也很管用，我觉得这也许是你在烧香前，经常在孩子面前表现出焦虑和不安，而烧过香后，家长的心境会改变，从而影响到孩子。 三、家长要有付出 一是金钱的付出： 我们都住在学校附近，孩子能走到学校。我们幼儿园距离远一些，她上了两个小学，但我们都是在学校边上租房。六个年头仅房租也就化了20多万元。我要说的是，我不是大款，小款也谈不上，而是实实在在的“负翁”，房贷、车贷压力也是很大的。在孩子上面这么大的投入对我来说，也算是使了很大力了。但我想，如果孩子未来能够以成为有用的人作为回报的话，投入还是非常值得的。也许我们的投入还不及那个李姓歌唱家为了儿子付的律师费呢。 二是精力的付出： 但这个付出中，自我感觉自己的精神也是随孩子共同成长的。我的工作比较忙，有时还出差。和孩子在一起的时间并不多。 但我每次看到一个好的新闻或者笑话，我马上就想到是不是可以讲给孩子听。 只要有时间，我都是力求做到：一是陪孩子吃饭，二是送孩子上学。所以经常发生晚饭吃两次的情况，因为孩子一般放学回来就要吃饭，经常五点就吃晚饭，我就陪她吃，吃过以后有朋友相聚只好再吃一次。 最主要的是在吃饭、上学的路上，我都会与她分享一些见闻和想法。 例1、 当时校车事故的新闻比较多，温总理都关注了，这个问题如何解决？虽然是六年级了，学习还挺紧，她还是从网上找了资料，查看国外的校车情况。得出结论：这与校车质量、校车的管理、公民的交通安全意识都有关系，特别是ZF有没有把校车和学生的生命放在重要位置有很大关系，在美国，哪怕是总统的车队都是要避让校车。进一步的结论是：中国校车安全任重道远。她还把她的查到的资料与想法做PPT在课堂进行演讲。这里特别要感谢学校老师教育理念非常好，经常给班上的孩子这样的机会。 例2、她有一个好朋友想扬州转学至南外，有两种选择一是初三转过来，二是中考后高一转过来，究竟何时转合适？各有什么利弊。我把现实的矛盾告诉她，如初三转过来，面临南京中考，可能会被淘汰，进不了南外高中；如中考后过来，是直接转学，不存在中考问题。她的结论是：初三过来，这样可以早点感受南外的氛围。如果连参加南外的中考都想逃避，进来以后，又能怎么样呢。 虽然我是感觉与她随便聊天的，其实我感觉自己在脑子里事先都备课，其实在“备课”的过程中，我也是在成长的。孩子的成长和家长的成长是相互促进的。 三是有一些细节要注意。我想提醒的，其实我并不是做得好很好的，写出来也是在提醒自己。 1、尽量不要命令，而是让孩子作出选择。 如晚饭后，家长很容易冒出的话就是，赶快做作业。而我改为：下面你准备怎么安排？ 如周末孩子看电视，我们可能会说：10点半必须关电视。改为：你准备几点休息？ 2、尽量与孩子同桌吃饭、同时吃饭。 这是许多父母非常忽视的问题，特别是早晨，可能家长忙做饭、忙动车子。但我基本每天早晨坐在桌前，与她共进早餐，有时我着急，筷子已拿起来了，发现孩子没有在桌边，我还会把筷子放下来。 我好像听一个朋友说过这样耸人听闻的话：孩子经常不和父母一起吃饭，长大了，晚上会不归家、家庭观念淡薄。 3、不要给孩子发无名火 身为父母，养家糊口，上有老下有小，工作生活压力没有不大的。但与孩子在一起应尽量保持轻松。自己再累再苦，是自己的命。但不要把自己的负能量传递给孩子。 我感觉，自己生活越是不如意，越是要警醒，不要祸及孩子。 我其实是属于脾气有点爆、性子有点急的。但从未对孩子动过手，准确地说，动手的想法和意识也没有过。偶尔也有想对她生气发脾气的时候，但我会提醒自己不要爆发。即使爆发了，我也会事后反思，这次爆发是为了什么？是为了改善孩子的行为？解决问题了没有？细想一下，好像没有多大作用，其本质也就是自已发泄一下、让自己能够更早地去追随马克思而已。 就像ZF机关抓工作，领导摔十个杯子，也没有多大作用。波西来摔一个杯子，貌似把忘力军给怔住了，结果反而是把自己送到班房了。 例：我现在有一个习惯，就是每天要给孩子挤牙膏，接好刷牙的水。然后看她刷牙。这种“怪僻”已经坚持快10年了。 印象中一年级的时候，有一次发现她没有刷牙，就批评她，她就去补刷。 过了一两天，我问今天牙刷了没有，她马上回答说，刷了。但我把她的牙刷拿起来一瞧，牙刷还是干的。马上揭穿了她。当时还真的是生气。 过了一两天，我问今天牙刷了没有，她回答，刷了。我就去检查，发现牙刷是湿的，但我把牙刷放到鼻子前闻一下，一点牙膏味道都没有。怎么刷牙的？分明不是把牙刷在水里蘸一下糊弄我吗？又被揭穿了。一番批评。 又过了一两天，我和她又是一问一答。我又检查，发现不仅牙刷是湿的，而且上面还有一点残留的牙膏，满以为这次肯定是刷了。结果到她面前，和她一说话，从她嘴里的味道，马上判断，还是没有刷，仅仅是把牙刷上涂了一点牙膏。当然是少不了批评。 大约第二天，她从卫生间出来，主动地跑到她妈妈面前，说，你闻一闻，我牙刷得好吧？结果，听她妈大叫：怎么牙膏还在牙齿上？牙缝里的菜叶还有？原来，她就是牙上涂了一点牙膏以便散发出一些牙膏味道。接着，可以说是对她发了真正的大火。她也掉了几滴悔恨的泪。 我想，她并不是不知道应该刷牙，再给她讲道理或发火没有多大意义。我就说，以后我不是检查你有没有刷牙，而是监督你刷牙。你刷牙时，你要叫我在边上看。 从此，我就每天给她挤牙膏、接水。到目前，哪天没有亲眼看到她刷牙，我就感觉自己有件什么要事还没有完成一样。 这个例子我本来有点不好意思说，毕竟对孩子来说是件丑的事情，自己做家长感觉也够失败：教育孩子刷牙都这么费劲。 但我也想通了一个道理，给孩子说一千遍的道理，不如去监督孩子践行道理一次。其实，诸如好好学习、积极向上这些道理没有孩子不知道的，但“知道”距离“做到”有很长的路要走。就像我们成人其实也一样，我们自己的行为就是很自律的吗？就拿抽烟来说，我从小就知道抽烟有害，但还不是照样抽吗？ 所以我们对孩子包括成人言行不一，不要感觉到奇怪，更不要气愤。重要的是通过细致的分析检查找到解决问题的办法。 孩子改变的最好办法，就是家长监督、帮助，而不是笼统的讲道理甚至责骂。也就是细节决定成败。对孩子的教育，我们家长可能不缺少美好的战略，更要有精细的执行与落实。 应该说在执行层面，我做的也是有很大问题的，经常感觉孩子懒散，其实主要还是自己关注、监督不够。 四、孩子六年级上学期的上辅导班的情况 1、小班的南外冲刺（周五晚上五点半至八点半）： 是个小班，上学数学和英语。数学老师是鼓楼XXX、英语老师是XX。数学难度不是太高，但要求正确率要高，我感觉这个符合南外的方向。英语是百科加不少阅读材料，另要求自己学习《百科英语》（绿面子的）第一册，这个教材老师也示范讲了几课，后来让孩子自己泛读。 我感觉这样很好，其实南外考试，就数学来说，特别难的，做不出来也无所谓。关键是会做的要做对。英语关键是阅读，毕竟12张卷子，90分钟搞定，对阅读速度还是有要求的。 英语一定要加强泛读的量。 为什么很多数学很好，平时在学校英语考试也很好的孩子，最终考上不上南外。我认为最核心的就是阅读量不够。 下面我会再说孩子六年级阅读了哪些英语材料，其实是很容易突破的。 目前学员比较多冲南外的培训机构，我们六年级上学期没有去。一是因为六上的时候我们的重点是英语阅读和奥数。二是那里的学生毕竟太多了，效率还是有问题的。当然过去感受一下氛围，去排一下名次也是可以的。我们在六下摇号前去上了这样的模考班。 2、S人奥数班（周六上午 一个半小时） 因为六上的时候我们还是想得奥数一等奖的，想签约。六下的时候这个课停了。 3、英语老师家里做英语题（周日上午九点至十一点） 在英语老师家是不化钱的，因为是朋友。我找她的原因，一是她是名校的小学英语老师，二是她自己的孩子也是前几处考上南外初中又顺利考上高中的。 每次差不多做一张试卷，然后老师对一下答案。里面有英语有数学（是英语数学）。回家没有作业。所以具体的内容我不是很清楚。 4、X老师奥数培训班（周日下午两小时） 主要是针对书人竞赛的，上这个班的原因上面说了。 5、另外要有一对一（每周两次）。 一对一就是把在外面培训班的作业中，不会做的题目告诉她怎么做，而不是要求笼统地补冲南外的英语或数学。孩子补习班作业中遇到不会的，打上上记号。一般提前两天先送给一对一的老师。因为不提前送，经常老师也不会做的。现场想也浪费时间。 一对一，本来是在培训机构找的。后来找了一个刚毕业的大学生。感觉大学生比培训机构好，因为这个学生把孩子的资料拿到后，可以有整体规划。 我感觉孩子补习上得多了以后，不会的题目直接告诉她思路。这样孩子就不会感觉太累。 给孩子安排一对一，我自认为是我非常成功的做法。这样效率高，孩子轻松。 五、英语学习的情况 我前面说过，我们孩子一至五从未补习过英语，在家也几乎不看英语书的。所以我认为她的英语还薄弱的。其实就是现在她在南外，英语也是她的弱项。 五升六的暑假，没有参加英语培训。但在家我让她做了《初中英语奥赛真题》（包天仁主编），初一年级的。书名大体是这个。这本书我让她做了三遍。 选这本书，我是问不少老师和考上南外的学生家长的。这本书的特点是文章原汁原味，不像同其它资料好多都是中国式英语。阅读的文章题材多。六下的时候，有个新西兰的朋友住在我家，我让她看了几本英语资料，很多资料上她读了都感觉可笑，但这一本她感觉没有什么问题。 这本书刚开始做的时候，孩子吃力，我还是要她从一份一份的试卷做。一般一天做一份。也就一两个小时。暑假还是有这个时间的。暑假就做了两遍。六下的时候也做了一遍。 六下的时候，还做了《新捷径》，是南外的一个老师编的，蓝色封面。这本书也做了两三遍。 另外，还让她每天做一些英语阅读。 一是前面的《百科英语》第一册，这本书很好。文章比较有趣。据说仙外是作为教材的。我就让孩子每天读一篇文章。不会的单词，圈一下，然后问我。不做讲解，只要懂意思就行。文章中有很多练习，没有让孩子做。 二是〈英语时文阅读〉，好像买了两三本，黄色封面。这个里面的文章，有点像中国日报上改编的。文章比百科英语的短，还简单一些。一般每天看三四篇。15分钟左右。 关于英语单词、语法什么的。一是单词我没有要孩子背过。我们孩子特别反感背东西。但包天仁的书，做三次，新捷径做两次，常用词汇就会了。而且每次我都让她把不会的单词做个记号，这样也算加深了她的一点印象。所以这两种书，我不是买的一本。而且每做一次，都记一个分数，写上日期。下次又做的时候，拿前面的进行比较，让孩子发现自己的进步，这样孩子就有信心了。 二是语法，没有专门做练习和讲解。她在第一次做包天仁的书时候，什么被动语态，过去式，都搞不清，但结合阅读理解，我会告诉她。估计上培训班的时候老师肯定也会解释的。 小结：英语做两本书、多做几次。二是看百科英语、时文阅读。 我觉得如果孩子一至五在外学过英语的话，可能不一定要这么大的量就可以突破。 | 
雷达卡
来学习一下，一年内啊！真的是压力巨大