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小岩岩9月份就要上小学了，虽然之前准备了很多，可是还是很担心，听别的家长说一二年级最重要，这段时间孩子的学习习惯以致学习都会影响孩子以后的发展，所以我觉得我是不是有点神经了总怕自己做的不好，漏下些什么？上次和表姐说，她说我这种想法很正常，之前她们家儿子上小学的时候也是这样的，她说我平时都总结把孩子的点滴记下来，然后看着反思学习，效果还不错，于是我死皮赖脸的把表姐的密诏给挖了来，正好刚刚和群里面的妈妈聊天她们也像我之前一样，那我就无私的把表姐的育儿点滴分享给各位妈妈们吧，很有用的哦。
开学第一周： 6个单韵母
1个月：学完声母表，开始学复韵母 数学第一次测试（1-5单元） 语文第一次测试 近2个月：拼音学完 数学第二次测试（6、7单元） 语文几次拼音测试 2个月1周：期中考试 2个月3周：语文第一单元测试 近3个月：语文第二单元测试 3个月：数学第八单元测试 3个月10天：语文第三单元测试 3个半月：数学单元测试 3个月18天：语文第四单元考试 4个月：语文第五单元考试（之前有个元旦小长假可作复习用） 4个月1周（距离期末考试约半个月）：进入期末复习阶段 4个月8天：语文第六单元（最后一单元） 4个月19天：期末考试 上午半天，先考数学40分钟，休息1小时，再考语文1个小时。（全区统考，广播读题，速度很慢，有孩子反映可检查3遍，所以不用担心来不及写。） 期末考试后中午就回家了，几天后再返校一个上午分析试卷即彻底放假了，寒假时间总计近1个月。 这个进度表可以看出前一个月的速度是相当慢的，用龟速来形容都可以。这也是很多人反映不用提前学拼音也能适应的原因。但是，有的学校会在拼音上要求相当高，主要在熟练拼读和书写方面，家长不要心存侥幸，如果不巧碰到严格的老师，一年级就常弄到10点钟睡觉不是稀奇的事情。 进度上也可看出语文教学是以加速度进行的，同时生字词和课文是不断增加的，因此要注意前期时间富裕时的稳扎稳打和预习。一年级本来就是过渡的一年，学习节奏要调整好，才不至于使孩子过早失去对学习的热情和信心。数学有个单元很特别，大家可以看到是第八单元学了一个月，内容就是加减运算。所以上学前搞定20以内加减会为孩子的一年级争取很多宝贵时间。有个事实很少被家长提及，校内的几个小时正襟危坐已经把孩子弄得疲惫了，哪怕有的孩子表面看回来会很兴奋，但实际他们身心都需要休息，如果幼小衔接得好，一年级孩子回来完全可以进行放松身心的活动，不用另加作业。 有的老师会在单元考前预告，有的不会，但家长可以从学习进度中预知，当孩子学到每单元最后一课时，记得将前面的内容带着复习，特别是学到练习时，就是单元考的前兆，一般我会给孩子在单元考前做一张试卷，没时间时就用口头的测试。平时就几乎不增加练习了。从大班起就开始做幼小衔接准备的孩子会很轻松地应付所有考试，数学甚至可以忽略掉，每次直接考试就可以了，但前提是孩子理解题意的能力尚可。元旦小长假时可以把之前的语文学习内容回顾一下，不会费太多时间，主要找孩子的薄弱点。 也许有人会质疑假期为什么不甩开手玩，但我还是觉得孩子的学习更适合每天10分钟，而不是一天1小时（实际上有的家长突击揪孩子是一次几个小时）。期末倒是比平时省事，我说的是家长方面，学校老师都会带着孩子们复习，课堂上的复习强度比较厉害，我问了好几个学校都是如此，不论名校和普校，这个过程大概持续一周。
二、基本内容：
语文： 1、 拼音三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）能按顺序熟练默写。 2、 所有课文（13篇）及练习（6篇）中的小儿歌会熟练背诵，按原文填空其中的一类字。所有课文能按主要内容填空一类字。 3、 会按拼音写笔画，反之也会。所有一类字的笔顺熟练默写，写出任意第几笔的笔画和笔画总数。 4、 所有一、二类字会准确注音。 5、 所有一类字会组词并写出来，同时能准确注音。 6、 掌握生字中的反义词、同音字、多音字。 7、 会运用简单常用的量词。 8、 能分辨句子，数出小短文中的句子数量，标出短文中的描写类词组和句子。 9、 会简单的连词成句。 10、能看图写一到两句话，不会的字用拼音，并加上简单标点符号（逗号和句号）。 数学：今年教材有改动，去掉了“统计”和“时间”。共十一单元，第十一单元为期末复习。 1、20以内加减法熟练掌握。 2、会3个20以内数混合加减。 3、熟练运用大于号小于号。 4、熟练判断物体数量、重量、长短、高矮差异。 5、弄清谁比谁多多少，少多少的问题及变形题（谁增减多少就和谁一样多）。 6、会按简单规律画图和写数。 7、理解相关应用题（包括按图写算式题，主要弄清用加法还是减法，谁加谁，谁减谁）。 8、数清各种图形（平面和立体）个数，比较数量差异 9、弄清个位和十位的概念及与1的关系。 10、熟练判断物体位置（前后上下左右），会认坐标点。 11、会数被遮蔽的事物（人物、珠子、方块等）。 12、会写相邻数，知道自然数列的特征。 13、分清几和第几。 注意：内容不少，但难度不大。由于都是打基础的内容，还是要予以重视，特别是在学习过程中你可以发现孩子学习时的习惯和个性特点，有优势有劣势，每个孩子都不太一样，从而可以找到适合孩子的学习方法，提高学习效率。补充和提高内容方面我没有什么建议，时间少的话可以不搞，把校内老师布置的完成好就可以了，一般老师会在课内有适当的补充和提高，就已经足够了。个别老师会提高得比较厉害，如果孩子不太适应，也不要焦急，期末现在大多是区统考，这决定了考试难度不会大，超纲题绝对只敢打擦边球，玩玩文字游戏而已。抓住基础内容是关键。
三、关于考试：
1、成绩的影响有多大： 正式考试是单元考、期中、期末，一共大概语文10来张卷子，数学少点。这么多试卷的成绩(除期末考试以外）会在快期末时算出总分影响三好学生（不同学校的叫法不太一样）的评选，并直接决定免考名单（我们学校只取前三名，有的学校是由老师最终决定，但仍要保持较好的总分才可以入候选名单）。免考和三好学生一样是一种荣誉，除此以外在我们学校还有个很吸引孩子的好处：不用参加此学科的期末复习。 刚才说的都是当前的很现实也很诱惑人心的成绩影响。说到长远的，就没这么吸引人了，但能使那些被考试分数冲昏头脑的家长清醒一下，不至于为了几分差异对孩子进行惩罚甚至打骂。90分以上都会被记录成优，不会出现具体分数，最重要的是一二年级成长手册在小升初时是没用的，报名时一般都不要求带。
2、几种类型的平时与考试成绩的差异： 1）正式考试成绩常低于平时成绩：心理问题，孩子不是紧张就是激动，考试时顾虑太多，思绪乱就容易出错。 2）正式考试成绩常高于平时成绩：态度问题，孩子专注力提高后成绩就上去了，这样的孩子一般潜力较大。 3）成绩常像过山车，没有什么规律可循：先查课堂学习情况是否也是波动型，还有家长在家辅导有没有连贯性。如果孩子是上课认真听的时间段就考得好，家长盯得凶就考得好，那么是缺乏学习的热情和主动性。
3、家长要处理好自己、孩子、考试成绩三者的关系。 1）不能让考试成绩影响亲子感情。千万不要让孩子有考100分父母会更爱我，考0分父母就不爱我了的感觉。 2）你和孩子始终一条战线，考得好祝贺，考得差安慰，但分寸都要掌握好。祝贺时不要让孩子认为自己多么聪明，也不要强调你督促他做了多少复习，更适合的是祝贺他因为付出了努力所以得到了相应的回报。有的家长喜欢在外人面前说自己没管小孩，小孩照样拔尖，刻意回避了孩子自己的付出，其实这是伤害孩子的行为。不仅误导其他家长，还使孩子误认为勤奋是令人羞愧的。同样安慰时也不要过度，不要让孩子认为考得差还挺得意，以后都是这个成绩吧，挺好的。 3）定出自家的100分。对孩子的学习有了比较全面的了解后，为孩子的成绩定一个符合他的100分。比如将100分的标准设置为95分以上，考试难度不同可以上下浮动，只要孩子达到了这个标准，你心里就要当作满分对待，不管他人的成绩如何。定出自家的100分可以让我们坚守初衷：给孩子一个快乐童年。当应试教育的虎牙在一年级突然咬上我们的时候，也是第一次正式考试分数出来的时候，当老师把最高分最低分等等数据发给你的时候，群里面不断跳跃着关于分数和学习的对话时，之前的教育理念一下子就土崩瓦解了，这个急转弯很多人都感受过。
4、考试也是需要学习的。 1）考试时要清空杂念。孩子太小还不容易理解，可以让他们对着每一题的时候试着想几句话：这题是什么？怎么做？我写的是什么（检查）？下一题是什么（以免漏题）？ 2）对写过的题目要有记忆。前面遇到过哪些题目，自己写了什么答案，要有印象，再次遇到要能立即想到。这样做的好处是：后面遇到的内容有可能会提示你前面写的答案错了；后面遇到不会的有可能在前面的题目中有答案（在注音、组词、写句子中拿不准的内容等等）。 3）充分利用卷面资源进行答题和检查（第2点已经提到过具体情况）。 4）考试的技巧有的孩子天生具备，更多的孩子需要练习，虽不用急于求成，可也是应试必备。
四、几个事实
1、没有放养的孩子。 入学没多久，就发现班上人才济济，藏龙卧虎。所有孩子都上兴趣班，并且很多孩子在某项技艺上已系统学习了很长时间，有的已取得非凡的成绩。全班没有不上兴趣班的孩子，连只上一门兴趣班的孩子我都没发现。那些在网上鼓吹什么都不学，整天玩的家长也许在孩子上了一年级后只会做两件事：给孩子报班、给孩子报更多的班。家长以不同方式监管孩子学习，没有真正望天收的家长。亲自辅导是最常见的，即使孩子上了辅导型托管班，晚上和假期时还是亲自上阵。由亲戚辅导的也常见，有的爷爷奶奶是高级知识分子出身或本来就是教师，辅导起来不逊于老师。家庭教师也已出现，虽然是个别，但是个趋势，这样更专业更有效。
2、聪明的孩子也勤奋。 现在的孩子普遍聪明，不要以为自家孩子多聪明，更多高智商的孩子会让你认清现实。另一个现实是他们还很勤奋。想仅凭小聪明在班级取得名列前茅的成绩是痴心妄想。现在成绩最好的孩子都是高智商又勤奋的，即使其家长可能会在孩子付出上做些掩饰，但孩子之间能说出真相。如果你的孩子为学习付出得很少，如果你的孩子很努力也不能取得好成绩，那么就不要纠结，要么努力付出，要么降低目标或是早做其他打算。这里说个真实的小实例：一家长在孩子进小学前，豪气冲天，目标直指南外。一年后，改成二十九中。又一年后，买了学区房。这位家长就是理智的代表。孩子需要这样的家长不为自己的面子而真正为了孩子去做出必要的决策改变。
3、男生在小学阶段不见得落后于女生了。 这次班级两门主课前几名都是男生占大半，与通常所说男生初二以上甚至高中才会发力有所不同，虽然是个例，但偶然中有着必然因素。有的女生家长开始不愿意揪女儿成绩，而是愿意把更多的时间和精力花在提高其优雅气质和个性魅力上。与之相对的男生家长压力却在增加，在女生家长渐渐放手的同时，男生家长越来越加紧了对孩子学习的督促。
4、老师的主要作用是提点、解惑、检查。 老师都会强调预习和复习。实际上这就是自学。自学很正常，一直要别人教才不正常。所有学科的鼻祖都是自学成才，一个人的学习模式早一天转到自学模式，他就会早一天学有所成。所以不要依赖老师教，而要主动学。家长从孩子小时候起就要培养其自学能力。好成绩不是老师教出来的，都是自己学出来的。
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雷达卡
