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从暑假尚未开始，作为老师的我，已经和其他老师一起多次参加会议，被告诫切不可在假期办班补课。其实即使允许我假期办班，我也不敢办的。我不怕辛苦，我是冒不起险。如今的交通有多危险，夏季雨水又多，万一孩子在上下学的路上出点啥问题，办一辈子班恐怕都赔不起，这样巨大的责任我是不敢背的。我是个老师，我暑期不会办补习班，所以请允许我站在家长的角度来说一说我对暑期班的理解。 我儿子今年幼儿园毕业，一放暑假，我就送他去补习班了。我不是望子成龙，我只希望他快乐。虽然暑期班一直受到各种非议和打压，仍然坚挺存在，必有它存在的理由。 很多人反对补习班的一个理由就是，孩子应该快乐成长。补习班与孩子的快乐成长有冲突吗？我从一个工薪阶级的角度来回答：暑期班不是孩子快乐的杀手，反而可以让很多无聊寂寞的孩子得到快乐。 以现如今中国的经济状况，7成以上的家庭，父母是不可能不为生计工作而全身心陪伴孩子的，并且7成以上的父母，是不懂教育的。现在都是独生子女，孩子放了假，基本上就是一个人独处了。60天的暑假，一年中六分之一的时间，不让孩子上补习班，每天窝在家里能干什么呢？除了看看电视玩玩电脑（电脑还远没有普及到每个家庭都有），偶尔看看小人书，孩子真没有什么可以打发时间了，一个暑假下来，多数孩子的最大收获就是眼镜片的厚度又增加了一些。以我儿子为例，不上课的日子，一般到下午三四点就开始暴躁淘气，说到底就是无聊造成的。如果是上课的日子，在学校里唱唱歌，学学拼音，和小朋友做会游戏，回到家欢蹦乱跳的。父母一方能有时间陪伴孩子的还好，不管懂不懂教育，至少还能看护孩子，相对安全一点。那些父母都要出去为生计奔波的，一个小孩子留在家里，不但寂寞，而且还非常危险。 孩子在暑期班上学，可以唱歌画画听故事，可以和小伙伴聊天做游戏，而且老师看着也安全。 反暑期班者的另一个理由是，孩子需要减负。这是极其狭隘的观点。补习班丰富多彩，并不是学校课堂的延伸。孩子可以根据自己的爱好和需要，选择适合的暑期班来上，学学绘画、舞蹈或者音乐，愉悦身心，不以考试为手段，不以考试为目的，完全是满足兴趣愉悦身心的活动，何来负担？ 当然也有个别家长和孩子，觉得上学期成绩不理想，想上个文化补习班，只要孩子想要学习，就不存在负担。而且以我国的国情来说，平民百姓，哪个成年人不是背着养家养老的好几座大山啊？孩子总有一天要长大，总有一天要挑过这几座大山继续赶路，那不成要让他一下就背起重担吗？还是应该从小开始一点点给点压力吧。我们不能一边告诉孩子：少壮不努力，老大徒伤悲。一边又忙着卸下他所有的包袱，让他无聊甚至焦躁的挥霍时光。书到读时方恨少的切肤之痛，我想很多人都有体会吧。只要是尊重孩子的愿望，即使暑期里参加文化班补习点功课，也算是甜蜜的负担吧。 国家为了杜绝有偿家教的问题，严禁在职教师在节假日开班补课。这个问题我一直没有弄明白。教师与教育部门也算是一种工作契约关系吧，在上班期间，教师的一切教学资源包括智力和体力，都要奉献给教育部门，我是理解的。但是教育部门是把教师所有的智力和体力买断了吗，为什么他们是业余时间不可以用自己的知识换取劳动报酬呢？不少反暑期班的人，对教师在假期办班谋利予以强烈抨击。他们付出劳动，获得报酬，何过之有呢？如果觉得他们付出的劳动短斤少两了，可以要求退差价甚至赔偿，但是几乎所有的正义之师在讨伐暑期班老师的时候，都没有去计算过他们付出多少辛劳，而只是盯着他们得到利益的结果上。 孩子最听老师的话了，我相信多数家长都同意我的看法。我儿子6岁，一般我说好多遍的话他未必听，老师在学校说一遍，他回家就照做了。他在一天天长大，一点点进步一点点成熟，最应该感谢的，是他的幼儿园老师们。前天和儿子聊天，说到老师星期天不上课在家干嘛。儿子说：她在家带孩子啊，老师也有孩子。 我眼睛顿时酸了。这样的一个年轻妈妈，在盛夏38度的高温里，抛下自己幼小的孩子，每天坚持给别人的孩子上课6小时，还要保持爱心，保持耐心。她的出发点没有多高尚，直白的说，不过是为了生活，甚至可以说是为了生存！可是谁有资格说她不是好老师、好妈妈、好公民？郭美美是不需要在盛夏里开班上课的！是不会做有偿家教的！ 我认为暑期班不是洪水猛兽，不必赶尽杀绝。做家长的首先要尊重孩子的意愿，上不上暑期班，选择什么主题的暑期班，孩子来决定，家长起到导航、钱包和司机的作用就可以了。只要是孩子喜欢的，孩子必是快乐的；只要是孩子乐意的，即便是有小小压力也是甜蜜的负担。孩子也必将长大，也必须要一点点逐步学会负责任、有目标、有恒心。罗马不是一天建成的，孩子不是一夜强壮的。补习班的老师付出汗水和爱心，获得适当的报酬，没有理由受到无谓的指责。没有一个人或者单位有签下契约买断一个老师所有的资源。 、 井底之蛙的个人观点，可能不对，敬请指正。 | 
雷达卡
