|
大家可能听说过野兽养大的孩子，可是您知道人类科学家对这些孩子驯化的结果和从中得到的科学知识吗，这不仅丰富您的知识领域，而且跟教育学龄前孩子息息相关哦！
科学家通过对一些狼孩的研究，发现：2、3岁以后被动物收养的孩子被驯化能恢复一部分语言等功能而婴儿期就被动物收养却在8岁以后回归人类的孩子再怎么驯化也无法驯化出语言功能，再次证实语言在最佳发展期在2~3岁，一个人的大脑发育在学龄前基本完成。鲁宾孙漂流记里的鲁宾孙虽然一个人在荒岛和动物共处多年，却语言功能良好也是说明童年期获得的语言功能不会丧失或者说错过语言发展最佳期，怎么弥补也没用。 儿童在学习各种能力时都有关键期，在关键期学习起来较容易，效果也显著可以说事半功倍，而错过关键期则是事倍功半。 美国科学家布卢姆曾就儿童心理发展上的关键期问题,对近千人进行了跟踪观察。他通过分析实例,提出一个重要的假设:即5岁前是儿童智力发展的最佳时期。 他提出,如果把17岁时所达到的普通智力水平看做100%,那么从出生到4岁,就获得50%的智力;从4岁到8岁又能获得30%的智力;而余下的20%的智力则是在8岁~17岁这个时期获得的。 尽管人们对布卢姆的这个假设还有争议,但是对从出生到8岁这一时期是人的智力发展最快时期的论点,看法都是一致的。他们认为婴幼儿期、童年期最容易接受外界刺激,最容易形成大脑神经联系，所以丰富多彩的刺激对智力形成有帮助，希望父母在保证安全的基础上让孩子多参加游戏和活动。 深度揭秘0-1岁儿童智力发展的特点 人生的第一年，是一个人一生中身心各方面发展最快的时期，也是人生智力开发非常迅速的阶段。此时，在幼儿的智力构成因素中，感觉发展迅速，知觉开始出现，有了比较明显的注意和初步识记能力，但思维水平还很低，处于萌芽前阶段。那么，0-1岁儿童智力发展的特点怎样？今天揭秘一下。 1.观察力的发展。在观察能力中.感觉发生最早，新生儿就已具有多种感觉。将近一个月时，儿童就能注视物体，到三个月时，儿童的注视、移视和追视已较完善的发展起来。同时，听觉也有很大发展，出生三个月左右，就可以感受不同方位发出的声音，并且向声像转头。而知觉方面，一般在儿童期的后半年才开始发展。 这个时段的孩子让孩子观察丰富多彩的颜色能抓住视觉发展最佳期，有的孩子会表现出对某种颜色的偏爱而观察时间较长。同样如此，不同频率和音质的声音对孩子的吸引力也不同，优美丰富的声音能锻炼孩子听觉的辨别力、语言感知、音乐感知、对光的察觉和视觉敏锐度。色彩和声音的转移带动孩子的移视和追视，而且能锻炼孩子颈部活动能力，对大脑发展也有益。 耳聋儿童如果在1岁前被发现而给他使用助听器，就能正常地学会语言发音。 2.注意力的发展。约在第三个月开始，能较集中地注视一个新鲜的事物;第五、六个月起能较稳定地注视一个事物，但时间还不能持续很长。据研究，他们倾向于注视他们天生偏好的图形（如人脸图、耙心图）和适合个体接受水平的刺激物（如光亮、中等强度的听觉刺激等）这个阶段得到较好发展的孩子，在小学期间能较好适应课堂学习，而且也表现出容易集中学习和较细心。 3.记忆力的发展。儿童的记忆能力很差.一般来说，五、六个月的婴儿可以再认妈妈，也辨别生人和熟人的关键期。但此时的再认，保持时间很短，只能再认相隔几天的事物。如果此时婴儿的继续动作使有趣的景象得以保持，他便对自己的动作活动产生快乐感。12个月前孩子记忆的发展便以情绪记忆和动作记忆为主，有个明显的现象，就是孩子会用哭泣等情绪控制大人行为，这是一种习得行为，所以心理学上要求母亲要给一周岁以内的孩子完全的满足，以建立早期和终身的安全感。 4.动作能力的发展。儿童最初的动作是全身性的、不准确的、散漫的，以后逐渐发展到局部的、精确的、专门化的。从出生时的转头踢腿、手嘴乱动，到保持头部竖直、四肢爬行，再到走。至一岁左右，要儿已经能够自己站起来，并依着大人扶着行走，因此.0-1岁是儿童动作发展的关键时期。在孩子10个月左右时间要给孩子充分的爬行机会，孩子的爬行能让孩子练习抬起头的动作，而且充分的爬行能锻炼孩子的身体协调平衡的能力，对智力的发展也有显而易见的好处 1岁以后呢，我们来看看 ① 1.5～2.5岁是口头语言发展的关键期，在正常语言环境中，这时儿童学习口语最快、最巩固，容易获得口头言语的能力。3岁末就基本掌握母语语法规则系统。 这个时期小儿学习口头语言的能力提高最快。要想使孩子既懂中文又懂外语，用不同国籍的语言与其搭话，小儿可能在“无意”中同时发展出两国甚至三国语言，异国婚姻中的孩子通常能掌握两种或三种母语。 在这个阶段，你需要丰富语言的表达，比如读生动有趣的故事，对外在事物和景物丰富词汇的形容表达都将为将来孩子作文表现能力打基础。还有，孩子会有个短句到长句的发展阶段，成人和他沟通时要注意将他们的语言扩展和引申，比如，孩子说“爸爸班”，妈妈就要说“爸爸上班去了。 孩子语言交往能力是与生俱来的言语学习潜能与后天教育相互作用的结果。促进儿童言语发展，首先要提高他们认知能力，通过多种形式增加与儿童交谈机会。想让孩子上小托班的家长，您是不是在选择学校的时候会更有策略了！ 我国儿童心理学工作者认为: 4岁前,是儿童发展形象视觉和口语语音的最佳期。4岁是儿童对图像视觉辨认的最佳期。有斜视的婴儿，在3岁以前矫正了斜视，其立体感就能恢复，如果错过这个时机，就会成为永久性的立体盲。 5岁是掌握数概念的最佳期。这个年龄孩子开始对数的变化有发展，作为家长可以将数的教学融入故事和游戏中，在故事 5岁~6岁是丰富口语词汇的最佳期; 7岁是儿童品德形成的最佳期。 如果在这些关键期里能对儿童进行及时的教育和培养就可以取得事半功倍的效果。 正如我国儿童教育家陈鹤琴所说:“从出生到7岁是人生重要时期,儿童的习惯、语言、才能、思想、态度、情绪等都要在此时期打好基础,如果基础不牢固,那健全的人格就不易造就了”。作为对儿童心理发展有多年学习的笔者，我想提醒家长的是，孩子童年好的亲子互动和游戏不仅能打下良好亲子关系，也关系到孩子智力和能力的发展，不可忽视，希望家长多留心，我也会在后面在这方面做一些整理以及和家长交流，希望大家都来分享你们的经验。 对心理学感兴趣，对孩子成长感兴趣，不断学习、实践和反思
| 
雷达卡