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自己家的孩子经历了面试，经历了择校，经历了各种奔波和磨难。虽然最终未能进入名校，但是我感觉孩子在这期间还是得到了非常多的锻炼了。一转眼幼升小衔接的问题又来了，也许作为家长，我确实为孩子想得过多，让孩子太过辛苦。每次看到孩子比其他孩子做作业时间多，玩耍的时间少，也是蛮心疼的。可是处于这教育体制下，如果你不想得多，就会被体制压垮。马上长假要开始了，关于幼升小的问题，我跟孩子爸很早就开始讨论了。一些家庭教育的问题，已经在社区或者讨论群里得到了一些意见，但是关于学校教育转变的问题，可能暂时还没能看到。我也通过自己的搜集整理给出了自己的一些建议，当然这其中还有一些走过衔接的家长的分享，也一并罗列下了，希望能对各位家长有所帮助。
为什么要衔接，是因为有不同。有什么不同呢？所以在这里先来探讨下，幼儿园的数学教育跟小学的数学教育究竟有哪些不同？ 一、幼儿园的数学教育是直观的图像运算，而小学数学教育则是一种抽象的数学运算。 首先不说一年级的20以内的加减运算小朋友会与不会，这里要了解的是孩子是怎么会的。相信很多家长在教孩子学算术的时候，很多都是通过实物的操作从而让孩子记下来的吧。至少我家的娃我是这样一点一点的教会的，当然也不排除一下孩子天资聪慧已经有比较强的抽象和逻辑思维了。而小学的数学更多的是一种抽象化的教学，在课堂上老师可能很少会用到一些具体的香蕉苹果之类的图像，而是用123456等阿拉伯数字直接教授孩子知识。先引导儿童通过分类训练，帮助儿童构建一个整体与部分之间的分与合的思维结构。掌握分类关系的之后，再初步渗透连续再分的思想、分合可逆的思想、逻辑排除的思想，有意识地培养儿童进行归纳推理和演绎推理的初步思维能力。在教学中逐步做到实物分类操作、图示分类操作、数的分解组成操作。数的计算之间的内在逻辑联系，建立数的分解组成与相应的计算之间双向联系。 二、幼儿园数学更多的是图画表示的应用题，而到了小学小朋友们接触到了几乎只有文字叙述的应用题。 在幼儿园的上课过程中，如果老师出题，肯定会在旁边画上相应的图画，或者有些干脆就是实物。而在小学的应用题中，几乎是文字数学的应用题，甚至有些还需要孩子自己画出图像来进行理解。所以这样的一种不同会影响到孩子的一个数量分析，可能实物的孩子能一目了然，但是变成文字叙述孩子就可能会出错。所以针对这个问题，家长们需要注意给孩子适当铺垫一些文字知识，以便于孩子在解答数学应用题的时候能够游刃有余。 三、小学数学更多的需要孩子进行深入的思考，不再像幼儿园时期那样为了做题而做题。 思考是数学学习方法的核心。在学这门课中，重大意义。解数学题时，逐步要求孩子要观察、分析、思考。发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。通过思考才能够有自己的解题思路和方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。通过思考才能一步一步锻炼孩子的解题思路，从而当数学难度逐步加深的时候能够更加娴熟的进行分析。 四、小学数学的学习是为了培养孩子的创造精神，而幼儿园教育则很少提到这一点。 所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。数学作为一门创造性的学科，就不能要求孩子学得过于死板，家长和老师要善于引导孩子发现问题，哪怕一开始方向是错误的，也不要打击。因为小学是孩子创造力的一个形成时期，如果在这个时候就给孩子一个统一的标准答案，就只会破坏孩子的创造力。今后，孩子就只能解题，没有创造。这就是一些中国的优秀数学分子最终没能创造自己的理论，仅仅论文研究员的悲哀。
既然了解了这些的不同，那么接下来，我们家长应该如何帮助孩子呢？ 我认为首先应该是帮助孩子转变学习态度，教会他正确的方法。 我们小区的瑶瑶妈就给我介绍了一个方法。他是用玩“21点”的方法，来逐步引导孩子练习20以内的加减的。最开始是玩耍，然后慢慢的带入笔算和竖式运算。当然有些父母觉得没必要，直接心算就出来了。但是我认为正规的数学规范化操作还是必须的，这样才能让孩子有草稿更加细心，错误率更加低。其实父母的情绪很容易影响到孩子，比如有些妈妈在孩子小的时候，觉得低位运算哪里需要笔算，直接让孩子心算。等孩子长大一些了，接触更多的运算的时候，也会觉得不需要笔算，要心算才漂亮，从而放弃草稿。这样只会让孩子更加粗心，即使最后在检查作业的时候也无据可查，根本不知道自己错在哪里，我认为这样的学习态度对孩子毫无益处。所以我还是认为，家长应该带领自己家的孩子一个萝卜一个坑的好好学习数学。 也许有些家长觉得一年级就那么点东西，根本不需要衔接，那你就错了，其实最开始教给孩子的只是方法和学习态度。可能有的孩子觉得容易，基础打不好，这样等过了一二年级，到了三四年级，当初积累下来的问题就会凸显了。可能你家孩子的成绩就会大不如前了，所以这个态度问题，不光是孩子，家长也要注意。 然后，就是帮孩子养成一个好习惯。最开始学习轻松，这就是一个很好的养成习惯的过程。比如今天的作业认真检查，一步步从草稿上查错。学到的知识及时总结复习，还能做明天知识预习。这种学习环节的一步步落实，对于孩子将来的任何学科的学习都是有帮助的。对于数学这个逻辑性如此强的科目，当然帮助会更加明显。当一个小节或者一个单元学习完成之后，家长还可以带领孩子尝试着总结一下这一章学习了什么？当孩子能把各个知识点都说得非常清楚的时候，相信孩子的这一章就已经学得相当透彻了。 最后，可以适当的因材施教，根据自己孩子的学习所反映的问题，家长可以布置一些课外的练习。因为大家都知道书本上的知识都是非常简单的。当孩子可能要开始沾沾自喜的时候，适当的给他敲一下警钟，这样可以让孩子保持学习的一个积极性。当然这种练习也是要有一个度的。
我这里说了这么多，也是自己总结出来的一些规律。马上要在自己的孩子身上落实的，大家可以给我指出问题，也能方便我在这个假期更好的教授孩子学数学。毕竟我自己当初就吃了数学不好的亏，所以现在尤其重视孩子学数学。再加上女生本来就在逻辑思维方面比男生差点，所以我更要让自己的孩子笨鸟先飞了！相信各位幼升小的家长都已经有了自己的看法，就让我们一起来探讨一下吧。 家有小活宝，大活宝来报到！
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雷达卡
zelen妈妈真的是好有心得体会呢