|
负面影响一：比较造就喜欢“攀比”的孩子 场景1：贝贝妈妈和球球妈妈在路上相遇。 贝贝妈妈：“昨天书法比赛我们家贝贝得了一等奖，老师直夸她小小年纪写字就有模有样的，将来肯定有出息！” 球球妈妈也不示弱：“我们家球球这次在学校的钢琴比赛中获了一等奖呢。老师说我家球球特有音乐天赋，我们还特地给他买了一架钢琴呢！” 幼儿园里，球球和贝贝说：“我家有一架钢琴，是爸爸妈妈专门给我买的，很贵的！你家有吗？” 晚上回到家，贝贝说：“妈妈，我也要一架钢琴，要比球球家的贵！” 分析：在幼儿园里，每个班级都不同程度地存在孩子们之间相互攀比的现象。家长往往对孩子之间的攀比感到既无奈又不解，他们怎么也想不通，这么一丁点儿的孩子竟然也学会比吃、比穿、比谁家房子装修的好。其实，孩子就是家长的影子，妈妈们在攀比，在谈论，孩子当然很快就学会了。父母是孩子的榜样，他们的一言一行往往都对孩子起着潜移默化的作用。 负面影响二：比较削弱孩子的自信 场景2：立立从幼儿园回来后，一放下书包就打开电视看动画片。 正在准备晚餐的妈妈忍不住数落起来：“你就知道看电视！你看妹妹多听话，一回来就练习弹琴。你跟妹妹比比，还像个哥哥的样子吗？”“是啊，是啊，什么都是妹妹好，那当初你干吗要生我？”立立生气地喊起来。他就是不明白，为什么同样是妈妈的孩子，妹妹老是受到表扬，而自己总是挨骂呢？难道自己就真的一无是处，真的这么多余吗？妈妈的话真的很伤他的心。 分析：直截了当地拿孩子互相比较，往往会使在比较中“落败”一方的孩子受到诸如被家长责难、被同伴嘲弄等不公平待遇，必然会使孩子产生“处处不如人”的想法。而这种比较经常是不够合理的，比如拿己短处比人长处。于是，在家长们一次又一次的比较过程中，孩子的自信已经不知不觉地被逐步削弱，长此下去甚至会自暴自弃。 负面影响三：比较造成孩子精神上的压力 场景3：菲儿和佳佳在一个楼上住，菲儿妈妈总是拿她和佳佳比较。 “刚才佳佳妈妈说佳佳今天在幼儿园得的小红花又是最多的！你怎么就没有得过那么多呢？！” “你看看佳佳都会背好多首古诗了，你怎么就不行呢？怎么就不知道努力呢？” “你看人家佳佳现在又都开始学弹琴了，听说还要参加比赛呢，你怎么就没有个爱好呢？给你报个绘画班，也没见你画过一副像样的画！” …… “我做什么，都不如佳佳做的好……我怎么样才能超过她呢？我该怎么办呢？” 分析：爱比较的家长总希望自己的孩子比别人的孩子强，当孩子不如人意时，他们往往会对孩子产生强烈的失望情绪，有的还会采取一定的惩罚措施，甚至取消孩子优越的物质待遇，这些都会给孩子小小的心灵造成很大的压力。同时孩子的适应能力又往往比我们想像的要强得多，他们为了取悦父母，往往会去揣摩家长的想法，小小年纪便产生较强的得失心。为了能够得到爸爸妈妈的认同，他们也总是希望自己在某些方面比别的孩子更好，一旦别的孩子超过自己时，就会因此产生很大的心理压力。想想看，比较给小小的孩子造成了多么大的精神压力啊！ 尊重孩子的独特性，放弃比较 印度的一位思想大师说过：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只用去看，不要比较。”每一个孩子都有自己的特质和个性，所以每一个孩子都应该从他自己实际的基础上去发展，而不是做别的孩子的复制品。比较实质上是以一个统一的标准，或是以别的孩子的标准来衡量自己的孩子，这种做法忽视了孩子之间存在的诸如兴趣爱好、身体发育状况、后天成长环境等个体差异，一味以家长自己的想法来要求孩子，这不但违背了成长的规律，而且也会使孩子对世界的看法和感受公式化，最终必然会限制孩子个性和潜质的发展。 少年时的朱德庸一直是班里的差等生，虽然很努力，但成绩一直上不去，他为此很自卑，常把自己关在小屋内不与外界发生联系。但是他父亲从来没有训斥过他，还给他买了一只宠物猫。有一天，他父亲带他去动物园，看老虎的时候，父亲对他说了一段话，从此，他心情大好，把漫画当成一生的追求。在多年后的一次演讲中，他提到父亲在动物园跟他说的那段话：“人和动物一样，都有各自不同的天赋。老虎强壮，善于奔跑，猫则温顺、灵敏。猫虽然不能像老虎那样威风与霸气，但也具备老虎不具备的天赋与本能，它能上树，能抓老鼠，人们都希望成为老虎，而这其中有很多是猫，久而久之就变成了一批烂猫。儿子，你天生对文字迟钝，但对图形却非常敏感，为什么放着优秀的猫不当，而偏要当很烂的老虎呢？我不希望你成为一只烂老虎，我相信你一定能成为一只好猫！” “比较”忽视了孩子的独特性，把孩子塑造成别人的复制品，不但违背了成长的规律，而且也使孩子对世界的看法和感受公式化，限制孩子个性和潜质的发展。 生活中父母总是不失时机的将自己的孩子和其他孩子作比较，希望能激励孩子，向榜样学习，却不知，“比较”非但起不到激励作用，反而会伤害孩子的斗志和自信，给孩子造成不必要的负面影响 放弃比较，发掘孩子的天赋，尊重孩子的独特性，让孩子成为那只优秀的猫吧 ！
家有小活宝，大活宝来报到！
| 
雷达卡
