|
当前，我国学前教育正处于一个空前发展的时期，正在努力普及学前教育，实现教育起点的公平，正在努力提高学前教育质量，满足广大幼儿家长对优质学前教育的渴求，这一切都受到了全社会的高度关注。然而，我们不得否认的现实是，在许多民众的认知中，在某些社会舆论的宣传中,尽管ZF主导的学前教育改革二十多年来，一以贯之地倡导着“幼儿为本”的理念，奏响着“科学育儿”的主旋律，也取得了巨大的进步，但在不断前行的道路上，仍然存在许多认知上的迷惑和实践中的误区，甚至家庭、社会和幼儿园之间呈现出一种拉锯式的状态。一方面在受功利驱动的伪科学宣传的影响下，幼儿家长向幼儿园提出了超前教育的要求，教师却因无力说服家长而感到无奈，要么对峙，要么迎合；一方面社会上种种违背幼儿发展规律的早期竞争性学习，使幼儿过早背上沉重的负担，不仅牺牲了他们当下的快乐和幸福，也极大地损害了他们长远的身心健康。因此，提高教师的专业素养和家长的育儿水平，保障学前教育质量，彰显科学育儿内涵，已经刻不容缓。 学前期是人生极其宝贵的时期，如何对待这个时期，将对人的一生产生重要影响；学前教育是一项奠基的工程，如何对待这项奠基的事业，将关系到整个民族的未来。因此，我们期待全社会对学前教育的热忱和对科学育儿的执着，并作如下倡议： 希望儿童发展研究者和学前教育理论工作者，为科学育儿承担起帮助人们理解幼儿生命本真的责任，向教师和家长解读幼儿行为所蕴含的发展意义，解释早期经验与长远发展的关系，揭示幼儿成长的规律和学习特点，让更多的人了解儿童，尊重儿童，支持儿童。 希望社会媒体和学前教育专业媒体，为科学育儿发挥正确的舆论导向作用，帮助人们分清辨明什么是科学的，什么是伪科学甚至是反科学的。宣传早期教育的奠基作用在于它非功利性的早期经验积累，而不是一条匆匆而过的起跑线。告知社会：一个缩短了的、快速拔高的、不充实的幼年期是跑不远的。 希望正在为幼儿成长辛勤付出的幼儿园教师，遵循幼儿的发展规律和年龄特点，切实把握有别于小学的幼儿园教育的专业特殊性，理解游戏对幼年期生命存在的独特意义，将教育渗透在幼儿的生活中，与家庭合作共育，用游戏激发幼儿的智慧，为其后继学习做好准备，用快乐的幼年生活为其将来的幸福人生奠定基础。 希望广大的幼儿家长，在指导孩子学习的同时，千万不要忘记呵护孩子的心灵，当你试图为孩子选择一种你想要他学习的本领时，请思量得失、比较利弊：是否以牺牲孩子其他发展为代价？是否会得不偿失？更重要的是仔细观察孩子，认真倾听孩子，去发现并尊重孩子那种自我成长的内在力量。只有保障健康、激发智慧、学会合作等全面发展，才会赢得未来的成功。 家有小活宝，大活宝来报到！
| 
雷达卡
