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如何与住校的孩子沟通？你的孩子住校吗？你“会”给你的孩子打电话吗？最近，我对我校部分学生作了一个访谈式的小调查，结果显示孩子对父母打电话频率和内容的满意度男女有别，初中生和小学生有别。 为此，我想对家有住校生的家长谈谈关于打电话的效率问题。 电话是住校生和家长沟通的一个非常重要的形式。通常，我们给孩子打电话是希望了解孩子在学校的情况，叮嘱他们在学校要听老师的话，好好学习……那么电话之后，我们的目的达到了吗？可能很多家长并没有想过这个问题，只是常听到家长这样抱怨孩子：“每次给你打电话，都对你说要好好学习，你怎么还这样呢？”其实，沟通是一个输出和接受的过程，家长把信息输出去不代表就能全部被孩子接受。那么，如何让电话成为家长和孩子间的有效沟通呢？ 一、把握好电话的次数 我们从调查表可以看出对中学生来说，电话频繁和电话特别少同样不受孩子欢迎。对小学生来说，虽然本人愿意家长常打电话，但过多电话就会占用寝室其他同学接电话的时间而影响同伴交往。 二、愉快的开头 “儿子，妈妈想你了……” “儿子，老爸出差了，现在在南京，这里挺漂亮，突然想暑假有时间带你来这儿玩玩……” “倩倩，你想老爸了吗？我可想你了……” 三、耐心倾听 孩子读小学的家长一定要注意培养孩子愿意和你说事的习惯，而这一习惯最需要家长做的是耐心倾听，千万不要站在大人的角度批评孩子“你怎么整天关心这些事呀”。我们可以从孩子说的事情中了解、发现问题，然后以事论事地加以引导，以达到教育的目的。如果通话时间有限，宁愿家长少说，尽量听孩子说。 四、了解孩子，恰当提问 有些家长抱怨孩子，你问他半天，他只回答你一两个字。其实，这和我们给孩子提的问题有关。 封闭式的问题，如，“最近学习有没有进步啊？”只能答：“有”、“没有”或“不知道”。 孩子不爱回答的问题，如“有没有考试啊？考得如何？”考得好，孩子自然会说的，不想说，问了也不想好好回答。 针对以上情况，我们可以这样说：两次给你电话，你都没提到考试的事，看来情况不太妙吧……点到就行。 五、多用“我向句”，少用“你向句” 我向句：你这次考这个分数，我心里很难受。 你向句：你怎么只考这点分？你对得起谁呀？ 我向句：你今天这样和老师顶嘴，我很吃惊也很意外。 你向句：你居然敢和老师顶嘴了，你本事大了是不是？ 我的爱币满屋子，求爱贝发美元啊！
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雷达卡
我来过了。。。
