平南小学的整体情况

       一走进平南小学，你就会发现这里与其他学校的不同之处。

　　洗手台盆——每间教室都在墙角设置了一个漂亮的洗手台盆，休息时学生们可随时洗手洗脸；电铃——每个班级都在门口安装了电铃，学生在课间遇有突发紧急情况就可以立即向办公室的老师呼救。

　　“这里有不少外来务工人员的孩子，因此特别有必要从细节上给每位学生以温馨的人文关怀，让他们从良好的生活习惯开始，逐渐融入到都市生活中。”张小娟说。

　　“一所具备良好的公平教育制度的学校，其对学生个性的发展培养，应尽可能地创设一切条件，让每个学生快乐学习，健康成长。学校提供给学生的各种教育服务应该是没有缺憾的。”这已成为老师们的追求。

　　学校以“爱满平南，一个都不能少”和“和谐发展，一样也不能放”的“零缺陷”服务质量理念和管理模式，着力使相对弱势的农民工子女得到充分的关爱与指导，共享公平的教育。

　　平南的孩子有不少家境困难，家长学历层次不高，社会资源匮乏。学校在家校互动过程中生成了“妈咪课堂”和“给力老爸”，并通过分享“妈咪”和“给力老爸”的文化资本和社会资本，尽一切所能创设服务平台，通过家校互动的形式让更多学生共享，将“家庭文化素养”培育得更开放、更温暖。

　　双休日集结号开始了：每逢双休日，学校各个班级的家委会成员、家庭志愿者组建乒乓社团，开展健身活动；成立围棋坊，开展家庭围棋大赛；带领学生到体育公园、上海书城……正是在这些活动中，许多外地家庭的孩子不知不觉融入到学校教育中，融入到上海的城市文化中，家长们欣喜地发现：孩子们的眼界开始开阔了、思维活跃了、性格开朗了、行为习惯也改变了，孩子们正成长为“乐群、有恒、不怕困难”的现代人。

　　“补充普通家庭无法给予的经历，给成长积蓄自信的力量”

　　口琴是平南小学每个孩子的必备之物，而他们的口琴表演一次次感动走进这所学校的人们。

　　程遥老师的口琴课远近闻名。程遥坚持了9年，在一节节器乐进课堂的修炼中，成长为名师。“我们要做家长做不到的事情，补充普通家庭无法给予的经历，充实学生的校内外生活，给他们的成长积蓄自信的力量。”

　　上海音乐学院的教师来了，国家围棋九段高手江铸久来了……现在，平南小学建立了网球、围棋等特色课程，开设了27项校本拓展课程。

　　看着蒸蒸日上的平南小学，谁也不会想到1996年初建校时在闵行区教育局的常规督导评价中一半指标不合格；学生学业水平质量抽查则处于垫底位置。

　　“把每个孩子教好！”1999年，当张小娟成为平南小学校长时，她向教师们发出倡议。学校要求班主任做到“200%的家访率”；教师要关注每一个个体，提供“特需服务”；各学科教师都要琢磨班级学生的个体差异，分类指导，分层推进。如今，学校每周都有各种教研活动，名师指引，团队合作，一位位名师又从这里成长。

　　在教育专家看来，这是最接近教育本质、最接近育人本源的。学校的发展已远远超越了传统概念上改变薄弱学校的意义所在，这更是一次前沿探索的实践智慧——学校的指向是全面而绿色的质量，是对每一个学生发展可能性的关注，让每一个学生都能看到自身健康成长进步的轨迹。

　　窘迫的日子过去了，现在就是要想尽一切办法把学校办好。张小娟和她的老师们知道，能够把这些孩子培养好，让他们接近和融入城市文明，就是对社会的最大贡献。

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上海闵行区平南小学学校简介及招生对口范围

详细出处请参考：http://www.i-bei.com/baby/thread-17282-1-1.html

今天老师又找我谈心了！

何文  评论于  2012-7-18 10:59:50

太师椅

中小学深入推进校园文化建设系列报道之三 校园“文化之旅”如何走得更远

■本报记者 刘琴 柴葳 张东 & i# o) i* d5 c8 |3 r& k! n  “学校那么小，可是又那么惬意，目之所及处处拥有绿色。在参观的过程中，不断听到有人感叹，说这就是黑柳彻子笔下的那所‘巴学园’。”实地参观考察了四川成都磨子桥小学后，杭州市南肖埠小学教师应淑群感觉收获颇丰。四川成都磨子桥小学提出“成功学习，阳光生活，健康成长”的理念，充分关注每个生命主体，吸引了一拨拨前来参观的“取经”人。 $ J7 t7 \' e0 i$ p  “校园文化建设的途径主要有四种：一是积淀，学校从多年办学实践中积累传承而来；二是复制，由母校复制到分校、子校；三是移植，从其他学校或教育系统以外引入；四是创新，根据学校实际情况，寻找最符合自身特色的发展道路。”中国教育科学研究院基础教育研究中心主任陈如平如此归纳。无论是“阳光教育”，还是“赏识教育”、“成功教育”，在我国中小学校园文化建设中，都产生了很多范例，同时，雷同重复、缺乏创新等弊病也在一定程度上存在着。中小学校园的“文化之旅”如何走得更深更远，实现“百花齐放香满园”？ - ~9 d3 a! i4 a4 e9 ~+ C. G! q 借鉴移植如何避免“贴标签” & L2 i$ D/ E8 X( z$ z  这曾是一所破旧的“城中村”小学，也是一所民工子弟占60%的普通小学。现在，它却成为国家现代学校制度实验区——上海闵行区数得着的知名学校，这就是打出“零缺陷”服务质量文化品牌的平南小学。   “零缺陷”这个词来自工商业，是美国质量管理大师克劳斯比所倡导的理念。“教育领域是否能引进企业的质量管理思想？”平南小学校长张小娟经过深思熟虑认为，一个学生对于一所学校而言，只是一个个体，但对一个家庭而言就是全部。在质量管理方面，学校与企业有共性，可以互相借鉴。因此，张小娟大胆地提出“让我们第一次就把事情做好”，要求学校做到服务“零缺陷”。   “学校育人应从对孩子最基本的人文关爱做起。”学校大修时，张小娟决心把学校所有厕所改造成上海小学中最好的厕所。经费不够用，学校领导班子陪施工单位走遍各大建筑材料卖场，反复比较；具体设计时，防滑、防撞、紧急呼叫，张小娟对每个细节都反复推敲、精心考虑。如今，一走进学校干净整洁、富有人文关怀的厕所，就能真切感受到平南小学每项工作“零缺陷”的理念。   来源于企业界，与学校教育水乳相融，平南小学的实践为文化移植作了成功注解，但有些学校在借鉴经验时，容易犯生搬硬套、“贴标签”的毛病。（ + T* d8 F& n  z  u

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