|
我们实践的学校是上海市普陀区梅陇中学，学校不大，初中四个年级，20来个教学班，每班40来名学生，这在上海就是比较大的初中，比较大的班额，听他们的校长说，上海的大多数学校每班学生在30---40人，超过40人的班很少。我们在这里要实习一个月的时间，现在已经实习了一周多了。把我了解的看到的简单总结一下 一、学生的学习 学生7:20之前到校，7:20----7:30检查作业，7:30----开始上课，到中午11:45下课，上4节课加一节自习，下午12:30开始，先是半小时的自修，1:00到5:15上5节课，初三毕业班再加一节到6:00放学，也就是下午从12:30开始，毕业班是6节课加一节自习，非毕业班是5节课加一节自习。（学生们和老师们中午都在学校吃饭，学校免费供应教师早饭和午饭）也就是，一天下来从早上7:20进校到下午5:15放学（毕业班6:00）学生只有中午45分钟的吃饭时间，其余都在上课。他们上午7:30到8:00的自习和下午最后一节是语数外的，分到了学科，给语数外老师课时补贴，我问一名学生，一天几节数学课，他们说2--3节，数学一个班每周9--11节课。 二、老师们的教学 备课: 老师们的备课要求比较宽松，他们区里成立了一个中心组，集中优秀教师把整个初中的备课都形成电子稿，老师们拿来修改一下就可以用，我问他们的校长对备课的要求，校长告诉我说，这段时间准备其中考试，老师们都在领着学生考试，练习，做题，老师们在看学生试卷的时候，就知道学生的错误在哪里，不用备课的。平时新课要备课，备课组他们自己安排。 作业: 我看到老师们很大一部分时间都在批改学生作业上，他们的作业要求全批全改，他们没有我们所说的课堂作业本，作业都是做在练习册等资料上，由于他们的课多，学生做的题就多，老师们看作业的任务就重，并且，作业批改了之后，返给学生，学生改错后再找老师批改，直到把每个题都改对了为止，这份作业才算过关，所以，看到老师们每天上完课就头也不抬的在批作业，课间就反馈作业。学生的作业上都有家长签字，家长签上做这次作业用的时间。 上课： 我们有机会听了一节区里的观摩课，上课比较讲究，模式和我们的优质课差不多。但平时听老师们的常态课，模式比较陈旧，基本上是一节课从头到尾老师都在讲，像我们10几年以前吧，老师先讲新知识，再示范例题，学生就跟着练习。 考试和成绩：考试很频繁，每周一周考，每月月考，其中考，期末考，每周的周考是任课老师自己随意的，每月的月考是备课组统一的试卷，其中考和期末考试全区统一的，考完后全区都要排名次，所以老师们都很重视，学校领导也很重视，专门拿出2周的时间复习，我们正好赶上他们准备其中考试，老师们每天都在考学生，其本上一天一考，一考一反馈。他们对考试成绩是排名次的，我听他们说了一件事，一个学生考了80多分，觉得考得不错，回家给家长说，家长说：“没有名次的成绩不算成绩”。可见，家长很认同排名次。学校对老师们的考核是捆绑式的，比如，初一数学成绩在全区多少名次，初一数学备课组的所有老师拿一样的奖金。如果这个备课组的老师成绩特别差，影响了总成绩，校长就找他谈话。但一般不出现这样的情况，老师们的成绩差几分，其校长说，这是很正常的。 感想： 1、老师们的敬业精神让我特别的感动，他们从早上进校，到下午离校，中午不休息，有的老师去食堂打饭都一溜小跑，边吃饭还边看作业，边工作，吃完饭，马上进入工作，而且老师们抢时间特别严重，有点空闲时间，老师们都想去抢，我很纳闷，就问他们的校长，是不是有一套制度制约，老师们成绩不好会怎样的惩罚，他说，没有，这是文化，后来了解到，这所学校07年以前是私立的。但这样快节奏的生活，我刚开始真有点吃不消，特别是中午也不休息。 2、老师们的工作都很实在，举个例子吧，我参加了他们的一次集体备课，他们在一起分析学生考试的试卷，他们要求，某某负责把试卷改一下数，不改题型，再出一份，让不合格的学生再考，某某负责把这章练习册，试卷等做过的学生出错较多的题目打印出来，学生再考，并形成电子稿，这样的错题，期末复习时再用，中考复习时再用。平时，我知道错题集很重要，但我只是强调让学生建立错题集，但真正听话的建立的学生很少，我为什么就不能做这项工作呢？如果每章节都把学生容易出错的题目积累起来，在教学时是很宝贵的一手资料，也便于反复的用。老师们工作的扎实的另一方面，我感觉老师们的精力都在抓学生的学习成绩上，杂事很少，从作业的全批全改到学生的每题过关，每个环节都扎扎实实。我们每天批改的是作业本上的作业，学校查的也是。可学生在家的家庭作业呢？我来之前就想做这样的改变。作业本就不要了，每天把学生的家庭作业批改完，这个想法也和组里的老师交流过，现在更坚定了我这样做的信心，只是我们没他们那么多时间让学会一遍遍的订正。 3、学生的成绩普遍的好，我看了一位老师的成绩表，平均分快班是86分，慢班是76分，不及格的学生很少。我想，这和他们有充足的时间，做大量的练习是分不开的。作为理科，没有大量的练习，反复的训练是很难提高成绩的。 | 
雷达卡
