闸北区启慧学校

让每个孩子都灿烂" 启慧学校

一、 学校办学现状及基本情况     闸北区启慧学校是一所专门招收学龄期智力残疾儿童和少年的特殊教育学校。学校在区ZF和教育局的关心下，经历了三个发展阶段：     1986年，为解决智残儿童入学，我区在普善路二小内开设了6个辅读班，建立了专门的领导班子。     1996年，随着特殊教育的发展，我区进一步扩大特教办学规模，建立了闸北区辅读学校和长安路二小。特殊教育不仅有了独立的校园，而且区教育局还专项拨款100万元，为辅读学校建造专用教室楼、整修校园环境。当年，市教委主任张伟江、夏秀蓉等领导来校视察，赞誉我区各级领导重视特殊教育“把特殊的爱给了特殊的学生”。     2001年，区ZF和教育局为进一步落实上海市中小学办学标准化工程建设，对我区辅读学校重新进行了布局调整，将闸北区辅读学校和长安路二小合并至新建的启慧学校，迁址到保德路1316弄109号。开学第一天，区ZF、区残联、社区等各级领导都来关心学生的学习与生活，市教委主任张民生等领导也来校视察，并为我校题词：“微笑在启慧、爱心在启慧、耐心在启慧、成功在启慧”。     目前学校办学规模较大，有220名学生，21个教学班（其中初职面点班3个，上门送教班4个），在岗教职员工51人，一线教师42人，师生比1：5。随着随班就读工作在我国普通教育的全面推进，学校的教育对象在结构上发生了根本变化，招收的学生以中重度弱智儿童、自闭症儿童和脑瘫儿童等严重障碍和多重残疾儿童为主。在教学实践中，我们感到要让智障学生“活得有质量”，同样拥有灿烂，就要求我们特殊教育工作者不仅要有爱心，还要有爱的技术，爱的能力，只有积极探索适合特殊学生的教育与方法，才能促进受教育者最大限度的发展。     目前，学校已初步形成一支师德高尚、爱岗敬业、业务能力较强、敢于创新的教师队伍。教师学历层次较高，有88%教师取得大专学历，31%的教师取得了本科学历。现有市学科中心组成员4名，区学科中心组成员2名，总支特色教师2名，校骨干教师4名，教坛新秀1名，教师中曾荣获上海市教学大奖赛一等奖2名、二等奖4名、三等奖5名、优秀奖若干名。     新世纪的闸北区启慧学校，正以一流的教育设施和优美的教育环境为智残儿童提供优越的学习条件和生活环境。校园内鸟语花香、绿树成荫，假山、水池、草坪、藤架、花房令人赏心悦目；儿童乐园、模拟交通区、种植区、海洋球室一应俱全。宽畅的操场上既有150米环形塑胶跑道，60米塑胶直跑，还有足、篮、网，羽毛球场地各一片，确保了智残儿童每天2小时的户外活动。     为了智残儿童教育与康复训练服务需要，学校设康复训练室、感统室、家政室、烹饪室、木脑袋室、电脑房、心理咨询室23间。124平方米的感统室根据弱智儿童感知觉能力差、协调能力差、身体素质弱等特点安放了 “蹦蹦床、滚球、荡秋千、感知觉脚印、识字认数”等康复教育设施；在康复室里，脑瘫肢体残疾儿童在教师的精心指导下进行适当的肢体运动和训练，孩子们在烹饪室、面点室、缝纫室学习技能，为他们将来走上社会，自食其力打下基础。     近四年来，在全面实施素质教育的过程中，学校取得了可喜的成绩：连续两次被评为区文明单位、区办学显著进步奖、区特殊教育先进集体、市安全文明校园、区健康校园、区科研优秀集体、区学习型班组、区先进教工之家、校“自闭症教研组”获上海市“巾帼文明岗”称号、校“严重障碍儿童康复教研组”获区教育系统先进集体、校体育教研组被评为闸北区“优秀师德示范群体”标兵。我校教师获国家级荣誉称号1人次，市级荣誉称号3人次，区级荣誉称号34人次。 二、 学校实施素质教育情况 学校坚持“以学生发展为本，促进受教育者最大限度的发展”的理念，确立了“爱心在启慧、关心在启慧、耐心在启慧、成功在启慧”的办学思想和“教育促康复，康复促发展”的办学宗旨，形成了“康复教育与训练”的办学特色。 （一）树师德之魂，构筑健康成长园地     学校一直努力践行陶行知先生提出的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育思想，坚持将“理解和尊重智障儿童”作为师德建设的突破点，制定了《启慧学校师德群体标准》与《启慧学校受学生爱戴的好老师标准》，教师用爱心，耐心、细心、关心唤起了特殊学生的自尊、自信、自强、自立。“一切为了学生，为了学生的一切”成为学校每个教师努力的目标。     学校根据特殊学生的需求，推出了系列“爱”的举措：为增进师生交往、沟通情感，对特殊学生在校一天的学习和生活进行全程、全方位的照顾，教师把办公桌放进了教室；为了使轻度智障学生在完成九年义务教育后能走上社会，自食其力，学校开设了中西式面点职业培训，已接受培训的四届学生经过两年的学习与操作，100%通过了市里统一考试，取得了初级面点证书。对已毕业的中度、重度的弱智学生，因没有就业能力还待在家中，为了减轻社会、家庭负担，为了让残疾学生有一个良好的生活环境，更为了让他们拥有灿烂，学校继续承担着这些大龄学生的“终身教育”；对无法来上学的瘫痪适龄儿童，我们实行“送教上门”。学校党团员积极分子承担了二十多位重残儿童“送教上门”工作。无论刮风下雨，严寒酷暑，风雨无阻，坚持每周二次义务“送教上门”。教师认真工作，热心服务，做到教学有计划，有记录，有总结，还主动听取家长意见。每当“六·一”节这天，学校还派车免费接他们来校与全体同学共庆节日，并赠送学习用品与礼物。启慧学校“送教上门”的工作得到了社会各界的赞誉。教师们的爱心奉献，确保了我区适龄残疾儿童全部入学。真正实现了我区义务教育阶段教育的“零拒绝”。     学校组建了师德宣讲团，把发生在学校身边感人的热爱智障学生的事迹，在学校内发扬，在社区、街道、普通学校进行宣讲，在报刊、电视台宣传。2000年东视新闻以“师德群体风范”为专题对我校教师优秀师德师风进行报道；2001年上视纪实频道《经典重访》对学校教师关爱自闭症儿童的事迹进行报道、2005年《纪录片编辑室》对我校唐氏综合症学生叶嘉仪的学习生活分二期进行专题报道；劳动报、新民晚报、中国青年报、闸北报、上海教育等报刊杂志曾多次刊登我校教师先进事迹。近几年，学校先后汇编了《为缺损圆梦》、《情系特教》等师德教育集。2004年中国陶行知研究会会长方明同志欣然接受学校聘请担任我校名誉校长。学校目前已成为闸北区陶研会实验基地，目前正在申报全国陶研会实验基地。     为了丰富学生的校园文化生活，学校根据特殊学生的特点，成立了运动队、合唱队、舞蹈队、腰鼓队、独轮车队及串珠组、英语口语组、电脑绘画组等兴趣小组18个，每年还定期举办体育节、艺术节等，让学生在体验、感悟中形成良好的道德品质，促进了学生身心健康发展。学校合并至今已召开了五届少代会，学生在老师的指导和同学共同讨论后，一份份表达了自己想法的提案交上来了……在活动的过程中学生的能力有了提高。“大手牵小手”运动会使得学生有了“参与也是胜利”的意识；中队的主题班会使得学生有了热爱集体、关心同学、团结共进的情感……在诸多教育活动设计中我们还注意培养学生关心他人的良好道德品质。大队部设计了“启慧心愿墙”的活动，将学生的心愿布置成一面色彩斑斓的墙面，让学生在了解他人心愿、帮助他人实现心愿的过程中体验帮助别人的喜悦感、成功感，从而逐步形成乐于助人的良好品格。     一份耕耘，一份收获，特殊儿童在教师的悉心教育中不断体现自我、感受成功，获得发展。学生的美术作品在“爱满天下杯”第五届全国青少年书画大赛中获1个行知金奖、2个行知银奖、3个行知铜奖、3个行知佳作奖、3个优胜奖；校舞蹈队、合唱队参加区艺术节比赛获得二等奖和特别奖。在刚刚结束的上海市第六届特殊奥林匹克运动会上，我校84位学生参加了9个项目的比赛，获得了单项14枚金牌、21枚银牌、25枚铜牌。在团体比赛中获女子滚球B组冠军、男子C组季军、足球男子C组亚军的好成绩。 （二）走创新之路，坚持康复教育研究     随着现代教育的发展，学校教育的对象也呈类型的多元化、障碍的多样化，这就促使我们必须以新的理念、思路来构建新的适合学生发展的课程，以满足受教育者的发展。     在多年的经验积累与反思下，学校从学习陶行知教育思想中探求特教发展之路，引进了华师大康复训练与教育的理念，创造性地进行“康复教育理论与实践” 的探索。在华师大特教系教授专家的定期指导下，我们从教学内容、方式、教育手段、管理等方面人手，将多学科康复技术在课堂教学中整合运用。我们根据“康复教育与训练”要求，建立相应的教学研讨管理机制，将传统的学科教研组整合为各学科教学的“康复教育与训练研究组”。学校加强校本培训，尝试实行康复教育致能师竞聘上岗，构建康复教育支持系统。教师通过接受相关基本理论培训，累计完成康复教育训练方案150多单元，总结出康复教育的课堂组织形式与课堂教学策略，制定出辅读学校教师课堂教学评价表（试行），研究编写了符合学生实际的《老师伴我学穿珠》、《老师伴我学画画》等校本教材，运动训练研究组结合特奥运动训练经验，也正在编写校本教材《老师伴我齐运动》。实践中，我们以学生为本，根据特殊儿童的认知规律，从学生的实际和需要出发组织教学，让每一阶段的每一个智障儿童在康复教育与训练中学有所得。我们在低年级采用了“动中学、乐中学、玩中学”的教学方法，训练学生自理能力。如：穿、脱衣服，自己用餐，学会入厕等。在中年级采用“创设情景”教学法，训练学生走向社会，适应生存，学会与人沟通。如学做简单的家务事等。高年级采取“强化训练法”，训练学生劳动技能。比如：去超市购物，去社区参加公益活动，培养他们一技之长。针对弱智学生异质性大的特点，学校还专门配备了专职的个训教师为他们进行个别训练。个训教师在对学生进行比较系统的教育鉴定和能力评量的基础评估后，制订符合学生实际的个别化教育计划，确定相适应的教学目标、教学内容和教学方法。学校还尝试融合教学，对自闭症学生一天的学习生活，实行有分有合的教学方法：“分”——就是由个训教师为他们分别制定“个别化教学计划”，进行个别化教学训练。“合”——就是把他们分别安排到学校其他班级，让他们感受课堂学习生活、感受其他学生的学习行为。学校运动训练研究组教师根据智力障碍学生的运动特点，精心设计、创编了学生康复操。使得康复操的动作更加适合智力障碍学生的特点，同时教师还为学生康复操设计了运动器材，深受学生的喜爱。     康复教育的研究，同样也促进了教师专业化的发展，推动了我校的可持续发展。2002年，学校的总课题《严重障碍儿童康复教育的理论与实践》被列为市级重点课题，《辅读学校教师专业发展的途径与方法》、《智障学生多元评价的实践研究》被列为市级课题，相应的系列子课题有4个获2004、2005年闸北区青年教师教育教学研究课题成果一等奖，1个获2004年闸北区青年教师教育教学研究课题成果二等奖、2个获2005年闸北区青年教师教育教学研究课题成果三等奖。特别喜人的是全校教师积极投身于教育科研之中，教师科研素养有了明显的提高，在2004、2005年我校教师申报的17个课题中有1 个被列为市级研究课题、12个被列为区级研究课题。近几年，我校教师围绕“康复教育”撰写的文章分别刊登在《教育发展研究》、《现代特殊教育》、《中国特殊教育》、《上海特教》、《闸北教育探索》、《闸北区特殊教育经验论文集》中。学校也已成为华东师范大学学前教育与特殊教育学院实验基地、市创造教育实验基地。、 （三）汇各方之力，搭建和谐发展平台。     为了使我校的特殊学生毕业后能够融入社会，适应社会，让更多的社会人能了解、关心残疾儿童，我们充分发挥学校、家庭、社会三位一体的教育合力，充分利用一切可以利用的教育资源，走开放办学之路。     在家长学校建设中，我们重视与家长之间的沟通，为了让家长能及时了解学校教育教学发展动态，进一步参与到学校的管理中来，学校创办了七色花校报、开通了校园网，开辟家长论坛、家教指南及校长信箱等多个栏目，还邀请华师大特教系等有关专家为家长开设家庭教育系列讲座，增强了家庭教育的针对性、实效性。家长对学校各项活动的关心、参与程度不断提高，在市、区特奥运动会上，有运动指导经验的家长成了编外教练、也有家长作为志愿者协助运动员参赛；在世纪公园爱心义跑活动中，家长写下自己的感受纷纷向学校校报投稿；在青年教师师德承诺仪式上，家长也被邀请一起参加；在“同奏心灵乐章”联欢会中，家长和学生同台表演，让演出的气氛更加热烈……家校同步促进了学生健康发展，成为学校和谐发展不可缺少的一部分。     在社会融合共建中，学校一方面充分发挥社区教育资源，组织学生到附近的农工商超市、上海市皮肤病医院去购物、参观，组织学生到临汾路工商银行、乔家栅、肯德基餐厅实地考察，通过这些活动，培养和训练学生生活自理能力以及生存能力，为学生适应社会生活，回归主流提供了有效的途径。与此同时，学校还组织学生定期到永寿敬老院为老人表演节目，打扫房间，让学生尽自己所能为他人服务。另一方面学校加强了与社会各方面的互动活动，我们利用“手拉手”活动与新中中学、上海大学、复旦大学进行了结对，新中中学学生利用课余时间每周定期到校与学生一起活动；在上海大学学生的牵线、组织下，学生的穿珠，绘画作品走进校园进行义卖，这项活动已经被高校作为爱心接力棒正不断地延续下去。今年暑期学校还有幸接受了英国总领事馆文化教育处的邀请与来自英国五所学校的65名师生和进才中学52名学生一起参加了“2005英国中学生学汉语体育夏令营”活动，学生在活动中提高了社会交往能力。此外， 学校紧紧抓住2007特殊奥林匹克运动会在上海召开的契机，带领学生积极参与，感受成功。学校接受过上海特奥会委托，承办了迎接国际特奥会主席蒂姆·施莱佛先生2007年在上海举办特奥会的签约仪式、受到了美国加利福尼亚州洲长、全球特奥形象大使阿诺·施瓦辛格一行接见、参加了“2005年东亚区特殊奥林匹克足球比赛”开幕式表演、参与了英特尔公司举办的“未来我们创造”慈善爱心义跑活动。在第六届上海市特奥运动开幕式和闭幕式上我校特奥运动员文明的举止、自信的表达得到了07年国际特奥运动会执行主任周太彤市长的高度评价，学校8名独轮车特奥运动员在闭幕式上精彩的表演，使全场观众赞叹不已。在“你行，我也行”的特奥精神鼓舞下，增强了学生的自信心。我校学生包文龙在老师的指导下，设计的会标获得2007特奥会标设计特别奖；11月23日，我校学生杨千钧又代表中国特奥运动员前往新西兰参加“2005年东亚地区特殊奥林匹克田径邀请赛”，为祖国争得了一枚金牌。     为了让更多的智障人士，有一个良好的生存环境，学校不仅能立足在校智障儿童康复训练，还主动为社区开展各项活动提供物质、人员支持。在“智障人士阳光行动” 推进工作中，学校积极配合社区开展特奥运动，为全区助残员开设特奥训练讲座，深入社区对智障人士进行运动训练，2004年10月首届社区特奥运动会在我校举行，区ZF、区残联、区教育局、区民政局和市特奥会的有关领导对学校和社区能够这样联手开展体育运动给予高度的赞扬。目前学校不仅已经成为彭浦新村特奥运动训练基地，而且也是市特奥运动训练基地。今年5月14日，上海市“智障人士阳光行动”推进工作座谈会在我校召开，会上周太彤副市长充分肯定了我校在社区阳光之家建设中发挥的积极作用。     近年来，社会各界也为资助我校特殊儿童学习与生活，纷纷伸出援助之手，市区教育局向我校下拔帮困助学款近十万元，区残联向我校脑瘫、智障学生发放贫补、训练款十万余元，2002年4月福建兴业银行向我校一次性捐赠二十万元。美东有限公司每年向我校生活困难学生捐赠近三万元，上海江森自控公司每年资助学校开展特奥运动经费3000美元。今年区ZF又专项拨款20万元，改建学校操场，这一切充分体现了党和ZF及社会各界对残疾儿童的关爱，从而也更坚定了我们从事特殊教育的信心。     我们相信：良好的康复环境，快乐的活动乐园，具有个性的教学训练方法和教师对特教事业的爱，一定会使启慧学校的孩子们更加灿烂！    Add：保德路1316弄109号　Tel：56479388　Fax：56479688　 网址：http://www./qihui/index.asp

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