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那个贴中关于华育的争论，不知是来自于托还是来自于家长，我通常不以恶意去揣测别人，于是想也许争论双方都是牛娃的家长吧，至少也是很牛的家长。咱家孩子不是牛娃，抱着试试的态度报了华育，两天通知没来，就相当地沮丧，好在苍天有眼，给咱家孩子一个面试的机会，成功与否，也就等等运气了。 一个学校有人争论，才是好学校，这是个辩证态度。就如上中，别看现在似乎没啥争论，碰到三十年前华二和复旦附中毕业的老骨头，恐怕也要争论一番的，本人华二的老骨头，说真的，当初上中还真不在我们眼里。但无论当初在不在我们眼里，都无法否认现在上中的成绩，也无法否认上中的历史和文化的沉淀及底蕴。 为什么给孩子上个好学校？很多朋友都跟我说看看现在成功的，当初读书都不是很好的，再看看过去读书好的，现在大都不是最成功的。我觉得这是个价值观的问题，从功利的角度来说，读书好的至少保个底，今后的日子不会太差。但从读书本身来说，其意义并非是功利的。顺带说一句，相当讨厌现在的舆论导向，包括电视台诸如财富人生之类的节目，把个成功替换成了发财或出名的概念，不说是有辱斯文，也算是娱乐斯文了一把。且看多少称作“老师”的，乐团打个贝斯的也可称老师、捏个壶的工匠也可称老师，也许不久算命的也可以称老师了，难怪师道无尊严了。 在填表格中“对孩子的规划”这一栏中，我写的是“无论将来做什么，都希望是个有信仰、有自信和对社会有贡献的人，多读书，高中以后才考虑入行的事情”，看上去有点唱高调，但是已过不惑之年的我，的确就是这么想的。“有意义的人生”这句话很没意义（我很讨厌这类的命题作文），很多事情都是有意义的，比如养家糊口，事关生存权的问题，是最有意义的。精神与物质，在我的理解，前者有意义的应该是文明的传承，包括知识、文化和行为的传承，一个成功的人，是应该在两者之间都有所建树，能够均衡发展的。如果说我的人生不成功，那我绝对不会去想世界上有几亿个人比我赚钱多，而只会想，我这辈子尚没有自己可以称道的事情，还剩下半辈子，该做什么事情。人生在两条轨道上行走，很难把目的地放在一起衡量。 我想让孩子读一个最好的学校，为的是让他和好的群体在一起，知道天高地厚，也培养他的自信和自傲。也许在一个一般的学校里，更能培养自信和自傲，但是那种自信和自傲是一叶障目，脆弱得很。于是昨天吕校长的话中，有两个观点是最引起我共鸣的，一个是择校，择的是同学，择的是集体；另一个是，样样第一并非成功的标志，成功的标志是每个华育毕业的学生都会为华育这个母校而骄傲。 回到我朋友关于读书好坏与成功与否的话题，我通常不太和他们谈论，因为同样是小孩读书，追求的东西不一样，就失去了谈论的基础。回到关于华育环境及其他一些林林总总的议论，那其实也是分别在两条轨道上的东西，不是吗？ 做人要谦卑，说起自傲，很有些高调的意味。我曾经在某个帖子里说过我们家是“很纯正的读书人”，其实“纯正的读书人家庭”的历史并不长，从开洋学才开始，不过三四代人，我相信这里有很多家长的祖上是进士甚至翰林出身的，但从家里有“读书人”开始，我们家一直是读书不错的，每个人的人生都有起落，但“读书人”这么一个观念却沉淀下来，也许我的儿子以致孙子都不会成个真正的学者，正如我自己根本谈不上是一个学者一样，但是，这个沉淀却是要世世代代传下去的，这算是我说的自傲。
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雷达卡