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新加坡主流数学教材:Targeting Mathematics全套电子资源课本+练习+作业+视频下载 , J. q* f4 p4 D, V" ]2 @, [
, M& V, S2 ~& l: Q5 B8 l8 ^这套教材,新加坡186所小学中有将近一半在用,尤其是比较头部的学校,比如新加坡南洋小学、新加坡政府小学;也是国内多所国际学校和双语学校的指定数学教材。
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这两年在国内比较一线的地方,新加坡数学已经不是一个陌生的概念。新加坡数学练习册,大家用得也不少。这次,首次推出整体“教材+练习册”,希望能更好地满足大家在这方面的需求。
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为什么越来越多的家庭会用新加坡数学给孩子“补充”数学营养,我们了解下来,主要有两方面原因:
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1、中西合璧,恰当好处
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7 ^# Z6 b+ ~: o1 [+ ^- I2 o" i中国数学在计算和技巧上可圈可点,但在透彻理解数学概念、培养西式数学思维上还有所欠缺,用新加坡数学可以弥补这块“短板”。) \, x" Y8 {9 g% X
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为什么呢?概括来说,就是新加坡数学“中西合璧”:在进度和难度上,接近中国数学,但在数学思维、数学的英语表达上,又接轨了英美国家。四个字,恰到好处!
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$ q8 g+ _' ?& h0 ]9 {因为这种“中西合璧”,国内这两类家庭都在用:; e. j; B" {0 O* ], c( O
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在国内读欧美国际学校的,常会在课外用“新加坡数学教材”提升孩子学习难度、训练运算解题能力
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8 W3 w! w6 u8 a8 K$ n2 d7 _在国内读体制内学校的,用“新加坡数学教材”帮孩子增强数学思维、数学英语。
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& b0 w1 b% V% ^6 v5 m+ m! K( y2、重讲解、重理解,比“题海战术”管用0 L* C7 W# d- | ~, N4 l) l6 q
) N; o) q# m$ f+ g5 a新加坡数学的一大特点是广泛采用著名的“具象化模型(CPA教学法)”讲解数学概念和解题思路,极大地降低了孩子理解抽象数学概念的难度。
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, V3 O- S; z# j5 P中国的数学教育往往存在“重习题、轻讲解;重运算、轻理解”的问题,让孩子通过大量做题掌握解题套路。而更好的做法,应该是“重讲解、理解,再辅以适当练习”,这正是新加坡数学的教育思路。5 Z2 r- ] v3 B5 B, A6 R" S
- d% t! i" Y0 {: N6 {因此,一些在上体制内学校的家庭,会用新加坡数学去给孩子补上国内学校、培训机构比较欠缺的 “讲解、理解数学概念和解题思路”这一课。常见做法是让孩子在学校课程“预习、复习”阶段,同步去读、去练新加坡数学相关部分,和课内数学结合着一起来,理解和练习一起抓。- b& u% {" }0 J# Q9 P) R9 d
7 d; N5 n1 @& l. N0 J" h, @0 r这张图用一个简单的例子体现了新加坡数学的“三步教学法”,也叫“CPA教学法”。从具象化的生活实例出发(objects),建立形象化的模型(picture),然后再抽象到数字、符号、公式、运算(abstract)。0 d8 I* x3 v' C% {
6 f3 O; n& q ]7 I3 D0 T! @以往,我们给大家推介过 Learning Math 系列等主流新加坡数学练习册。练习册轻巧好用,但是“辅菜”;在讲解上,还是要用教材这样系统进阶的“主菜”。因此,结合在用家庭的推荐、市场占有率和口碑,我们选择了 Targeting Mathematics ,作为给国内孩子的“另类”数学补充参考书使用。
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作为新加坡主流教材,TM这套书匹配新加坡教育部数学大纲,体现了新加坡数学的核心理念,对增强咱们孩子的数学学习,极具现实价值:
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1、充分体现新加坡数学精华,弥补中国数学学习“短板”! @) m' U* S2 B& B; E+ F1 Q
3 A% P; _: j+ l6 z2、在进度与难度上,和国内数学基本匹配,当课外教辅使用会很顺手8 ~$ _ t8 L1 S
$ |/ S7 F5 A! T3、有课本,有练习,有答案,资源完整,自学可行!: D: y6 O% E7 \ k" h" J2 _
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TM教材主编Eric Chan博士是新加坡著名的数学教育专家
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这套书一共分为六个年级,匹配国内学校1-6年级学制,每个年级分为A-B上下两段,课本和练习册齐备,共四册。
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: d$ b/ }& S! ?$ x/ s这套书共6个年级,学习内容上相比国内教材,在顺序、深度、广度上有些许差别,但整体编排非常相似。/ Y" W p3 T9 Z {
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从一年级到六年级,出版社曾经专门做了TM和国内主流小学数学教材(北师大版、人教版和苏教版)的内容对比,发现学习内容和进度比照性还是蛮强的。
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