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昨天去儿子的幼儿园同学小陶家拜访。从海富龙阳幼儿园毕业后，我儿子小张进入了公立的浦东南路小学，而小陶则进入了私立的明珠小学，他们两个在幼儿园时都因为自己的良好表现被Maggie老师称为自己的得意门生。在两年的学习后，他们的发展出现了什么样的差异呢？ 明珠小学每天16：30放学，作业量大，小陶要做到21：00甚至更晚。浦东南路小学每天15：20放学，作业量小，小张用半小时就完成了。明珠小学对数学有奥数补习的要求，小陶家长一开始不愿参加，但在学校教师的反复要求下只能参加。明珠小学二年级学生有通用少儿英语三星级的压力，在这种压力下，小陶家长也让小陶在外面补英语。这些补习在学科知识的积累上是有作用的，小陶在学校成绩上总是名列前茅。但这些都属于应试教育的范畴。 小张没有参加任何的课外补习，但我引导他阅读了很多的课外书籍，而他在完成学校作业有充足的自由时间进行大量的课外阅读。各种科学和社会书籍不算，在文学领域，他从2011年4月开始陆续读完了《夏洛的网》、《精灵鼠小弟》、《吹小号的天鹅》、《波莉安娜》、《小熊维尼历险记》、《阿蹼角小屋》、《彼得兔和他的朋友们I/II/III》等美国核心小学的推荐读物。当我问到小陶的课外阅读时，他拿出了中国书店出版的《汤姆叔叔的小屋》等一套十册学生注音版图书，说自己已经全部读完。但当我翻开这些图书，我发现编辑们的裁减非常低级，导致故事发展不连续，破坏了应有的阅读趣味和享受。 孩子阅读什么图书在孩子成长过程中起着至关重要的作用，学校教师的推荐应该在其中起作用。但明珠小学和浦东南路小学的教师在这方面都无所作为，因此对孩子的培养仍主要取决于家庭。学校布置的过多的作业挤占了孩子的自由阅读时间不利于孩子的成长。希望这里提供的信息对读者有价值，具体的结论则由您自己来下。
摘自：张老师博客！ | 
雷达卡