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宝山实验学校围绕《用“超越知识观的教材观”思想指导义务教育阶段学科教与学的研究》这一课题，建立《创立校园文化特色，优化主动学习环境》、《“主动学习、分层发展、整体推进”教育策略研究》等子课题。 学校拥有一批敬业爱生、专业博学、教有特色的高水平教师。近年来，一批有影响中青年教师脱颖而出，学校现有34位教师参加全国、市、区教学大赛获等第奖，27位青年教师被评为区青年尖子、教学能手和教学新秀。 学校非常注重外树形象，内抓管理，以“学校整分矩阵管理”这一现代管理理论为指导，以项目管理为抓手，使每一位教职员工都能成为某一项目主管，共同参与学校管理，调动人的积极性，增强人的责任感，“以人为本”的管理理念深入人心。 学校把德育工作作为实施素质教育的根本，实施“综合育人功能，提高育人实效”的德育机制，贯彻“以学生发展为本”的育人思想，加强中小学德育教育纵向衔接，学校、家庭、社会三位一体，横向贯通，德、智、体、美、劳互相渗透，形成全员、全程、全方位的德育育人格局，以“家长学校”和“心理辅导”为内化和辅助手段，促使学生通过生动活泼的德育活动，学会做人，学会做事，学会求知，学会共处，成为未来社会可持续发展的人才。 学校把课堂教学作为推进素质教育的主渠道，更新观念，深化教学改革。目前，学校正进行上海市二期课程教学改革，开展全国九年一贯制学校现代信息技术环境下多语种教学的实验研究。 学校将科研和教育教学实践紧密结合，2004年学校参加联合国教文科文组织《环境人口与发展（EPD）教育项目研究》，2005年有多篇论文获全国等第奖；目前学校开展的全国课题有《九年一贯制学校教学模式及课程整合的比较研究》《九年一贯制学校整分矩阵制管理模式数字化研究》等，市级课题有《中小学实施“以分层发展为原则，养成主动学习习惯”教学策略案例研究》，区级课题有《学习困难生在家庭教育中的心理需求》等8项，其中《用“超越知识观的教材观”思想指导义务教育阶段学科教与学的研究》等多项研究成果获全国、市、区等第奖，有50多篇研究论文发表于《上海教育科研》、《上海教育》、《上海电教》、《中学数学教学》等十多家刊物上，另有多篇论文在互联网上发表。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。宝山实验学校的成绩仅代表过去，相信在未来的日子里，在全体教职工励精图治，奋发努力下，学校将再创辉煌，成为上海市公办一流的现代化基础教育学校。 家有小活宝，大活宝来报到！
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雷达卡