大娃学英语，启蒙晚了错过了语言黄金期，赶得上吗？

毛线球的毛发表于 2021-6-30 17:43:09| 4739 次查看 | 5 条回复

大娃学英语，启蒙晚了错过了语言黄金期，赶得上吗？

01.

英语启蒙的三种不同起点

1

无痛的3岁，甚至更小

3岁，甚至更早开始孩子的英语启蒙，这是一个最理想的开始。

因为这个年龄的孩子母语不强势，汉语英语之间的界限模糊，跟马赛克糊糊一样混在一起，孩子完全可以把英语当做一门母语来习得。「习得」，也可以理解成耳濡目染。磨耳朵、看动画、亲子共读……英语就这么轻松快乐的开始入门了。

3岁起点的英语学习路径，我之前有专门写过，有需要的同学可以看看这篇：

《英语这样学，小学毕业躺赢到高考（技术贴）》

2

阵痛的6岁，学龄前后

5、6岁左右开始启蒙，也是目前比较普遍的选择。

这时候开始，虽然有母语影响，比如对低幼的英文动画有点排斥，但这种阵痛大体是可控滴。我们依然可以采取类母语的学习方式，也就是习得为主（80%），学得为辅（20%），依然要多听多看多读，和3岁开始差不多。另外，适当加入「学得」的成分（「学得」就是用教材、练习册、辅导书之类来带着孩子入门、巩固，和「习得」的耳濡目染，有所区别。）

这类孩子的启蒙路径可以参考前面三岁启蒙的步骤来补一补，但进度拉快点，输入量更大一点。

3

疼痛的8岁，甚至更大

看到这里，大家肯定都清楚，3岁开始启蒙英语肯定是最好的选择，试问哪个老母亲不喜欢无痛又省心的学习过程呢？但实际上，每个家庭都会遇到各种各样的情况。要么是条件不允许，比如前面这个父母都在外地工作的家庭；要么是头几年的英语启蒙没有抓紧，导致孩子的学习没有连续性、系统性，基础不好，甚至相当于没有。

所以，7、8岁，甚至10岁才启蒙，应该是大部分国内家庭的实际情况了。

这时候开始启蒙英语，痛，是肯定的；但效果，不一定就会差。想想我们当年学英语，10岁开始都算走在前头了，初中才开始接触ABC也很正常~只要目标确定、资源给力、路线清晰，依然可以迎头赶上。

02.

大娃启蒙的特点

大娃错过了语言黄金期，错过了无痛、阵痛的启蒙起点，那父母首先要接受以下几个事实，才好进行指哪打哪的下一步：

1

孩子的母语强势，会影响英语学习

比如，即使情节完全一模一样，甚至原版更出彩，孩子也会首选中文版《哈利波特》而不是英文版，因为对大娃们来说，中文更好理解，能够很快地陷入情节中。

但强势母语是个双刃剑，反过来也会帮助英语学习，这个咱们待会详细说~

2

大概率会有口音

我之前在磨耳朵那篇文章中有讲过这个道理。小小孩的耳朵能识别出不同音素的细微区别，从而高效地模仿、积累。这就是为啥孩子从低龄就开始启蒙的，英语口语发音更正宗。

但是，这种能力会随着年龄的增长逐渐消退，并且消退的速度非常快。从7岁开始，几乎是断崖式下降。也就是说，7岁之后开始学英语的孩子，想拥有一口标准发音，很难。

但口音，在交流中真的不是很重要，纯正地道当然最好，不行也不必强求。比如印度人的英文口音都很重，但依然不影响他们当CEO～

3

挑资源

大娃做英语启蒙，家长最能直观感受到的一个难处，就是学习资源不好找，因为孩子的认知能力和语言能力有落差了。

比如，家有一个9岁的孩子，这个年龄的娃，已经能理解甚至非常感兴趣“宇宙”、“科技”等话题了，但如果我们就拿这种英语素材给ta学习，孩子根本理解不了，因为ta从8岁才开始启蒙，现在的英语水平可能刚刚能够看懂小猪佩奇，那咱们又给ta放小猪佩奇来学英语，娃肯定也很抗拒，因为一个9岁的孩子已经对小猪佩奇这种低龄动画不感冒了。

高兴趣，低水平的落差，可能让急需摄入资源的孩子和到处找资源的父母，都比较痛苦。找资源，找好资源，找认知和语言能力匹配的资源，这就非常考验大娃家长的功力了。

4

学得能力＞习得能力

这个特点，从某种角度上来看，是实打实的优点。

我们说孩子“习得英语”，可以参考上面的【三岁起点】孩子的学习路径，从小摄入大量原版视听说资源，把英语和中文混在一起吸收，语言能力比对着英美国家母语的同龄孩子在进步，这种培养方式，算得上【专业选手养成之路】。

学得英语，则是7、8岁以上孩子启蒙英语的【业余选手进阶路径】了。这时候家长给孩子的第一站选择，往往不是磨耳朵，而是找一套好教材、好课程、或者好的中外籍老师。

因为相对于低龄孩子学英语，大娃的学习能力、认知能力更强，记单词、学语法不会觉得很抽象；大娃的自制力和专注力更强，基本能够独立上课，一旦有好资源带着学，家长守着学的压力会小很多；还有，大娃的母语虽然强势起来，但母语可以加速孩子的可理解性输入，比如孩子裸听英文歌曲有点困难，可以先比对着字幕听一遍，对整首歌的大意基本了解了，再来练习裸听。

3岁起点的孩子，到了10岁可以比肩母语孩子9、10岁的语言水平；8岁起点的孩子，经过2年的系统学习，到了10岁，听、说和原版阅读虽然落后于同龄母语孩子，但词汇、语法的基础能力，读、写输出能力也能在校内拔尖。

这两类孩子，起点不同，路线不一样，但假如我们只看应付体制内英语考试的这个目标，这两类孩子都能成为拔尖的孩子。

5

时间紧张

时间对大孩子学习英语是个最现实的问题。

上小学后，学科学习的压力变大，到了中高年级，还有小升初的压力。

反观6岁以下，甚至3岁以下就开始启蒙的孩子，他们到小学阶段时，已经经过了大量的高效的英文输入。启蒙晚的孩子要想赶上，就是把这些时间和高效输入给补上。

客观上，大娃需要大量时间补英语，主观上，能给英语挪出的时间不多。如何补上？策略很重要。

03.

大孩子英语启蒙的方法策略+素材推荐

策略1

以学得为主，学习有侧重

大孩子英语启蒙，可行且更容易成功的，是EFL法，也就是Learn English as a Foreign Language把英语当做一门外语来学习，这个方法的普遍适用性非常高，比如，前段时间小半爸在黑板报里就介绍了小半的EFL英语学习，进行得还比较从容，大家可以参考。

我们国家是典型的EFL国家，平时说、用中文，只有在少数场合，比如商务会谈、考试、出国旅游、表演节目等，才会用上英语。EFL/把英语当做一门外语来学习的目标很直接：解决最基本的交流沟通，用起来像那么回事儿就好。

（与之对应的，是ESL，把英语当做第二语言来学习，如新加坡的孩子；以及ELA，把英语当做母语孩子的语文来学习，如美国本土的孩子。）

鉴于大娃的学得能力已经比较强了，所以大孩子的英语学习，我建议一开始就跟一套好的EFL教材。

EFL大家听起来陌生，EFL教材却是我们都接触过的。咱们当年学校里的英语教材、现在公立学校使用的英语教材，都是EFL教材。
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它的特点是，非常注重词汇、语法和阅读。这也对应了国内英语应试的侧重点。

适合入门的EFL教材我之前也专门盘点过，外研社的《新概念英语》、朗文的《Side by Side》、牛津的《Let's Go》都是不错的选择，其中《Let’s Go》画风比较低幼，一些大娃可能不好接受：

EFL教材，如果家长教不了，最好还是报一个精讲教材的线上或线下班。我推荐这三套EFL教材，也是因为网上配套的课程比较多，不少线下机构也在用它们做精讲。

另外还有一套来自美国国家地理和小托福考试官方的《Time Zones》，虽说是小托福考试的备考教材，但和国内应试上对英语的要求结合非常紧密，听、读、语法、词汇学的都挺扎实，配套也很丰富，推荐。

>>攻——词汇、语法和阅读

由于词汇、语法和阅读，是国内应试英语的重头戏，也是EFL的侧重，所以这个模块需要孩子花更多的时间。

如果短板明显，建议可以囤一些专项的训练书、课，由专业的人或内容领着朝前赶进度。

其中，阅读可以介入得更快一些。比如3岁孩子是磨耳朵1-2年才开始正式上原版阅读，而大孩子有一定词汇量就可以马上阅读了，甚至可以同时进行。（因为可以借助中文优势，下面会细讲）

>>略——说、写

说和写这两个输出能力，由于校内应试的要求并不高，所以如果孩子时间精力实在有限，跟着教材要求走即可；但如果未来有留学打算，或对孩子的学习要求定位更高，说、写两项也要上心。

策略2

大火烧开、多管齐下

前面说了，大孩子起步晚，越往后走，升学压力越大，时间精力就越有限。所以，大娃起步的前两年，特别是第一年，特别重要，要用大火烧开了来猛攻，用更多时间，打更多学习素材的组合拳！

>> 看——

看动画电影，迪士尼、皮克斯、梦工厂出品的动画电影可以说是部部精品，特别是皮克斯，立意、画风都挑不出毛病，也是年年奥斯卡的常客。大家不知道怎么挑动画的时候，盯住这三家动画出品方准错不了~

还可以看经典的家庭题材情景喜剧，比如《摩登家庭》、《查理成长日记》、《小谢尔顿》等，这几部都是讲一大家子人的日常，有笑点有泪点，从7、8岁到12、13岁青少年都特别有共鸣，还可以get一些中美文化的差异。

这些美剧单集片长也只有20分钟左右，一集一个故事，也不担心沉迷。对了，这些都是我家看过的，没有暴力、粗口等少儿不宜元素，可以放心孩子独自食用。

>>读——分级读物、初章阅读

大孩子的分级读物组合我有以下几种推荐：

就营养搭配来看，

★ 第一种，从《牛津树》的L3\4开始，到L5就可以进入欲罢不能的穿越世界了；但《牛》的科普阅读较少，最好再加上《海尼曼》或《国家地理少儿版》这种偏Non-fiction科普类的。

就孩子喜好来看，

★ 细腻的孩子，推荐从《兰登》L2开始，因为它的文、图、韵律都特别美，值得细品；

★ 比起故事，更迷人文、历史、科普的孩子，可以从《RAZ》D左右开始读；

★ 《I Can Read》这个系列我建议挑着主线人物来读，男孩可能会喜欢Little Critter，女孩可能会喜欢Amelia Bedelia，还有车车主题、冒险主题、恐龙主题……

>>听——

尽量裸听课文、读过的分级读物、看过的电影，裸听不行就对照英文字幕听一遍，再裸听一遍。

看、读、听这三项，一定要好好利用大娃的优势——母语强势！可理解性输入！

比如，如果孩子看英文字幕也困难，那就用中文字幕看一遍，理解剧情，再用英文字幕看，或者比对着中英文字幕一起看，最后再结合人物表情、肢体动作，来裸看，猜猜到底说了些什么。这是个笨办法，但笨办法往往有用~

或者，给孩子挑选原版初章书时，可以挑一些阅读有中英互译的读物，比如《企鹅经典历史大发现》，就是精选自兰登企鹅书屋风靡全球的《who was》/《what is》/《where was》三大系列，前面是中文，后面是英文，对照着看，涨知识又学语言，非常适合认知力、好奇心都max的大孩子们。

▲《企鹅经典历史大发现》内页图源当当

>>练——专项练习册

大孩子学教材，学完后用专项练习册刷刷题，是最简单直接的巩固手段。

具体练什么？还是跟着应试要求来：

重点练词汇、语法、阅读，这是保底；兼顾练写作，这可以拉分。

专项练习册我比较推荐的是《哈考特》，不仅因为它作为美国教辅王炸品牌，相当于某而思的水准，品质过关；我更欣赏的是，《哈考特》作为原版练习册，对普娃异常友好：学+练的内容组合，难度递增平缓，从小学一年级到六年级，都能找到对应的级别开始。

▲ 哈考特还有专项的“备考”练习册，专治考试马虎

>>说——学过的教材内容、看过的读物，能逐步达到朗读→背诵→复述3 种程度即可。

>>写——写语法正确的简单句。能默写、听写出读物、教材、影片中的简单句子即可。

策略3

因材施教

7、8岁到12、13岁的孩子们，性格基本已经形成，每个孩子的个体差异蛮大的，所以需要家长们在了解自家孩子的基础上，选择合适的学习素材、资源。

If孩子童心未泯天真可爱，低龄的原版动画片依然可以看；

If孩子独具思辨精神，对幼稚的动画片明显排斥，可以从一些制作精良的短视频、或者内容比较有深度的STEAM动画开始看；

If孩子喜欢小动物，就多钻一点小动物主题的素材；

If孩子喜欢人文，人文主题的就多看一点。

还有一种“无脑选择”方式，意味着绝大多数孩子，无论多挑剔资源，都容易“中招”——

>>选容易上瘾的内容：

《牛津树》从L5开始的穿越情节设置、科普读物《神奇校车》的上天入地、《神奇树屋》里的时空旅行、《老鼠记者》的插图和彩标、《小屁孩日记》的土味日记，总有有个能击中娃的心！

最重要的是，这些书籍不仅有趣容易上瘾，用词都是简单的生活日常词汇，很适合词汇量少的大孩子阅读。

>>选择有配套电影/动画的:

如果直接一本书给孩子，ta比较抗拒，可以用电影、动画勾起兴趣，再带动文本阅读，如《奇迹男孩》、《哈利波特》、《小屁孩日记》都有配套的电影，品质还非常不错。

《牛津树》、《神奇校车》、《老鼠记者》也有配套的动画片，动画的演绎还能加深对读物本身的理解！

EASTWEST

最后，咱们心里要有个谱，大娃启蒙英语的目标，不是领跑，而是赶进度。

你想，假如孩子7、8岁开始启蒙，想要通过3、4年的学习，撵上3岁启蒙的孩子，实现与英语母语的10岁孩子同步水平。这个目标就有点高了，要实现它，势必得花更多的时间精力。

我身边也不乏有8岁启蒙，1年之后就能自主阅读哈利波特的孩子，但这意味着孩子学习英语的时间投入和学习强度，更大。我们能看到的好结果，不是有什么高人指点，有什么神操作，成功的背后几乎就是整个家庭all in！

对大部分大龄开始启蒙的孩子来说，更实际一点的目标，是通过3、4年的学习，达到原版阅读超过校内同龄人，词汇、语法基础远超同龄人，写作基础扎实，能在体制内的英语考试中轻松拔尖，到了初高中后，能把更多的时间精力留给其它学科。

虽然孩子年龄越大，英语启蒙的阻碍越大，但好处也很明显，学习能力强，母语能助攻，只要找对资源，坚持投入学习，这个目标，真的不难实现！

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