|
不瞒你说,在分级阅读上我也踩过不少坑 / h/ r" n- X, u8 i( t+ B5 c9 S
今天就来聊聊,跟分级阅读碰撞的两年里,我踩过的一些坑,你们的很多疑问可能就在我的这些坑里。' E! h/ j% n* v% `% U
; O n/ T& o% Q2 m
0 e5 |; `7 X) |
, i2 {( K1 l8 ]' T: U
第一坑,贪多。! j0 h* I2 z3 W. ]7 \) o0 ~! e' @
J" c( b+ j: v+ W5 ^
$ a- K( Q& T5 i/ R) k我很庆幸,在刚开始接触分级阅读的时候,还不认识“现在的我”。
) H% c1 S% i5 E. E' w8 H% J9 b; P% N& S5 M6 f2 F
) W0 j# ~% ~& ~" G+ J
很“无知”的选了牛津树+RAZ当主线,没想到,挑到两个王炸。7 t; I0 Q8 c5 b3 [
/ m+ G5 _; R+ {6 n9 F* S
3 R! ~$ q7 x! R
6 g7 g" R; B( A5 i所以,我必须来嚎一句,谨防贪多!
4 q2 j: [$ d. _6 S! t1 `( u& z6 Z4 h1 a8 j# z- C+ }, a
6 n* Y+ `6 Q* o- \% V
% h |, v" U& G/ O要注意搭配。故事系的,比如牛津树,I can read,图书馆usborne容易勾搭娃的兴趣;科普系的(其实是有故事有科普),比如RAZ,海尼曼,大猫,红火箭,词汇量更大。
; K5 T' E$ U1 ?# V7 k% D3 q0 L$ ?% [. }6 o7 {5 Z2 X0 ^! \4 `
6 h6 H8 [4 g6 u. B3 b8 Q一样一个,最合适。/ M, x' L( F" C+ _# ]! r/ E( z
7 C4 s7 M3 h- D) ]: ?3 g! J
% q( W$ E3 s& d可是,我不得不跟你们承认,我现在还在贪多的坑里,没完全爬出去。: N, V9 H- ^7 }" C& b
6 h8 W) [( I/ y! C. D4 l( V3 C( f2 E/ z$ z0 @2 r! v
因为到了高级别,故事系的看多了,很难打动我了;但科普系的,太难抗拒了,RAZ很直男但知识面广,大猫和牛津树其他分支的科普,真的画面又好看,内容又精良。7 D" D1 ?) Z8 X8 t( v1 i% q. |! E+ f
T7 N& F- y1 V5 ~% q5 N
" _! r+ e. w6 B; ]- j2 A8 Z# y
干嘛要出这么多好书,真是一声长叹!
. f/ o O% K1 J3 g6 |& `/ h4 w( \) B3 d5 W8 e
9 ^7 P! O( w0 O$ i3 D/ z
- z/ M2 ]- L, ]4 S+ s, |
第二坑,咋读啊,麻爪!! W3 H% E& y3 Q f/ l% Q8 t
6 `7 ?% S+ P4 H) _" ?5 K
0 [7 z4 x8 t" ` G4 w我家是从绘本转的分级,在正式读分级前,差不多读了一年的绘本。) b% F+ t6 A+ J- H3 G
: v+ [2 d7 K. c: g b4 i
% f( M, H% M, Z" S4 i. s% ^. l. u所以,刚打开分级的时候,我超级水土不服。因为不管哪个分级,1级别的字都很少,跟生动活泼的绘本没法比。* G$ m' i6 e4 q& n G& V8 S/ S! B3 V
* C. L0 X- Q' ~) `3 d4 S
8 {# X/ m3 ^/ m! y. l+ N如果你也有跟我相似的状态,我必须告诉你:坚持下去!等级别升上来,你会真!香!的!& b; i7 E, i3 o- B8 L/ v4 a
' s* y, o. Y4 }2 _
0 v9 S ]7 E7 F, Y8 J
既然字这么少,怎么读呢,这个我也很纠结过。 v% @: q C' T- j1 B& A* N
; s# k1 F) K3 m6 ? Q* r8 x/ h6 g/ d' W& z* [
就这么干巴巴的读?一本书1分钟讲完了?这么贵的书,一分钟?!又有点不甘心。* T1 ?$ _! ]! S. e o/ h
0 o* U2 B7 v8 g( A' t8 J S. S# q& W1 `& z$ b6 V6 p! V
如果你还是有跟我相似的状态,我又要告诉你了:关于怎么读,没有正确答案,要跟随娃的状态随时转变。# `4 g7 o! A6 ^5 A
6 m6 F$ v% T+ c7 | _* a
0 o& `# I4 e1 B% e比如安德鲁,2岁多的时候,专注力时间比较短,我精读他也没反馈,浪费我感情,那我就照本宣科,他听,我就读,那段时间我也很少翻译。一是为了养成阅读习惯,二是为了增加英语输入。
1 u( E$ n) B Y: e7 n/ o" W, m2 k
/ M4 w' O( Y2 }! M* O
到了现在4岁多,我们为了自读回头来撸低级别,状态完全不一样了,他自己就会挖掘图内细节,联系生活实际,提出好奇宝宝的各种问题,在这种状态下,我就会顺着他的思路去拓展,用中文给他解释词汇,引导他用英文回答问题。% Z8 ]" x. S& ?. d
4 W7 }+ J6 i& p2 o, y$ H2 I( I( c
1 s" J3 W2 v9 I- j有时候,拽着娃走,太累了,不妨转换一下思路,让娃拽着你走,根据娃的状态去改变自己的方法,效果会更好。
+ E/ N+ @2 }, z/ q) @$ n& g) T+ c8 P6 k/ e
% z; J9 `! M2 ~( ]
: w, o8 J, s* f' P+ B: n. w 第三坑,被“刷”迷了心窍。
I* y; H" ?' U3 j- s6 W3 s/ A" B* ?+ L- [
& H; J: A+ x3 v5 y. p( D
我现在真是烦死“刷”这个字了,把分级阅读的美感都破坏了。, q6 B" u, W" Q/ w/ `$ j
/ c8 Q/ ?# l! }
- q8 }+ C! U( s
我还算是一个比较理智的人,但人在浪潮中,不受影响是不可能的。) b0 t5 f. _( @( Q2 C7 o: z) @
% y+ t0 i2 ?; h$ j( W% V% l2 w3 D. V h5 T$ a, f, f8 A
有段时间,就很执着的想赶进度。3 l: W- t' K- T: j9 o" P
1 K$ n% }: ?. Q
/ X# B3 \7 r+ H2 L; G; m0 y- {但回头来看,效果真的不好,囫囵吞枣,娃吸收的很差。主要表现在,读的时候,开始东张西望,听的时候,也毫无反应,大概率是听不懂了。
0 e! F3 ]( A! ^$ o3 t6 F" t4 s% A1 S |. }! I6 V1 V$ V* H4 ]
: o2 s: B( W" d1 i0 f& F现在已经深刻反省过了,节奏慢下来,该回头就回头,一步一个脚印,尤其是开始自读之后,要时刻深呼吸,否则母子关系岌岌可危。& |# G _, {3 Q3 E4 ~
6 |1 M7 |% I3 ~4 b2 h
" L) g) m* h- q( v但我还是要多说一句,有些仙女可能也太淡定了点,低级别的,一本书读个几十遍,真没必要啊,好风景都在后面,得给自己留点时间!
7 I! @5 g: E' S* {5 f0 r! x3 R1 Z3 s) `% |4 y9 Q, Y/ _
1 a9 a" D- I& ?% v- Z! X( U% F) P
+ Y9 @: j9 l- _
# i5 r0 _2 l ` v# ] 第四坑,信了自然拼读的邪
; D! q3 k2 y. r& \4 `0 u4 W4 S1 F" u9 [0 q
3 U) [8 H3 i4 o6 q& Q在学自然拼读之前,我真的以为自然拼读就是救世主。
) w' ]: I" I2 x# C4 e$ O
2 {0 B9 S0 ~1 _5 P) T5 u3 q' {- V: p" u5 c" M# e1 [; P3 S3 P9 I
输入够多了,一学自然拼读,娃咔咔咔就能读了,老母我从此走上了解放的康庄大道。, A }8 Q' v: T; V {% ^) Y u
% E7 W7 ?% o" ?9 m/ J
3 N7 S$ D4 G/ b5 x但事实真的有点骨感。
) x# Y( D4 Q, W0 G1 W! I ~' ^' Y; J& t% C! a
. C3 l I. a9 X9 j我听过有些仙女说,她的娃,特别喜欢拼读,没事干,自己拿着书就在那拼。
. N! P5 f* H3 V( E2 l/ W
, a6 c7 q7 u) ] q
8 ~7 H5 |; G2 W. n' l/ X1 P3 W
但显然,安德鲁不属于这种类型。他更喜欢看图,从图中发现问题,陷入自己思考的小世界,一个字母一个字母的拼,他觉得太累了。+ X4 s, s: M( z8 `
, l: K4 P' g+ M, I9 D G
% x. P8 }7 \& C% \1 L* e6 D, J& v% [( x开始,我很愤怒,怎么可以这么懒惰!你都会的,拼一下会怎样!/ A# T* P, }, J5 l
, l( \9 c4 {% H0 f
& |5 H* F& Z% u" e5 I+ z, t现在,我平静了,我发现他读的时候,顺畅的部分,是他已经在视觉上记住了这个词。
7 K \* e: @+ |1 Y% q# ?7 s5 s1 V- Y
* d' h; s1 a: U5 E# G# P; w
所以,我现在正尝试改变方法,让他在视觉上记住更多的词,就像认字一样,拼读作为辅助。
{3 M5 U% y2 _$ c5 C
/ m1 b8 H# S2 Q6 b a
4 O5 f1 M7 ]; d等我尝试好了,再来跟大家汇报。 F5 B* X C6 _* o8 X# R8 z% v
. t4 \% A' A! b
8 l; [- O3 m' v4 m$ Y" {1 S! l5 L* o' W# a/ A
" i4 O2 \2 I% w# _2 V 经过这么多坑,我也有了一些感触。; L8 `; S4 w5 b: E+ b
D9 k1 m. U* x8 D3 t' T! E
* Q3 A5 P0 _9 l' g
第一,分级确实是个好东西。越往高级别走,你越会觉得它的好,因为靠自己,很难选到难度进阶这么科学,内容涉猎这么丰富的读物。
9 ]9 C& }9 |9 Y+ P2 k- r0 D; m0 j# T" A; r4 W2 z; g
6 M! H+ ?& q2 {% d
千万别被“刷”这个字,影响了你对分级的判断和感情。
4 i( n5 o$ P3 d j I) _ H! x h3 }/ F
. t# Y+ s8 Q5 F* E9 y' x
第二,娃在不同年龄,对分级的反应差异很大,要根据娃自身的情况去选择最合适的阅读方法。没有一个方法是绝对能指向成功的,比方法更重要的,是坚持。7 c' o' g; |8 I! Q3 V, y8 U0 w
& w) E% X$ V' o* N7 J
' N; m& x5 k9 n: C% F1 M第三,贪多和贪速度,都是我们要克服的东西。时刻谨记,不要因为自己的一时贪,破坏了娃对阅读本身的兴趣,这是非常得不偿失的。
2 j* j: N( Q& a8 }1 s
0 ^( M/ X& Y* S
( |" {! [. t4 ^( ^7 I % H8 d2 S R' T. }* ^8 h
想购买英语分级阅读读物的家长点这里! 阅读树、海尼曼、RAZ、图书馆系列等你来! 0 y* R% [; q; g% O# a3 J& k
如果还想获得更多新鲜资讯,秒杀团购活动,和其他家长交流学习,欢迎扫描下方微信二维码!
5 z! ]) s2 c( h% W/ \
6 k% ?0 h7 A: d; n1 m
. e' d% A _3 p% s8 I' {. |! c# j! d/ F
|
|