不瞒你说，在分级阅读上我也踩过不少坑

不瞒你说，在分级阅读上我也踩过不少坑

今天就来聊聊，跟分级阅读碰撞的两年里，我踩过的一些坑，你们的很多疑问可能就在我的这些坑里。

9 D$ ^3 B7 G( e4 f/ |

  |; I9 H) b: e

---

第一坑，贪多。
$ d; {$ E) J) t( ], l
$ l  x- h( ~- {- F* b* o( Z9 V8 s
/ `3 t9 |' N/ ^1 F我很庆幸，在刚开始接触分级阅读的时候，还不认识“现在的我”。
$ r* W6 q: K6 b

很“无知”的选了牛津树+RAZ当主线，没想到，挑到两个王炸。

1 ?6 [. ^0 V6 k/ e$ j! w4 d
所以，我必须来嚎一句，谨防贪多！

6 v7 i2 H2 ?! _1 A  b

: w" t! B# ~: M1 T6 B. {: R* t+ J- Z要注意搭配。故事系的，比如牛津树，I can read，图书馆usborne容易勾搭娃的兴趣；科普系的（其实是有故事有科普），比如RAZ，海尼曼，大猫，红火箭，词汇量更大。
7 }6 G+ S; y2 b
- E0 _$ V; H0 `/ x1 Q7 E9 U
一样一个，最合适。

( S. j! C; d) q5 w1 x  E3 c
, V7 O! g0 l( y, x3 d. E可是，我不得不跟你们承认，我现在还在贪多的坑里，没完全爬出去。
/ I" h4 T$ `4 I5 M

因为到了高级别，故事系的看多了，很难打动我了；但科普系的，太难抗拒了，RAZ很直男但知识面广，大猫和牛津树其他分支的科普，真的画面又好看，内容又精良。
2 }6 m- b* [2 v( h+ i& Y
, r" x9 q$ b2 N9 ~0 g6 ]. K; y* ?

1 ]9 e% W6 R8 d% x, b0 c干嘛要出这么多好书，真是一声长叹！
& k4 Q/ ^1 O. v: M9 T; j2 {7 b+ J, o
: @8 d+ s9 X; C9 F- x7 Z7 o
# H* p% K  C5 q: l

---

第二坑，咋读啊，麻爪！
+ _+ P2 j% B5 q- G  M" ~, Y
/ g# \7 j8 K5 l1 Y( P
我家是从绘本转的分级，在正式读分级前，差不多读了一年的绘本。
+ e2 ^( s" z3 m3 x" p% s% {) O
" B& h6 w& X+ _5 Q8 ~9 X
  m  W, u& ?/ l) Z所以，刚打开分级的时候，我超级水土不服。因为不管哪个分级，1级别的字都很少，跟生动活泼的绘本没法比。
1 h: U: A( P* Z" r
" ^& Z4 m/ u8 Q5 \, T; D) f
如果你也有跟我相似的状态，我必须告诉你：坚持下去！等级别升上来，你会真！香！的！
: R/ {. G, x0 \) z- v
. P3 |; w3 p5 n

# n6 }% A  T- l/ s既然字这么少，怎么读呢，这个我也很纠结过。


. Z& h& a; Y( |: }. |就这么干巴巴的读？一本书1分钟讲完了？这么贵的书，一分钟？！又有点不甘心。


如果你还是有跟我相似的状态，我又要告诉你了：关于怎么读，没有正确答案，要跟随娃的状态随时转变。

比如安德鲁，2岁多的时候，专注力时间比较短，我精读他也没反馈，浪费我感情，那我就照本宣科，他听，我就读，那段时间我也很少翻译。一是为了养成阅读习惯，二是为了增加英语输入。

) p$ u( B+ m5 o5 X$ u% F  X  o
# X8 Z( E0 [8 b7 P1 ~" N到了现在4岁多，我们为了自读回头来撸低级别，状态完全不一样了，他自己就会挖掘图内细节，联系生活实际，提出好奇宝宝的各种问题，在这种状态下，我就会顺着他的思路去拓展，用中文给他解释词汇，引导他用英文回答问题。
* m) n4 n% w2 N: M
+ e* O3 b/ ^/ h# b

; d" ]& c# [7 x; ~' k有时候，拽着娃走，太累了，不妨转换一下思路，让娃拽着你走，根据娃的状态去改变自己的方法，效果会更好。

: o# r' }8 m! e3 e6 R

---

第三坑，被“刷”迷了心窍。

我现在真是烦死“刷”这个字了，把分级阅读的美感都破坏了。
4 o- T! Z: D" ?) t; H3 e

: ]) w5 w. }+ a6 G$ ]我还算是一个比较理智的人，但人在浪潮中，不受影响是不可能的。
' `4 c+ U$ D- p5 p
7 ~- w0 m5 e& P+ b; a8 v5 E' N0 Q
有段时间，就很执着的想赶进度。

+ P$ W$ e9 ?" \2 \4 I8 f
但回头来看，效果真的不好，囫囵吞枣，娃吸收的很差。主要表现在，读的时候，开始东张西望，听的时候，也毫无反应，大概率是听不懂了。

* w# S# _3 N( H' B' L  m$ @4 s4 j2 l

3 j' n& r" S( X- f: |+ J) l现在已经深刻反省过了，节奏慢下来，该回头就回头，一步一个脚印，尤其是开始自读之后，要时刻深呼吸，否则母子关系岌岌可危。
, N# |) M" M4 X7 }
$ w; v" I* I) d$ Q' |
0 z% R- p) S) H; K# X' N但我还是要多说一句，有些仙女可能也太淡定了点，低级别的，一本书读个几十遍，真没必要啊，好风景都在后面，得给自己留点时间！
( a* y6 E* j* e8 n% I5 G/ e" X
& P& O' h1 X6 p: R" c; D
) G) U4 d1 b* O  C7 D

; ^$ e1 k2 {2 a) g* J- Q

---

第四坑，信了自然拼读的邪

8 \% e/ R. w: d  M  ~! {
在学自然拼读之前，我真的以为自然拼读就是救世主。
) `5 a; k, `  _( B

  G* ?& L/ B1 R  t" T1 ?! L输入够多了，一学自然拼读，娃咔咔咔就能读了，老母我从此走上了解放的康庄大道。

9 y* d9 ?( q1 A- C
: A* M) g# G" c8 T& K但事实真的有点骨感。
7 F9 K8 x* \# r# P) S) r
+ X/ O2 X  c/ J' b
4 k6 @8 T8 a5 M7 e) N' b' n我听过有些仙女说，她的娃，特别喜欢拼读，没事干，自己拿着书就在那拼。

6 ^3 [/ T* p; r/ `但显然，安德鲁不属于这种类型。他更喜欢看图，从图中发现问题，陷入自己思考的小世界，一个字母一个字母的拼，他觉得太累了。
  x7 M- }2 \" a- T
* [! T$ U2 U  u9 v5 y  t. z$ ?
, N: F! }& K5 o# p& S* z开始，我很愤怒，怎么可以这么懒惰！你都会的，拼一下会怎样！


" g3 r% H5 K8 g* \* p2 \/ G现在，我平静了，我发现他读的时候，顺畅的部分，是他已经在视觉上记住了这个词。
4 `# x. c& c* I1 W  A
0 ]4 v6 A/ p, e+ X6 ^5 o: R2 N/ |4 T
所以，我现在正尝试改变方法，让他在视觉上记住更多的词，就像认字一样，拼读作为辅助。
2 Q4 A5 y) ^( |! s5 W1 O

' e+ i: s1 j1 |等我尝试好了，再来跟大家汇报。

- a9 }9 F* Y" y3 K, R2 m+ K* A# y

---

经过这么多坑，我也有了一些感触。

2 T+ m' v5 a5 O  P  Q
! a5 j* X5 l, W8 E8 {/ z第一，分级确实是个好东西。越往高级别走，你越会觉得它的好，因为靠自己，很难选到难度进阶这么科学，内容涉猎这么丰富的读物。


2 N1 o% I* T; N1 P0 {3 s* r; C  X千万别被“刷”这个字，影响了你对分级的判断和感情。
6 j+ |2 @! z8 e# R
$ P* H; c0 \' \1 J0 {
( F/ a$ z8 y+ N5 z0 o! L0 [$ b第二，娃在不同年龄，对分级的反应差异很大，要根据娃自身的情况去选择最合适的阅读方法。没有一个方法是绝对能指向成功的，比方法更重要的，是坚持。
6 ]% D" z3 X& ^: P
% V! d; G' }$ b6 n/ s
% U# h% {9 |9 x4 f% n/ J  P! _第三，贪多和贪速度，都是我们要克服的东西。时刻谨记，不要因为自己的一时贪，破坏了娃对阅读本身的兴趣，这是非常得不偿失的。

5 g( T1 R8 B" s* S
' y3 a1 V  @+ }5 k  @9 r

---

9 s& R, Y9 \; f3 m

想购买英语分级阅读读物的家长点这里！

阅读树、海尼曼、RAZ、图书馆系列等你来！

如果还想获得更多新鲜资讯，秒杀团购活动，和其他家长交流学习，欢迎扫描下方微信二维码！

- p  u  ~) _4 d

laladlut  评论于  2021-7-30 12:04:16

太师椅

xiexie faziyuan