【精读】加州英语Wonder G1解析，对wonder进一步了解
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Wonders是一套综合性的语言学习原版教材，体系庞大，作为符合美国最新教育标准（CCSS）的现行英语语言课本，Wonders的核心就是阅读理解，特别强调培养学生对各种文本的解读能力。这里的逻辑是，人类绝大部分知识都是通过文本来表现的；而阅读的根本目的，就是获取知识。' C, O) q. E. m) m1 A/ v% C9 }
2 M3 Z# V, E* v; ~5 a) m oWonders教材的内容由浅入深，循序渐进，从GK一直到G6。 R3 t) u* o; l
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精美的Wonders （语文+文学）Wonders也保持了原教材Treasures的 “主题阅读” 以及 “拓展阅读” 形式。除此之外，Wonders在可阅读的文章数量上有了明显的增加，这让学生们能够获取更多的故事内容以及相关学科知识。 ! @% Y4 p' |9 Z3 u# }
* e( W* U6 \1 i4 d语文精读(Reading/WritingWorkshop) 以及文学精萃(Literature Anthology)。) ^' k2 {- j' B9 {
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精读课本保留在自然拼读、词汇练习的基础上，增加了语法、主题写作以及阅# K$ { Q' L2 R& x* ]" K
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读理解与技巧讲解的部分；文学精萃课本则为原汁原味美国文学作品的合集，包括了诗歌、短篇小说、说明文等众多获奖题材。
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, S% S8 ?1 O" c2 rclass: n: \& |' v; Q5 b1 k
WONDER G1 教材7 T8 @7 x( R" G. H! D
G1- Reading/WritingWorkshop : C. w' n: B! O, h
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第一单元 Getting to know us: Z9 @8 n9 C9 a0 s
4 E, m4 E$ ^- s( Z: d$ N8 e( A第一单元通过子主题——我们在学校、我们的家、我们的宠物、我们做朋友等子内容来展开学习。( l% C, l2 h- `" T" f
" Z% K# A2 h% j% I: J2 W2 N# n6 XEssential question: What do you do at your school?，通过问题引出讨论，让孩子们轮流讲一讲自己在学校都做了哪些事情:* y" V! d+ t4 d* K' }7 \# u3 T
0 I- U" J$ {+ B你每天都去学校。你在学校里会做很多事情。那么，你最喜欢在学校做什么，最不喜欢做什么？朋友之间是如何相处的？. O1 ?4 Q) G: J/ f
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You are at school every day .
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You do many things here.
0 {/ u) ?# ?9 k F! V7 LWhat do you like to do at school the most?, Z l7 w2 a( D" M( T
What don’t you like to do at school?% I) q1 m1 F% i
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class8 [! v, g% r! H" E% X! ~8 [
! L) f7 C- p! D+ H1 l4 G" H' XPhonics & High Frenquency words
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高频词在孩子早期阅读的书本中就占了60%~85%。也就是说，在指导孩子阅读之前，若能先带入它们，英语教学的过程就或更顺利。
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加州高频词学习策略：我们一起读出这个单词、试着拼一拼，写一写,在句子中反复练习，课后作业运用以及书写练习。
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主题延展单词学习——用小故事来学习key words
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自然拼读 O 的短音发音，拼读及韵律练习; p" K; A0 X1 q5 j ~
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) b: V7 k9 h$ F7 }/ Fclass' A' Y" Y& o/ u6 d3 ^' ~) M1 Y: E Y
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课本学习——Jack Can
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我们在课本中巩固高频词、学习课文体裁、学习如何抓住细节！& H1 J$ G: q( y- O5 L" j v
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Jack Can is realistic fiction ( Q" s! {, {$ @
! @" ], `, _" m3 z( m6 k通过课文学习，帮助孩子认清故事发展的三个部分，开始、中间和结尾，以及每个部分的作用。% B0 a9 Z: n2 n2 i$ Q3 k
: o6 _/ [$ A \4 t. W( p6 g3 d4 k在故事的开头，我们了解故事发生的地点和人物的位置。在故事的中间和结尾，主角通常会发生一些事情。注意故事的每一个部分会帮助孩子们理解故事。% z/ x6 N% w, O" F
- K2 C9 ]6 H+ }试着让孩子在阅读后，试着记录课文细节" {, C \0 S% {: D& C' Z2 E4 U
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0 E8 R+ e% v* P8 R* B3 W+ U分级阅读学习——A fun day
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5 Y* N& l, Y" ^( f我们在课本中学习课文体裁、学习预测以及如何抓住细节！& J g, X6 ^2 P. ]
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试着预测课文:
6 i5 I* q" K) U$ ^, tLet’s read to find out who has a fun day and why the day is fun . Look at the cover. Can you predict what the story will be about? # g3 g: U0 f) t( L/ e9 R2 J
让我们来看看谁有一个有趣的一天，为什么这一天是有趣的。看看封面。你能预测这个故事是关于什么的吗？
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9 f" ^8 g2 c& f5 g$ B$ A' ?9 `阅读时引导孩子看课文和图片中的细节。
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3 p" o x7 X; `" N0 J: e然后让他/她闭上眼睛，想象着课本中走到学校的那些人物。1 r* e v& F4 R7 o. a; r4 ]
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阅读后了解share 分享为何重要，帮助孩子建立分享、守序的好品质。- G& d+ _7 z `. Q- R# s
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深入引发孩子思考 培养批判性思维
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与加州小学教材同步 接受纯正北美教育
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