【精读】加州英语Wonder G1解析，对wonder进一步了解
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Wonders是一套综合性的语言学习原版教材，体系庞大，作为符合美国最新教育标准（CCSS）的现行英语语言课本，Wonders的核心就是阅读理解，特别强调培养学生对各种文本的解读能力。这里的逻辑是，人类绝大部分知识都是通过文本来表现的；而阅读的根本目的，就是获取知识。
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& Y% @. A* s5 }- V! b4 x3 M# CWonders教材的内容由浅入深，循序渐进，从GK一直到G6。4 g8 G# |! h- `2 ]) ~4 f- f
' p6 x6 W$ f8 \8 C1 j精美的Wonders （语文+文学）Wonders也保持了原教材Treasures的 “主题阅读” 以及 “拓展阅读” 形式。除此之外，Wonders在可阅读的文章数量上有了明显的增加，这让学生们能够获取更多的故事内容以及相关学科知识。 * ~( n$ N) p4 z
" b1 _) l8 a' d! R: H9 c语文精读(Reading/WritingWorkshop) 以及文学精萃(Literature Anthology)。
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' r! W$ a4 n7 E) j1 Z8 Z2 T& I& O精读课本保留在自然拼读、词汇练习的基础上，增加了语法、主题写作以及阅
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0 N N6 o1 t- T8 @7 v5 f读理解与技巧讲解的部分；文学精萃课本则为原汁原味美国文学作品的合集，包括了诗歌、短篇小说、说明文等众多获奖题材。
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WONDER G1 教材
; \% B* Y9 J' M4 r( }G1- Reading/WritingWorkshop : d6 h2 n& `& d% f
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第一单元 Getting to know us0 O5 p! [- x+ x0 b
q. j' |" @# G- ^) G6 v: W) o) g第一单元通过子主题——我们在学校、我们的家、我们的宠物、我们做朋友等子内容来展开学习。
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' T% K$ r% P" ^$ T6 F7 ]5 b. B0 }Essential question: What do you do at your school?，通过问题引出讨论，让孩子们轮流讲一讲自己在学校都做了哪些事情:
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你每天都去学校。你在学校里会做很多事情。那么，你最喜欢在学校做什么，最不喜欢做什么？朋友之间是如何相处的？
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You are at school every day .
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" b, z( J% S/ s+ O! M, \2 WYou do many things here." r" G8 J9 q) f% Y" s4 b C. e
What do you like to do at school the most?
. b" s: u7 ~) ?* w* b; N* }What don’t you like to do at school?
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1 F; E8 o( f7 W$ T8 s7 |; e X% pPhonics & High Frenquency words + y6 F" i/ S7 S3 n
; p0 n$ E; k/ _) \) R( N! k高频词在孩子早期阅读的书本中就占了60%~85%。也就是说，在指导孩子阅读之前，若能先带入它们，英语教学的过程就或更顺利。$ R* ]; S: c0 F7 z; H6 X
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加州高频词学习策略：我们一起读出这个单词、试着拼一拼，写一写,在句子中反复练习，课后作业运用以及书写练习。- A. I: d3 {. v* t. }, G
, D2 y2 {1 G' ?主题延展单词学习——用小故事来学习key words
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自然拼读 O 的短音发音，拼读及韵律练习5 h& U t$ B. {4 J2 _: ]
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课本学习——Jack Can
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我们在课本中巩固高频词、学习课文体裁、学习如何抓住细节！
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0 B* x8 e! i# E: L7 k1 u8 {Jack Can is realistic fiction 9 C- b9 a( Y; X( o V" B* x
& q# f j I: }& `+ z, ] y: ?通过课文学习，帮助孩子认清故事发展的三个部分，开始、中间和结尾，以及每个部分的作用。
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在故事的开头，我们了解故事发生的地点和人物的位置。在故事的中间和结尾，主角通常会发生一些事情。注意故事的每一个部分会帮助孩子们理解故事。
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6 N* J7 I" r1 m* l3 F$ c5 d试着让孩子在阅读后，试着记录课文细节" b, n! f+ s5 }* z+ q5 M
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0 H/ W9 l: d7 s) f分级阅读学习——A fun day
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我们在课本中学习课文体裁、学习预测以及如何抓住细节！% B6 \$ V, F9 C9 p* e% C! N
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试着预测课文:
9 `6 A U) ~; ~% Q- HLet’s read to find out who has a fun day and why the day is fun . Look at the cover. Can you predict what the story will be about? + u& L" v* \9 u/ d
让我们来看看谁有一个有趣的一天，为什么这一天是有趣的。看看封面。你能预测这个故事是关于什么的吗？
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_- ^2 @6 h s+ K4 L# k: y阅读时引导孩子看课文和图片中的细节。4 H4 [$ K; K z. }# z
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然后让他/她闭上眼睛，想象着课本中走到学校的那些人物。
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% H; n' Z( a# g6 c/ W" Y6 {阅读后了解share 分享为何重要，帮助孩子建立分享、守序的好品质。! t6 u+ K: n8 p7 F( r/ z" ?
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深入引发孩子思考 培养批判性思维2 z: S- }! b/ [. ?
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与加州小学教材同步 接受纯正北美教育
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雷达卡
