【精读】加州英语Wonder G1解析，对wonder进一步了解) z$ q1 q" h, m- y9 ]
2 K( @. i+ @9 s, s$ e7 ]- WWonders是一套综合性的语言学习原版教材，体系庞大，作为符合美国最新教育标准（CCSS）的现行英语语言课本，Wonders的核心就是阅读理解，特别强调培养学生对各种文本的解读能力。这里的逻辑是，人类绝大部分知识都是通过文本来表现的；而阅读的根本目的，就是获取知识。
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) U. h$ E" D$ {. Z% d: V. {) sWonders教材的内容由浅入深，循序渐进，从GK一直到G6。
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& p, z* g. ^9 X5 ~. x& X0 y精美的Wonders （语文+文学）Wonders也保持了原教材Treasures的 “主题阅读” 以及 “拓展阅读” 形式。除此之外，Wonders在可阅读的文章数量上有了明显的增加，这让学生们能够获取更多的故事内容以及相关学科知识。 & g/ v9 i: S$ }+ Y2 U
! r, ~3 P2 M' o' e- O) p3 C语文精读(Reading/WritingWorkshop) 以及文学精萃(Literature Anthology)。
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+ C( }6 _+ S. D* w$ L+ }+ @精读课本保留在自然拼读、词汇练习的基础上，增加了语法、主题写作以及阅+ z* v% h7 L* c0 B- y9 [
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读理解与技巧讲解的部分；文学精萃课本则为原汁原味美国文学作品的合集，包括了诗歌、短篇小说、说明文等众多获奖题材。2 `$ ^4 \. f5 _9 C. K% V) k% z
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J2 l4 l% J! e% d$ i" ]0 zclass& ~* w0 E* D0 G; p, U" z2 [$ s
WONDER G1 教材
% I/ X$ \$ H" W8 m4 S JG1- Reading/WritingWorkshop
$ T4 B6 l; D6 k3 G6 G* i2 K" N& A8 n' _/ `3 h4 N, C
第一单元 Getting to know us; R. A, U' R+ p0 w0 i0 H. X- b
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第一单元通过子主题——我们在学校、我们的家、我们的宠物、我们做朋友等子内容来展开学习。/ J' ^" g7 U, u+ J n' [2 y: \; y
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Essential question: What do you do at your school?，通过问题引出讨论，让孩子们轮流讲一讲自己在学校都做了哪些事情:" K3 c4 _8 ]- Q7 q
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你每天都去学校。你在学校里会做很多事情。那么，你最喜欢在学校做什么，最不喜欢做什么？朋友之间是如何相处的？
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* r5 E6 t- P" L# ?6 X$ ?You are at school every day .
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3 m h4 i/ ^! eYou do many things here.$ [1 g# U% U6 b) o# d1 e
What do you like to do at school the most?
6 X i% P. i3 AWhat don’t you like to do at school?" Y$ x/ ~0 l& @6 C( z# H8 k- [
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3 G3 {% l- b$ p$ wclass
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& U! C0 O* S6 u9 b4 R3 S# WPhonics & High Frenquency words ; l8 w$ u0 [; S7 m9 X2 k7 B$ L
0 ]1 O( k8 t: A2 {高频词在孩子早期阅读的书本中就占了60%~85%。也就是说，在指导孩子阅读之前，若能先带入它们，英语教学的过程就或更顺利。/ D" N. J- m2 ^6 N3 {7 M( o0 c+ @
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加州高频词学习策略：我们一起读出这个单词、试着拼一拼，写一写,在句子中反复练习，课后作业运用以及书写练习。
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: ~$ ]8 i }8 W主题延展单词学习——用小故事来学习key words
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自然拼读 O 的短音发音，拼读及韵律练习
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: G9 l4 P0 H5 u7 e# g/ s2 I1 X
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& A+ _2 f5 b/ ]& u# g6 P6 r课本学习——Jack Can
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5 e9 z3 d5 s+ E4 p* s# s; `4 h我们在课本中巩固高频词、学习课文体裁、学习如何抓住细节！
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/ t6 l, U$ n7 K$ O3 WJack Can is realistic fiction
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( s( C/ x9 f) {6 g4 a% C8 p通过课文学习，帮助孩子认清故事发展的三个部分，开始、中间和结尾，以及每个部分的作用。! A1 P/ i! ]' R' V. |8 z9 x. X
4 X6 u6 _7 p3 Q8 w# Y在故事的开头，我们了解故事发生的地点和人物的位置。在故事的中间和结尾，主角通常会发生一些事情。注意故事的每一个部分会帮助孩子们理解故事。. m& Z% o2 `/ f7 D# Q# X ~2 w
\' l1 @5 |! I; {& Y1 m; s8 u g; J7 x* R试着让孩子在阅读后，试着记录课文细节# R3 C8 a t" j g1 F
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分级阅读学习——A fun day$ p! c5 Q" |, H) u
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我们在课本中学习课文体裁、学习预测以及如何抓住细节！
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. S& v8 h8 [; o% ^. B试着预测课文:
6 P! P4 G8 k& k7 h* |Let’s read to find out who has a fun day and why the day is fun . Look at the cover. Can you predict what the story will be about? * B+ G& w9 b. \) Z0 w3 u) D
让我们来看看谁有一个有趣的一天，为什么这一天是有趣的。看看封面。你能预测这个故事是关于什么的吗？4 T7 X8 r( k6 \
$ y4 l* d5 Q% o, x, `/ p6 o/ `阅读时引导孩子看课文和图片中的细节。9 c. y1 Z8 ?. _6 e% n6 f
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然后让他/她闭上眼睛，想象着课本中走到学校的那些人物。: _3 S; B2 \# v/ L) } \
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阅读后了解share 分享为何重要，帮助孩子建立分享、守序的好品质。
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. y+ Q- p4 M( J r% a* K0 o深入引发孩子思考 培养批判性思维
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与加州小学教材同步 接受纯正北美教育
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9 u( X' F6 l& i* Q1 k+ P7 Y文中提到的书籍以及其他书单，有需要购买书籍的推荐大家可以去爱贝淘淘商城，经典热门书单都很齐全，基本都支持点读，很是方便：https://www.i-bei.com.cn/product/category/path/87_97.shtml
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雷达卡
