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在进行语言学习的同时，如何培养孩子的语感
学语言的心得之一就是，“语感”和“语境”是帮助我们迅速掌握语言运用的两个重要因素。在语境的获取相对有难度的情况下，培养语感是我觉得小朋友语言学习中最重要的基础之一。
在语感培养的过程中，总结梳理了大部分家长会遇到的几大类问题，大家可以一起来交流一下：
第一类：关于学习环境，父母口音等问题
Q：中文更强势会影响英语学习吗？
“（孩子）对英语练习很抵触，讲英文故事时总是想听中文，中文强势下有没有什么好的办法去让他学习英文？”
A：就先把中文基础好好学好，语言之间的优势是共通的，不用担心A会影响B，如果孩子的兴趣状态是在A，那么你把B作为打基础开发兴趣的基础，关键是先把A的体系和系统学好，不要丢掉B，但是鼓励A跟B之间的经验互相传承。
大部分国内家庭全家在家都是说中文，平时基本上除了亲子英语阅读时间之外，也不会24小时专门跟孩子讲英文的，但是在孩子开始进行英文入门之后，家长要有意识的在家引导孩子在做系统的英语学习了，比如高频词、自然拼读，分级阅读，科普读物，用英语做学科启蒙等。
语文也要安排，主要是项目浸泡式的学习，比如通过阅读、课程研发、项目设计等提高孩子的阅读和语言综合运用理解。一直到小学一年级，学校开始教音标（现在国内都是小学一年级才开始学中文音标哦，所以大家不用太心急，幼小衔接期到了也不迟），孩子的语文学习会立刻进入加速期。
孩子的识字量和理解能力并不弱，这些都是知识的共通性。只是说我们一定要去发现孩子有这些小技巧，并且要主动提醒或者引导他们注意到不同语言上的共通点。
Q：父母发音不标准，能辅导英语吗？
“如果父母语音不标准，可以在家里用英语跟孩子对话，或者辅导孩子英语吗？”
A：只要你有一个意识引导孩子了解到妈妈也在持续进步就好了。比如“妈妈现在口音不是特别好哦，但没关系我也还是很努力去学，以后你学的英语好起来了，帮我纠正我的口音和发音啊，你教我我会很感谢你的～”
如果孩子好奇为什么你口音不好啊，就可以说说小时候自己的学习过程。内容可以自由发挥，但早期启蒙有一点很重要：父母不要介意自己的缺点或者短板，关键是你的态度决定孩子是否有信心。
Q：如何增强读写和应用能力？
“与学英文相对应的，如何增强中文的读写和应用能力？”
A：有部分家长更重视的是孩子的运用能力，这里包括了对知识的思考深度，以及对文化的理解和应用，所以我在科普和百科层面上让孩子中英文一起学，比如阅读中文绘本、双语绘本等等，而在文化理解层面，我主要是先给孩子做古诗词和成语、古文的引入。
第二类：父母在语言学习中的角色问题
Q：英语基础薄弱的父母，如何有效的辅助孩子学习？
“孩子5岁，对英语很感兴趣，会主动把学到的英语用到日常生活中，但是爸妈拖后腿，孩子经常问我这句英语怎么说而我却回答不上来。想知道英语基础薄弱的父母在英语启蒙中如何有效的辅助孩子学习。”
A：父母英语能力的高低不等于孩子能力进步空间的大小。
一是找志同道合的人帮助你。
启蒙学习，家庭、学校、社会缺一不可，志同道合才会形成合力。对于低幼孩子来说，打开他的视野比什么都重要。并不是说别的体系不好，不同的体系之间也会有利弊。
二是把握好自己在启蒙中的角色。
不是说家长基础不好就不具备培养孩子启蒙的力量，把握好自己的角色其实也是一个定心剂。
英语学习也是，我们不要想自己的局限和瓶颈有多大，而是想自己在能力范围内能做什么，这样子我们就不会“困”在里面了，而哪怕从买一本英汉词典、英英字典，参加我们这个小小的英语学习圈，鼓励孩子看一下同龄人的英语视频，这些都是迈出去的一步了。
第三类：关于具体学习路径的问题
Q：如何培养孩子的自主阅读能力？
“自主阅读要怎么培养？有没有具体的实操方法分享？比如读英文书的时候需要指读单词让他认么？还是需要先让他学习高频词？”
A：自主阅读也是循序渐进的过程，语言学习的顺序大体上是一样，从沉浸式输入，到单词、句子的循序渐进式学习，再到语法和应用，听说读写四个环节是环环相扣的。所以要先明白自己的孩子基础在哪里，在配合着来用是最好的。
如果你觉得孩子的基础比较差，那么建议你先从简单的日常英语，结合基础的单词句子（高频词、自然拼读，分级阅读低阶）开始。但如果家长发现孩子注意力不大集中，或者容易跳行看不到重点，可以通过这种方式来提醒孩子，但它不是也不应该成为孩子的学习习惯，就只是家长提示孩子要注意的一种方式。
此外，亲子互动也很关键，父母需要帮助孩子积累好的学习习惯和方法。但一定要给空间和时间让孩子去大量巩固和重复练习好的学习方法，这就是“修行在个人”。在任何语言的学习过程，重复和坚持都是必经之路。
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雷达卡