给孩子选套英文教材,我为什么选择reading a-z?
随着中产阶级崛起和消费的升级,国际教育热度扶摇直上。但目前不少的国际教育,变相为纯粹的出国考试班,或者仅仅照猫画虎开设几门中国学生容易考高分的数理化课程,一切设置都是以升序为目的成绩。% Y* |& s' e3 s- h, H$ H& K
i) d& V2 J" r3 Q; r) d% n: i. J
更有甚者,部分国际学校招生简章仅含糊其辞地说“开设双语课程”,但并未明确的说明使用哪个国家的何种教材。林林总总的国际教育教材,乱花渐欲迷人眼。很多家长犯了选择恐惧症。5 l, V5 h9 b$ u
0 P( P# R7 f+ B6 j$ l1 V& _
教育专家支招
8 A% m% e5 h& d* B% F, Y2 p$ }教育本身更强调科学,规范,而不是艺术,自由。教材应该是教育的中心,保证学校基本教育质量的“依靠”和“凭借”,一份 原汁原味的“洋”教材是衡量国际教育的杠杆,它能够让学生在认知过程中,掌握教材本身承载的文化体系。
, s, U$ n! b$ M; G6 i![]() # {; `+ B3 L9 Z; Y* b, i
什么是原汁原味的洋教材?
4 c) F7 x( \5 r( q8 ?
8 O) p& i7 f6 D$ V$ a; U目前在美国和加拿大超过半数以上的公立学校使用的教材为 Reading A-Z的教材资源,据不完全统计,其覆盖量已经超过全球180多个国家,近680万学生正在使用,其网站的阅读量已经超过45亿人次。 - Q- s( o, c9 R
为什么说reading a-z是好教材? ; a# D' R% I' ?
相关教育学者对辞分析,学生如果学完一个知识点就扔下去学别的,就像猴子掰玉米,边学边忘。虽然知识面也许越来越宽,但技能不一定越来越深。只有环环相扣的教材,才能让学生像垒城堡一样,不断加固自身知识体系,学以致用,达到知识、技能深度与广度的统一。而Reading A-Z从多个方面做到了这一点。
9 F8 ?7 ~) M9 L# D. N1、线性教材 / i! q7 |; n( H$ B9 q. F; B! C
![]() + \5 ~4 y$ ?# e7 U( |; N
在美国使用过Reading A-Z教材的很多中国学生都深有体会。在中国,教材编排通常是学完一个知识点之后,进入下一个知识点,这种学习是模块式的。而Reading A-Z分级阅读教材的编排设置,则是一个知识点今天学的是浅层次的内容,过一阵子会再学同样的知识点,但难度会加深。这种学习就是螺旋式上升,属于线性教材。 9 O* |5 D- G3 |5 j7 L+ p
2、分层式教学 / ?( F! f5 q- k- G4 x, o
![]() ) U9 |8 m/ Y/ {% \9 b
Reading A-Z分类阅读教材的难易程度从美国幼儿园的A级一直升到美国小学毕业的Z级,这其中还囊括了零基础的a级(看图认单词)。
! f$ X( N% k, I$ r* w v$ @1 x9 t' \8 M9 b/ U' w/ w
除了在内容上按年级分层外,教师的教学模式上也遵循分层式教学,从初级的练拼读,慢慢过渡到阅读理解,由浅入深、循序渐进,让每个学习阶段的学生逐步掌握好英文阅读;其特有的思维导图又可让学生更好地理解文章的题材和结构,逐步提高孩子的写作能力。 $ N4 T# {& ?5 S. ~& _
3、灵活的内容让学习更有趣
* C; z+ t+ ?, @. L
5 L* l( [1 a2 k$ SReading A-Z系列分级阅读教材,涵盖了常识、天文、地理、历史、人文、动植物、童话等方面,让学生在有趣、丰富的阅读中积累词汇,理解语境,轻而易举就达到学以致用的目的。 - n* ?2 m& v8 I' ?9 o2 T" i# k
/ Q& L; `* x- j" L0 i& `1 J0 ]% n此外,Reading A-Z分级阅读教材,通过细致化地分层,让不同英语水平的学生使用起来较为灵活,实现教育私人化定制。 0 U2 S% N) W& a# q/ }- N
家长如何评价?
- {& X- V3 E3 Q% a/ C a' y, w+ {& s W5 o& }6 Z. L
中国父母评价1:“ 这是一套帮助孩子学习进入阅读的一套非常好的分级读物”,因为Reading A-Z的单词不是按难度编排(基本没难度), 而是按拼读规则和高频度单词来安排的。 目的不是让孩子学知识学单词, 而是学拼读(reading 的第一阶段)。 让孩子在反复不断的练习中掌握decode的规律。
M7 {; u2 D' |6 P
7 o# B3 \/ z2 X( Q* @% t中国父母评价2: 这套我是强烈推荐呀!!!!!!!我家孩子从学前一年开始时我读给他们听,他们只是看看图,然后渐渐自己读,神马拼读呀,都是从这套练读出来的。一直到现在读N级别了,开始有选择的挑着打印了。还是不舍得放弃。黑白的,无音频就不算缺点了,重要的一本本小书拿在手,孩子翻翻读读没有压力,而慢慢的就把英语提高上去了。 ! b. l# t# S/ v' U7 q+ i! I
* e5 R( j4 F4 D. K4 ~( f. z" Z
Reading A-Z的“幕后英雄”
: K5 I+ E- Z0 d+ q: d4 g5 j3 e# e* S' t- L$ t8 U C2 m
在Reading A—Z内容丰富、画风有趣、体系严谨的背后,归功于一位已过古稀之年的老顽童——鲍勃•霍尔(Bob Holl),这是他耗费20余年送给孩子最具“童心”的礼物。
; k2 ]- L! w' n" r2 Y ![]()
3 ?6 `. ~: e: p' d/ H2 @4 l% s s& z# t" w: t& |
, f* _7 B" x6 R3 ?/ r5 V) B4 ]相关书籍推荐:
* c9 h8 D1 H& w, U$ |2 q- }8 l
1 H% ]6 L+ Z6 m% t) s* G
7 n$ r4 S* m# F, n5 c5 s+ n购买渠道:1.【特价】RAZ 合集点读版(G]K-G1-G2-G3)7# h* }+ M0 V: K7 |% l% K
2.【特价】raz(readinga-z)分级AA-G阶段A4合辑版
2 P2 f) B( W( {( n
: v u0 W2 A- B+ Y
6 i% E# D; ]+ o! P; X, U0 p% M, Z( P0 U% J. u* r
" q# _, e& X: `, i$ f( _) O+ u |