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孩子学英文自然拼读和中文拼音学混了怎么办？
对于中国孩子，语言的启蒙肯定都是从中文开始的。原因很简单，我们有这个语言环境。但是要说到”正经”学习，很多孩子都是先学了ABC，再学的拼音。
无论是哪种语言的学习，都是听说读写。这四个字其实也是语言学习的顺序。听说为先，读是基础，再是书写和写作。耳朵长在上头，然后是嘴，手在下头，大自然的安排，有没有很神奇？
给孩子做过启蒙的妈妈都知道，孩子英文阅读上的一个飞跃，就发生在掌握了自然拼读之后。而孩子大量的中文自主阅读，也是在掌握拼音之后发生的。
所以经常会有妈妈问：既学英语自然拼读，又学汉语拼音，孩子会不会混淆呀？
等孩子上了小学之后，第一学期语文会学拼音，但是英语课上来就学句子，不学字母和字母音。这部分的学习放在一年级下学期，也是出于“怕混”的考虑。
那孩子到底会不会弄混了，说串了呢？这个“混”分为真混，和假混。因为学了自然拼读，拼音学习就进行不下去的情况基本没有，所以没有人真“混”。但是尤其对于同时接触自然拼读和拼音的孩子来说，短时间的蒙圈，是有可能的。
于是有人说：
先学好拼音，自然拼读不着急。等以后学国际音标也一样。暂时的“混”很可怕吗？小孩不学自然拼读，等大点儿学音标也可以吗？回答这个问题之前，先后大家唠唠什么是自然拼读，拼音和国际音标。
英文中的自然拼读=中文中的汉语拼音？
自然拼读（Phonics）是英语母语国家的孩子学习英语读音与拼字的方法。在英语为母语的国家，孩子记单词不是靠背，而是靠拼读。这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律。这种方法建立起字母和发音的对应关系，让孩子有迅速拼出陌生单词的能力。学好自然拼读，孩子基本可以做到“见词能读”，“听词能写”。简单说，自然拼读是基于英文字母的一套发音规则。
但是，不是百分之百的单词都符合自然拼读规律。大概有80%以上的单词符合。
中文的拼音是一套中文的读音标注系统，而不是发音规则。掌握了拼音，所有的汉字都可以用相对应的拼音标注。
所以答案就出来了，英文的自然拼读不等于中文的汉语拼音。我们小时候学英文时学过的国际音标才是英文的读音标注系统，基本等于中文的汉语拼音。
那干嘛不让孩子们直接学国际音标？国际音标v.s.自然拼读
所以三句话，解释为什么在启蒙阶段让孩子学习自然拼读更合适，更能抓住孩子的阅读敏感期。
一、在英语为母语的国家里，小孩学英语不学国际音标。如果想让孩子英文学得更地道，就应该在孩子３－４岁的时候，用英语为母语国家孩子学习的方法启蒙，那就是自然拼读。
二、英语启蒙阶段的孩子，逻辑思维能力还不强。国际音标要单独记住一套标音符号，而自然拼读更符合英语是表音文字的特点，记住字母和字母组合的发音规则，更容易掌握。
三、我们小时候没学过自然拼读，是因为我们都上了高年级甚至初中才正式学习英语。阅读习惯养成的最佳时期已经错过了，只能靠“学得”，背单词背课本。而现在的孩子可以在三四岁接触大量的英文绘本，原版读物，靠更多的阅读让英语学习变成“习得”。
很显然，自然拼读的学习可以更快抓住孩子阅读敏感期，让孩子自主解码生词，实现自主阅读。
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