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启蒙英语分级读物RAZ系列aa级The Trip 电子书+教师用书+课后习题+填色下载 ; z/ a0 u0 d' x
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在每个阅读过程中的具体技巧，Raz中是这么说的：7 T9 M+ I2 C) [ S
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1.Connecting to prior knowledge 关联相关知识" K, ^9 L1 l, X! `8 Y" L: w
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将课文与孩子的知识，生活经历等等联系起来，有助于孩子对内容的记忆和理解。阅读前后可以引导孩子：
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7 a1 L2 n) s0 f! r* 课文的主题是否熟悉？课文中的人物是否像熟悉的人？是否从学校、家庭或其他经验中了解到相关概念？% ~% O, u1 j+ X# j+ S
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* 内容体裁是否熟悉？是否与其他内容相似？包括电视节目、电影和游戏等内容形式。
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% ~, P$ t& p5 T+ v. _# G6 t4 J* 把这些相似之处写或者说出来0 W& ?9 k& ~. H, \& z0 D# v6 L g
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2.Ask and answer questions 提问回答/ b( u2 f* ?; g
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让孩子自己形成问题，帮助孩子找到自己不懂的地方，鼓励孩子主动寻找答案。" u- O- S# b r0 o1 h
& s8 N: x- S8 f, v1 a具体方法可以是：
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+ H, F% @0 [1 \+ ?/ [3 `: n* S* 在阅读之前，根据书名、章节标题、章节标题和直观信息，思考主题。把自己好奇的东西记下来。1 N3 R% I6 |' Z- w
7 g2 W& P6 j/ ^- D. X2 p* 在阅读时，可以随时暂停并写下任何问题。如果有不明白的问题，一定要问出来。
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& W: _! b( g; G2 x0 ]+ b* w* 在阅读的过程中寻找答案，随时并写下答案。. T! w; Y: @ J- N
# E9 ^" w% \5 T$ Q* 最后要问孩子，所有的问题是否都得到了答案？这些问题的答案是否来自其他来源？0 ^9 X- J* U# p- i" j% P5 s. f
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3.Make, revise, and confirm predictions 假设和检验
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% o- w+ s4 x& l( z9 H读书前，可以鼓励孩子做出推断假设。无论是否正确，都会鼓励学生，保持孩子的兴趣。如果预测不正确，在过程中再引导孩子修正。例如. t; z: W7 R% ~4 L
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* 读书前，可以和孩子看标题，封面、目录、猜测下书中会讲哪些内容？把这些记下来。) ?. O6 t1 g- w$ T) G0 `
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* 在阅读的过程中，可以不断引导孩子修改假设，或者找出相关的内容，单词来肯定孩子的猜测。
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7 G8 _1 l1 B* j/ t4.Visualization 可视化联想
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7 S8 ~ V& C4 C孩子，其实大人也是，都会对画面，图表更加敏感，所谓一图胜千言。把画面，实际的事物和枯燥的单词建立联系是低龄阶段很重要的阅读技巧，不妨尝试：
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* 把故事设计成一部电影，尝试去设定人物的特征，发生的时间，地点，以及情节。; h9 d( K* o; y3 k* x( z* Y
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* 具象化地内容：把不同的词汇，包括名词、动词和形容词创造成图画、图表或其他具象形式。
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* 使用图表来排列信息，在草纸上画出来，思维导图也好，任何图标都可以。. C' _) E1 Y9 W& D( j# ~
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5.Retell the story 复述
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* ^4 ?) e9 p5 y# a! _5 s- _复述是Raz中评测升级很重要的一项，从以往的经验看，我们国内的孩子在这点上也是最需要加强的。复述需要孩子用自己的话把内容联系起来，能够区分主要观点和次要细节，能够做到归纳总结。不同年纪孩子要求当然不一样。在开始阶段孩子能把要点串联起来就好。
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为了完成复述：3 h1 |/ o- _/ |; g
4 n X% Q1 J. G/ d3 \* 在阅读过程中，记下主要观点或事件的主要内容。在书中打上记号或写上记号，指出主要观点。
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) X& R) k7 `1 u- T G+ i* 在章节或章节的结尾，记下主要观点或事件以及支持这些观点或事件的细节。1 y+ F* M. ^+ h* \8 B) B
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* 读完后，复述或总结课文内容。集中在重要的内容上，用相关的细节来支持它们。( l5 x% f7 }% U# T9 B& p5 n/ Z
0 N8 O; A1 b5 A& B4 N6 V$ p) _* 参考书中的内容，检查复述或总结。0 C D) Q& ]) e, D2 w5 ]' T0 v
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4 V" [9 ~7 L X1 I" J2 {百度网盘链接: https://pan.baidu.com/s/1t_uvSulzrGoIJoLTvLj_mQ 9 s5 Z- G# S- G
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8 i' e' k- F3 e. r/ O为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！
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雷达卡
