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电子书+教师用书+课后习题+填色下载

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在每个阅读过程中的具体技巧，Raz中是这么说的：


1 E+ g% g6 i. _# z1.Connecting to prior knowledge 关联相关知识
, n# A5 e/ o3 H2 ~5 n
将课文与孩子的知识，生活经历等等联系起来，有助于孩子对内容的记忆和理解。阅读前后可以引导孩子：

3 @; Y6 ~( x+ q9 M& j% h, |* 课文的主题是否熟悉？课文中的人物是否像熟悉的人？是否从学校、家庭或其他经验中了解到相关概念？
+ J$ @, I$ ]# }; @/ ?  H9 p
/ f, [5 `& j. W* _* 内容体裁是否熟悉？是否与其他内容相似？包括电视节目、电影和游戏等内容形式。
" U. C8 x( G* u* I0 w+ @: Y$ Q0 @
* 把这些相似之处写或者说出来
2 Q$ p2 Q5 j8 t* B9 C8 w0 }" @0 H
2.Ask and answer questions 提问回答
) F' D# V. b8 J  e0 ~; e# s1 v" ]
# {: h  `, _- I/ ?1 Z让孩子自己形成问题，帮助孩子找到自己不懂的地方，鼓励孩子主动寻找答案。

( C% B2 a# F2 ~: ?. P8 p1 r具体方法可以是：
4 _/ X* t% @0 Q0 G& Q/ a3 ~5 W
' \0 m, U; g' c6 `6 x* 在阅读之前，根据书名、章节标题、章节标题和直观信息，思考主题。把自己好奇的东西记下来。
: x. {- e/ y. e6 k( f
/ g. j) K  O$ ^) ~) k4 C* 在阅读时，可以随时暂停并写下任何问题。如果有不明白的问题，一定要问出来。

- e" T$ z) g  s1 Q" w& M$ c  Z# F* 在阅读的过程中寻找答案，随时并写下答案。
- n4 z$ _. d. W! d# k
# Z7 k7 Y& ]# i1 m& b) I6 q* 最后要问孩子，所有的问题是否都得到了答案？这些问题的答案是否来自其他来源？
& y& B" u: v! O$ d
) _0 B. N3 R6 v- i6 q$ y; H1 A

) Q& _2 B; \7 W0 w, T7 w3.Make, revise, and confirm predictions 假设和检验

读书前，可以鼓励孩子做出推断假设。无论是否正确，都会鼓励学生，保持孩子的兴趣。如果预测不正确，在过程中再引导孩子修正。例如
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* 读书前，可以和孩子看标题，封面、目录、猜测下书中会讲哪些内容？把这些记下来。

, [. A3 k: |+ e! U" w/ G* 在阅读的过程中，可以不断引导孩子修改假设，或者找出相关的内容，单词来肯定孩子的猜测。

* h) c! N5 X+ C5 p6 h8 x' V4.Visualization 可视化联想

孩子，其实大人也是，都会对画面，图表更加敏感，所谓一图胜千言。把画面，实际的事物和枯燥的单词建立联系是低龄阶段很重要的阅读技巧，不妨尝试：

* 把故事设计成一部电影，尝试去设定人物的特征，发生的时间，地点，以及情节。

- g$ `& m9 E3 R$ e* g8 i4 S* 具象化地内容：把不同的词汇，包括名词、动词和形容词创造成图画、图表或其他具象形式。
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) F% A& O, s5 @+ Y1 \* 使用图表来排列信息，在草纸上画出来，思维导图也好，任何图标都可以。
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, ~4 ~& n6 f2 a  b  y1 G0 S: R5.Retell the story 复述
* t& O1 s1 r8 p% V3 N8 r" E1 h
复述是Raz中评测升级很重要的一项，从以往的经验看，我们国内的孩子在这点上也是最需要加强的。复述需要孩子用自己的话把内容联系起来，能够区分主要观点和次要细节，能够做到归纳总结。不同年纪孩子要求当然不一样。在开始阶段孩子能把要点串联起来就好。

为了完成复述：

5 v/ ]/ x; E9 H! e3 J# q* 在阅读过程中，记下主要观点或事件的主要内容。在书中打上记号或写上记号，指出主要观点。

* 在章节或章节的结尾，记下主要观点或事件以及支持这些观点或事件的细节。
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) G3 V# ]6 }5 a+ v* 读完后，复述或总结课文内容。集中在重要的内容上，用相关的细节来支持它们。
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* 参考书中的内容，检查复述或总结。

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为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！