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英语分级读物RAZ系列aa级Valentine's Day Gifts 电子书+教师用书+课后习题下载
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“疯狂刷书”真的好吗？
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有家长让孩子一天刷20多本书，从3，4岁就开始刷，刷到孩子后面产生有抗拒心理。不同人有不同的看法。我感觉这样的“刷”法得不偿失，有些急功近利。或许也有过成功的例子，但是孩子不是机器，我们应该尊重他，了解他在阅读的过程中是否感受到轻松快乐的氛围，阅读本身就应该是一件很愉快很享受的事情。3 S! S% D5 A: U6 [; z M9 B* A
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在早期阶段，培养阅读兴趣和习惯是重中之重，比学习更多的东西优先级更高。对于低龄的孩子，他的学习之路还很漫长，有时慢下来也是件好事，特别对于读书这件事来说，它不单单是个学习方式，更是一种兴趣爱好和生活习惯。
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& u9 q: Y2 [0 V+ u5 s s- a3 Q对于早期Raz阅读我觉得两个重点我们家长可以关注:* e$ ?' v- W2 B, @9 Q2 o; n o
% z( G" R4 ~* N1 v1，持之以恒，养成读书兴趣和习惯
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* L# ~# ?2 Z5 ^) m3 n2，掌握基本的阅读技巧，培养主动思考的习惯
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8 f1 \" f& a3 I$ h/ D9 Q1 L" X前者首先需要家长能够坚持，坚持监督和引导孩子完成每日的阅读任务，在家里构建阅读的氛围，不去限制阅读内容，孩子喜欢读什么都可以，也就是属于泛读的范畴。
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后者可以则需要做精读，将重点内容和相关的知识点讲透。而在这点上Raz的体系提供最好的支撑。我相信这也是为什么美国小学把Raz分级阅读引入公校的原因。市场上有很多分级阅读，各有特色。但在和教学结合这点上，都稍逊于正式进入小学教学体系的Raz。所以家长可以通过Raz来教授孩子阅读技巧，这样把泛读和精读结合起来，把兴趣和学习糅合在一起，在阅读中贯穿主动思考，真正让孩子学会读书，特别是自主阅读，绝对对以后的学习会有很大帮助的！8 a( W4 O! X* C/ L9 i
' B% |% A: Q) K读书有不同的目的，消遣，获得资讯，增加理解能力。不同的目的，采用阅读方式也不同。例如平台我们刷手机时的碎片化阅读完全是消遣性质的，在阅读过程中完全是不用脑的，不花力气的，属于一种娱乐形式，不能算是阅读。真正的阅读应该是带着目的和思考的阅读方式，阅读的效果取决于在阅读时花了多少努力和技巧。只有当我们提前知道如何去读时，我们才可能真正读懂。
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为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！
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雷达卡
