小学语文知识点归类: X7 H: p C9 {& X; r
4 m6 E; B1 N f' ^* h8 g一、拼音5 u5 k4 J! Y/ ]7 M4 D! j" A c
1、声母、韵母、整体认读、字母。. y0 n4 d1 E+ M5 T: T, a2 I
2、标调规则:看见a母别放过,没有a母找o、e、i、u并列标在后。: F/ E# N! D5 z1 l. z% w
2 r/ i' p! S+ u# F+ d5 L+ D) G3、u上两点省略的规则。(遇到j q x,摘掉乌纱帽)8 {. Q9 L; N& D( G% g% a3 l
' o1 k8 u0 P/ B二、汉字( f2 ?' S1 h- k. r
2 V1 Z0 x) N9 T) z7 C5 r: l1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。# O4 M2 j' @" O8 Q6 `
2、查字典:能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
$ h9 K% \7 v! [3 D( D, r7 ^3、 同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词,以及多音字的各个注音和组词,以及形近字的辨别。)$ ~) g2 Y. e- }: Q6 W# }
三、词语% N/ |' u4 W9 |2 A
1、成语、歇后语。9 H1 q8 H" g9 f
2、量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词 的、地、得用法:( m9 F6 F1 L: r J- v' J2 v* r* y% z1 c$ B4 z% U# \
①词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语;
! s% Q0 l- `3 `. k! @+ [, M) p# ?②动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语;! a" S" l) g8 ?3 a
/ J+ _, l# z; v③动词或形容词后面的补充、说明成分,用“得”字连接,作动词或形容词的补语。 “地”后面跟动词,比如大声地唱;“的”后面跟名词,比如我的钢笔;“得”后面跟形容词,比如跑得快。
1 A/ ]8 F0 P2 K0 g7 s% `3、近义词、反义词的词语归类。 能够熟练填出词语的近义词、反义词。" x$ A) v+ o. ^0 Z# B( A! h% M5 z B* I5 G3 Y( H
4、词语的仿写。 仿照所给例子,能写出相同形式的词语。如:AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5、常用的八种关联词。/ [/ p% D2 x2 Y9 Y9 P9 h6 p
四、句子7 ]3 j3 c: v# A2 s1 C
1、扩句、缩句、整理句子顺序。2 ^, l" k/ r: }- K2 u8 z) \& U6 _
0 Y! p0 l& p! k! `4 L3 P- V# a2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有:比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法,并简要说出其作用。)' X2 t: J6 a* ^3 W
" S c8 {1 N9 C3、四种句式的互换:a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。: |/ F! r5 Z5 D3 t/ w
1 V8 _; l/ u7 w, b& {8 l4、八种病句的类型:a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。
( v' r. U f: n7 ]) A5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。3 H+ L! F! q+ g6 X! d
五、标点
* }4 \. z/ {. x, h0 {" c11种标点符号:句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号,并能够说出省略号、破折号在句中的作用)
9 T! F% J" w* Q' K- x! n% ?六、阅读) `: _; L' T4 W! \4 Q$ S# G
1、朗读、默读和背诵。- |8 a; ?4 J: \8 b) D% `/ q3 ^' f& {4 J+ F9 v
2、联系上下文理解文中词语的意思。2 R7 b* O4 P& t# p
3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。% n! D. f7 `* x `- U2 G& S+ l' x
4、概括主要内容和中心思想。* W) P4 C+ v1 T# ^0 n
5、体会文章详略的方法及作用。- a+ n9 u& I) x. e# a& P
7 p9 m; _+ c @7 }$ I# A* p6、体会文章的表达方式:叙述、描写、说明、抒情、议论。1 y$ K5 M; q# ]* X8 `# B, z
' a m& ?' x# ]; j7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。: G/ _) v9 J: b: c9 B- H3 Y
" ?$ s& b3 x8 w) P七、作文' T- o9 j$ T9 A) ?( e: ]7 d. u: m
(一)应用文 请假条(借条、收条和领条)、日记 、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。 (二)大作文。
) I( L: E7 ?) p( f9 V1、侧重叙事的记叙文。
! n, v- n% N8 f# f; s2 j# u/ {①六要素:人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。! t9 |* X4 t9 E# n# |3 \2 \. M
! e9 M7 f4 @, b+ O②记叙的顺叙:顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙:事情发展顺序、时间顺序、地点转换。) q1 T% S8 ^+ A% j8 P0 f+ w3 K) {5 P4 e* X/ F
2、侧重记人的记叙文。( p8 D$ o3 y: d: J w) p. K) O
l( ]. n' ]: W①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
2 \- W; a1 r( n' L' G: w& }3 W! f②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。8 L& I$ H3 j& ^; o7 s7 v, Y, _1 L) B; _: A+ \& v
3、写景、状物的记叙文: h* I+ @0 a; \
①抓住特征,准确描述。, o! B! k8 [3 g0 o
②空间顺序:从远到近,从上到下,从大到小,从里到外,从外到里等2 f: o! {: j ^( ?
+ g- F7 B$ M% D8 h4、提供材料的作文, H7 C9 L0 t. d, @/ g% J! s$ I
[, m+ P2 t) i材料作文:扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。! {! c& o: ]8 @$ R/ o7 O" d- q% q+ G7 ~" @0 g
小学语文知识点总结——拼音. V% Z3 y" K5 [+ R# R' ^) w2 L6 J: u0 ?/ G; _0 Q" A9 F& h" D
一、复习要点* O2 }5 D6 H- K6 I# I$ Z
! Z0 h( t8 [2 }$ X1、正确认读声母、韵母,记住16个整体认读音节。, {! ?2 q+ [$ W+ q5 L! b# N) \6 q- h
2、熟记《汉语拼音字母表》,记住26个大、小写字母的写法。1 Z2 C7 m& f" t" f4 i* A" \0 D1 t8 J- Y- Y3 K* p" H* L
3、熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
' G8 l' z' B* j- A1 h: F8 a* ^4、掌握汉语拼音拼写规则。; ?" D/ Z: }. |/ F- h+ ~
5、读准声调,按汉语拼写规则给音节标声调。4 l* u$ S. D) J& m% C9 x
V5 k$ G' j( }4 g4 z$ f. }二、知识平台1 b: s% E0 @, T; H: e& u. Y1 }6 J! y* k
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。+ |' a4 b3 Z5 [0 N$ i+ X- k$ j- r
(1)声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
' N: i% B/ c8 V( z' v(2)韵母:ê9 I( `3 Z$ v, ?5 \/ h( {4 l8 d
①单韵母(6个):a o e i u ü& r; F- T+ _, j: s; D/ b6 A% i/ d6 x/ O6 l5 {
②复韵母(9个):ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)7 J* A( p+ Q2 t. w9 H5 w$ Z% E1 k2 S1 {0 E
③鼻韵母(9个):an en in un ün ang eng ing ong( b$ h2 Q# m" K% K
) W/ w9 L1 u7 \& @(3)整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying: c- x8 F, c( U" j8 f r" c
2、熟记《汉语拼音字母表》,并按顺序背诵和默写26个大小写字母。6 u9 o1 t, r; R! c- }( _& ~; z: O7 v t8 a( D
(1)大写:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z& P* O9 N; s: L
. r" r/ ~7 V% i! f! l! |(2)小写:a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7 n9 z5 }6 W+ {. |- B5 u( F6 ?, \/ E. s1 o
3、掌握拼读方法,能够熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。1 |5 j" c* X* P8 s) h
8 u9 }4 q$ G' W" `' l2 g( v; S# h# I(1)两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。8 M: {' B( a/ {3 K/ m& I! K3 v5 @- }1 v# D% B' y; L
gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí! [0 p* I! e, }" ^; b
+ i' ?, e! {0 c构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗
+ |- s! G' v$ V, u8 A$ d(2)三拼法:声轻介快韵母亮,三音连读很便当。
: @/ \) u9 x0 V9 N( R1 S8 z% [Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng1 z; A+ [' ^& e3 V" |* m9 ]/ G) _
- J, f: d( v. H$ ^, t8 n, a漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆$ I" K, l: |* p2 M
5 {+ t% F1 E3 U: _4、读准声调。$ {" u2 G, h# H. p9 j& b
字音的高、低、升、降变化叫声调,它是音节中不可缺少的部分,很重要,有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音,也同时表示不同的意思。如: bāo(包) báo(雹) bǎo(饱) bào(抱)。普通话只有四种声调,分为阴平(-),阳平( ),上声( ),下声( ),它们的读法是:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。4 d0 m3 k% Z* S& ` J" b% d2 P* }9 Y, {
5、读记标调口诀。/ t& A2 Q' v8 ]# L
声调符号标在音节的主要母音上,可记口诀:看见a母不放过,没有a母找o、e、i、u并列标在后,单个韵母不用说;i上标调不写点,遇上轻声不标调。如:休会(xiū huì)。
% }) X5 I9 n/ h# W& F; \6、认识隔音符号的作用和用法。5 ]1 ~% S; K( y% b. u3 z8 R% V: L3 J: B6 ]9 a1 u) H5 `8 w8 M5 q
在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时,如果音节的界限容易发生混淆,就要用隔音符号(’)隔开。隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。如:piǎo(漂) pí’ǎo(皮袄)。0 r4 a' n+ K& n: l O! z$ R
7、注意ü上的两点要省写规则。9 ?. i9 {- S$ N. a) D! H, v
拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时,ü上的两点要省去,如:巨人(jù rén),以ü开头的韵母与声母n、l相拼时,ü的两点不能省写,因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lù dì)、绿地(lǜ dì)。
, |" e4 Z N6 L# @) L8、注意儿化音变。- G9 F! |& T# Q
“er(n)”作为词尾带在别的字后面,它不能单独构成一个音节,而是和前面一个音节连在一起,使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音,这叫儿化韵。拼写儿化韵时,只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hóng huār)。; R5 p! Z8 ], o
9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音,发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前,因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字,都是平舌音的字;以zh、ch、sh做声母的字,都是翘舌音的字。: A3 `% c' S: ^+ z3 v
! k u6 L( \. n& ]( C10、掌握大写字母的用法。+ a" u2 S/ {5 E
①一个句子的开头的第一个字母要大写。如:Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le。1 k, L, `7 A3 T2 w! E9 @# p+ N; B _& Z' G6 s U4 K( W5 A
②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如:Chuáng qián mǐng yuè guāng,Yí shì dì shàng shuāng.
* }# ~' C1 P0 J) L③国名、地名等专用名词要连写,第一个字母要大写。如:Shànghǎi Lánzhōu. T5 p( Z9 i' z4 k, e- O2 ]# `2 _' l! a5 Q
④姓名算两个专用名词,姓和名第一个字母都要大写。如:Máo Zé dōng.. ?9 S, P* |2 O3 u2 ^8 R
/ r& _6 R( K6 {- }) x1 r⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母,这时可以不标声调,如:JINDASHANGSHANGSHA。, g4 P$ u$ D) [) K
+ w4 \9 T) m- Z9 T7 n( d小学语文知识点总结——汉字& M6 f, h; ]# E) @6 Q4 f
' h0 F" s) }0 |: k) m一、复习要点& H* v+ v+ P# q9 \! y0 O
# ^2 Y0 I; s c( ~' p" `/ k: Y* F1、认识常用的汉字3000个左右,掌握常用汉字2500个,能读准字音,认准字形,了解字义。
3 S) s5 d8 Z: [2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。; |1 e( O+ e+ Y' m, d1 ^, H
. ~8 d. Y4 {+ p8 R% \9 K2 e. ?3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构,知道一些汉字的基本知识。6 z4 V, {6 ?; ~, I! B. p. ?/ o+ y a: U& ~' v
4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。
1 H$ u, [2 D* j8 H5、正确、工整地书写汉字,行列整齐,有一定的速度。/ o* F! {8 q# a; g% }) y
/ N# f9 T# h& l" Q \) Q二、知识平台8 R" n6 V6 P/ V5 @5 k( y5 T2 u' E! U- h7 H9 j* z& U, K
1、认识汉字3000个左右,掌握常用汉字2500个,每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义,并能准确地书写、运用。4 ^8 d+ j5 y& o) g1 O* T& k
2、掌握汉字的音、形、义。
- }3 `9 e1 H) N3、注意把字写正确。 }7 K9 k- R& L
- d0 q8 W2 ^" f三、汉字笔顺
, n' y0 O. e% t) \8 s8 O4 y一个字先写哪一笔,后写哪一笔,叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律,一般是:- u( d2 F4 O3 a4 X2 b$ x. C
先横后竖 十 一 十 ' U" r( b5 D2 T# n: r# X- N2 S) U3 A5 I& j; J. E' B! X
先后捺 人 丿 人 ! d0 k3 Y+ o8 R! E* K& d0 a# @: I/ k. w
从上到下 主 亠 9 G6 k. m- {! ~ J+ X/ F0 @
从左到右 川 丿 6 h$ ^& z$ C# e' Z7 \; V- G% [( Z
+ U( F1 [. q. i0 ~2 G9 z先外后里再封口 田 5 c) j3 C. X1 F: J
, z M& _. U2 p先中间后两边 山 7 x! M1 `5 J8 K! c: W9 N! l
) i9 r- U; H$ q# R: y5 p从外到里 向 6 s& Y4 H3 `" Q$ z
此外,还要注意下列比较特殊的书写规则: 7 `) Z" V& I* x3 c Y2 }- }' {9 M& L0 v7 |& B0 U& G
1、关于写点的顺序,应注意: " z4 i0 ]; E6 u& X
# B( A. P+ {2 ~, ^$ ]3 p点在左上先写,如:斗、为、头 8 }2 C2 R, M& M
" L2 h9 g8 t+ X, C. H6 J& l$ a点在右上后写,如:戈、发、我
5 C! k% s8 d* A- \/ q3 M. D4 n0 o点在里面后写,如:瓦、丹、叉 ! B! H2 I; ]7 i% |
* ]$ I# \* ^: ]' W2 {2、竖在上面(左横的左面,在上包下或全包围结构里,一般光写,如:战、冈、圈。
. Q% k/ M) \; k+ B/ c3 J3、“之”“廴”作偏旁的字,和一些下包上的半包围结构,一般先内后外,如:过、延、画。 * ^, G. a: d4 D3 P- \
四、汉字结构
# C! ]7 B8 q* h6 ^! J1 h独体字:天、木
( C9 V6 t" [/ x4 z* V, I" L0 w左右结构:说、你 ' d9 [5 G& B Q
上下结构:忠、秀 % s1 P' w; U3 W# u8 d7 [; H. Z- Y- t' A% A3 ~9 [, |
左中右结构:谢、做 * X4 i+ Q2 d2 c. U3 i/ C$ Q
上中下结构:意、喜 + Q+ i& A- b. S, y4 F% r. Z2 q4 s0 i: @4 ^* f
全包围结构:国、园 9 ~! f0 E3 ?' u- z, T/ R& O0 Z# J s! z9 B2 [
半包围结构:同、凶 ; k: [9 x" `) Z3 R2 `. R! P
+ c: @/ p/ ^5 j; y8 k6 z品安结构:森 、晶: s& q- Y% J, a" N
6 ]/ o* u/ W; P) V6 o五、改正错别字* W# }7 m* q9 q, T. k0 X; s! B6 I! M
用错字、写错字是小学生在书面表达中常见的现象,它不仅影响学生的表达,而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨,没有仔细斟酌用字的良好习惯。
, p5 A( j! G4 \: ^; ?1 [* p# u9 p |
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