wonders GK 外教视频-65节课,清晰度不错,分享给大家。
M1 k7 D% X# q) S) h. [; u! C
4 S. N" E5 G z9 q6 S1 b4 _ u4 a& c8 ]1 T
给小孩学了一段时间,发现还可以。mp4格式的,一共65个视频文件。有口语词汇学习。1 U. x0 ^9 P. W
% @: A" E8 d/ s9 i( c6 q( b5 ]7 y9 K& c2 M% c: P$ |: U$ h
绘本介绍:Wonders之所以被追捧,并不完全是因为从知识层面对孩子的听、说、读、写能力提升有完整的体系,还在于它的integrate ideas部分,这一部分,对孩子的表达能力、归纳总结能力、根据主题综合不同素材的能力、由故事及自己由自己又及社会的能力进行了全面的训练——这其实就是从GK开始,就鼓励孩子发挥团队精神,为了完成一个于己于社会有利的Project,进行资料搜集整理并展示自己团队的想法,并提出自己见解和方案的能力!
5 t" V) }" k$ h+ Z: a3 f
语文精读(Reading/Writing Workshop) 优势:
! Z* Y" M2 y; z. N' X
1、全新教材更优体验。 “Wonders”是全球第一套根据最新美国共同教育大纲(CCSS)编写的核心教材,作为美国主流小学教材Treasures的升级版,Wonders即将在2013-2014学年开始全面替代旧版Treasures教材。
% q5 v+ p6 U$ F: z2 q* T
![]()
) I- U+ F7 ^' g. Y0 G
2精美的Wonders依然保持了原教材Treasures的 “主题阅读” 以及 “拓展阅读” 形式。权威的编写团队、丰富的阅读选材、饶有兴趣的获奖文学作品、精美的美工设计。除此之外,Wonders在可阅读的文章数量上有了明显的增加,这让学生们能够获取更多的故事内容以及相关学科知识。
) J9 l% t( q; \) q
![]()
- S# L# W2 G, f: P- V; U, `, I
3.Wonders分为两大核心部分:语文精读(Reading/Writing Workshop) 以及文学精萃(Literature Anthology)。
. d9 d! T: v8 _/ C
精读课本保留在自然拼读、词汇练习的基础上,增加了语法、主题写作以及阅读理解与技巧讲解的部分;
Y! _ k# N; A, L+ ~6 G ?$ q
![]()
8 |& n$ F" `: x
4.循序渐进 接轨考试Wonders教材的内容由浅入深,循序渐进,从一年级(G1)一直到六年级(G6),学员在学完整套课程之后,能够达到美国教育部要求的美国中学生的阅读水准。从2014年开始,美国的高考SAT以及IBT托福考试的阅读难度将与新大纲要求的阅读水准一致,从这个角度上来说,学好Wonders教材就能为孩子打下坚实的英语基础。 - _9 R+ {7 o% L( G2 l
Wonders教材使用建议
$ I2 O1 }& v+ `+ {+ ?* p' Z
课程建议以语文精读(Reading/Writing Workshop)为主教材学习, 因为Reading/Writing Workshop本身包含详细的词汇解析,词汇练习,语法,主题写作。第学习完一个节内容,可以找到对应的练习题.相同unit里面的相同week,可以通过在机构学习Reading/Writing Workshop部分来学习核心词汇、精读、阅读技巧和写作。同时可以自己课外读Literature Anthology来巩固所学的核心词汇,因为Literature Anthology里面就包含了Reading/Writing Workshop中的核心词汇。所以可以作为课外扩展阅读,也可以很有效的复习所学习过的核心词汇。 8 H9 z+ {3 T- f: S1 d, w
G1内页实拍:
: D4 i+ c7 e. ?+ r
![]()
* z/ r) Y0 F }, |% V* @
以G1为例总结分析: 9 Z0 ~ ]- c9 g+ X" W
G1的主题范围从关注自己到关注周围,再从周围扩展到世界及相互关系。这与GK是一致的。“全语言教学法”理念继续贯彻,秉承了“语言服务于应用”的特色。除了沿袭这两个核心特点,G1也出现了一些新的变化,主要表现在:
0 a& F+ J2 D$ O6 s1.范围更加宽泛多元。出现了science阅读(objects in the sky、animals、sound);social阅读(community jobs, people help in community, map);literary 阅读(folktales、rhymes)等。
* W+ l( g7 L9 _0 E! c$ D
2.功能性阅读材料也开始出现。以G1 Unit6 为例,出现了captions(说明性文字阅读)、labels(标签阅读)、diagram(图表阅读)等多种形式。 ) M2 L; J( W; V9 R) N8 {0 g) n* l; ?
3.主题中出现了较为抽象的内容。比如:time and how to measure it;different structures等。 , {3 v ]0 ]' x4 x
4.主题突破了时间范畴,从GK的全部为“当前”丰富到“过去”,比如:folktales, life long ago,traditions等。 9 j& m4 d1 Q! M* `: S) ` a
5.主题开始更多关注事物的相互关系,如:How animals work together、People work with animals、Ways people work together。
* `4 Q* I, j( l
G1内页实拍: & l+ d: R [7 N8 B8 o% n/ q" C
![]()
![]()
![]()
" m) K( o; L/ ^$ a+ |; v B; W
团购链接:加州Wonders教材 (GK/G1/G2/G3/G4)
) w& J+ i, v$ Z# T链接: https://pan.baidu.com/s/1urql12LiS30GeN02PHHaYQ 提取码:
/ x" ~8 L4 S* P- w" I) {5 u" a! p, t6 }( l: l: {! ?' ?
4 L+ e8 E- A9 I- R2 c6 V
今天老师又找我谈心了!
|