wonders GK 外教视频-65节课,清晰度不错,分享给大家。
% ~3 ~) Y- E$ r W ~6 ^3 y+ }9 g6 D0 D- X
+ I+ H' N- C' y
给小孩学了一段时间,发现还可以。mp4格式的,一共65个视频文件。有口语词汇学习。' O: J, B" Z4 q! r2 {
8 e7 c( W) W$ E- a h- P' {) T/ h: s6 ^
绘本介绍:Wonders之所以被追捧,并不完全是因为从知识层面对孩子的听、说、读、写能力提升有完整的体系,还在于它的integrate ideas部分,这一部分,对孩子的表达能力、归纳总结能力、根据主题综合不同素材的能力、由故事及自己由自己又及社会的能力进行了全面的训练——这其实就是从GK开始,就鼓励孩子发挥团队精神,为了完成一个于己于社会有利的Project,进行资料搜集整理并展示自己团队的想法,并提出自己见解和方案的能力!
8 ]5 w$ C$ q) H4 G6 Z
语文精读(Reading/Writing Workshop) 优势: L' n: t5 q9 i1 z3 N# C
1、全新教材更优体验。 “Wonders”是全球第一套根据最新美国共同教育大纲(CCSS)编写的核心教材,作为美国主流小学教材Treasures的升级版,Wonders即将在2013-2014学年开始全面替代旧版Treasures教材。
9 w% Z- |# k- x, m: z& r* R' R/ h
![]()
/ W9 `8 \& P( t8 |" \
2精美的Wonders依然保持了原教材Treasures的 “主题阅读” 以及 “拓展阅读” 形式。权威的编写团队、丰富的阅读选材、饶有兴趣的获奖文学作品、精美的美工设计。除此之外,Wonders在可阅读的文章数量上有了明显的增加,这让学生们能够获取更多的故事内容以及相关学科知识。
) G$ Q5 J0 r2 w
![]()
' A2 i3 b: m5 P0 Y# X3 S
3.Wonders分为两大核心部分:语文精读(Reading/Writing Workshop) 以及文学精萃(Literature Anthology)。 1 P& y) D5 S1 Y
精读课本保留在自然拼读、词汇练习的基础上,增加了语法、主题写作以及阅读理解与技巧讲解的部分; & T0 q2 s4 }1 \! |
![]()
, o, {( X# n+ p* T
4.循序渐进 接轨考试Wonders教材的内容由浅入深,循序渐进,从一年级(G1)一直到六年级(G6),学员在学完整套课程之后,能够达到美国教育部要求的美国中学生的阅读水准。从2014年开始,美国的高考SAT以及IBT托福考试的阅读难度将与新大纲要求的阅读水准一致,从这个角度上来说,学好Wonders教材就能为孩子打下坚实的英语基础。
% P8 \) O: W2 r# W8 D, R7 d- L
Wonders教材使用建议
# A! |* p/ _$ @/ c! ^( c, B6 @
课程建议以语文精读(Reading/Writing Workshop)为主教材学习, 因为Reading/Writing Workshop本身包含详细的词汇解析,词汇练习,语法,主题写作。第学习完一个节内容,可以找到对应的练习题.相同unit里面的相同week,可以通过在机构学习Reading/Writing Workshop部分来学习核心词汇、精读、阅读技巧和写作。同时可以自己课外读Literature Anthology来巩固所学的核心词汇,因为Literature Anthology里面就包含了Reading/Writing Workshop中的核心词汇。所以可以作为课外扩展阅读,也可以很有效的复习所学习过的核心词汇。
5 w7 V# t0 c) v, S5 \+ h
G1内页实拍: 5 x+ v5 ?& x, l4 w6 S. ~
![]()
/ U" X, N; f. |/ d0 o o; k. v
以G1为例总结分析:
) b* v1 M6 Z+ l8 [* I& f
G1的主题范围从关注自己到关注周围,再从周围扩展到世界及相互关系。这与GK是一致的。“全语言教学法”理念继续贯彻,秉承了“语言服务于应用”的特色。除了沿袭这两个核心特点,G1也出现了一些新的变化,主要表现在:
0 d9 |( v7 @5 N: ?0 o1.范围更加宽泛多元。出现了science阅读(objects in the sky、animals、sound);social阅读(community jobs, people help in community, map);literary 阅读(folktales、rhymes)等。
/ N! S7 x1 I+ a2 f P
2.功能性阅读材料也开始出现。以G1 Unit6 为例,出现了captions(说明性文字阅读)、labels(标签阅读)、diagram(图表阅读)等多种形式。
! e9 A, [5 u. i# X) d/ t0 f
3.主题中出现了较为抽象的内容。比如:time and how to measure it;different structures等。
$ ]! T V$ Y: Q* P
4.主题突破了时间范畴,从GK的全部为“当前”丰富到“过去”,比如:folktales, life long ago,traditions等。 . [" g C% M9 w7 m; a" ^8 }
5.主题开始更多关注事物的相互关系,如:How animals work together、People work with animals、Ways people work together。
9 G* M/ G( j9 {+ _( N& U# G& S; q8 P" R
G1内页实拍: + i! P! n: j1 ]9 }" s7 _+ O
![]()
![]()
![]()
8 T& @3 U3 n! `
团购链接:加州Wonders教材 (GK/G1/G2/G3/G4) / N# T# y( Y3 J2 L
链接: https://pan.baidu.com/s/1urql12LiS30GeN02PHHaYQ 提取码:
$ @8 t3 E9 y# [+ j- m; Q7 b" b% i3 W0 e3 P
) I* S- @! j' y今天老师又找我谈心了!
|