wonders GK 外教视频-65节课,清晰度不错,分享给大家。
( ?3 ^( X) M5 H" r& e. I
0 E3 n1 X m9 e8 p. V, Z% j z8 f; I' a& k( w( v
给小孩学了一段时间,发现还可以。mp4格式的,一共65个视频文件。有口语词汇学习。# f4 [% G! o$ k7 E5 ^/ e
# j3 T6 G8 b' H! f9 k% g* T; }+ J0 M4 f6 z# D2 I- m
绘本介绍:Wonders之所以被追捧,并不完全是因为从知识层面对孩子的听、说、读、写能力提升有完整的体系,还在于它的integrate ideas部分,这一部分,对孩子的表达能力、归纳总结能力、根据主题综合不同素材的能力、由故事及自己由自己又及社会的能力进行了全面的训练——这其实就是从GK开始,就鼓励孩子发挥团队精神,为了完成一个于己于社会有利的Project,进行资料搜集整理并展示自己团队的想法,并提出自己见解和方案的能力!
# [5 }, w6 T4 L
语文精读(Reading/Writing Workshop) 优势: 1 e& B8 S+ h7 r0 k4 U' \) l
1、全新教材更优体验。 “Wonders”是全球第一套根据最新美国共同教育大纲(CCSS)编写的核心教材,作为美国主流小学教材Treasures的升级版,Wonders即将在2013-2014学年开始全面替代旧版Treasures教材。 7 q4 V2 k+ Y# Y! g' ] r% I
![]()
# Y8 u7 E# f/ j G4 \' x
2精美的Wonders依然保持了原教材Treasures的 “主题阅读” 以及 “拓展阅读” 形式。权威的编写团队、丰富的阅读选材、饶有兴趣的获奖文学作品、精美的美工设计。除此之外,Wonders在可阅读的文章数量上有了明显的增加,这让学生们能够获取更多的故事内容以及相关学科知识。
8 c: m3 i& R2 `0 `0 A& s5 ~
![]()
( K- M" _; y2 r' `! A- o
3.Wonders分为两大核心部分:语文精读(Reading/Writing Workshop) 以及文学精萃(Literature Anthology)。 ) I0 S. K* t5 K. T. T
精读课本保留在自然拼读、词汇练习的基础上,增加了语法、主题写作以及阅读理解与技巧讲解的部分;
4 r! a- p1 h% r$ x
![]()
: C2 }# J! R( ^- z% M
4.循序渐进 接轨考试Wonders教材的内容由浅入深,循序渐进,从一年级(G1)一直到六年级(G6),学员在学完整套课程之后,能够达到美国教育部要求的美国中学生的阅读水准。从2014年开始,美国的高考SAT以及IBT托福考试的阅读难度将与新大纲要求的阅读水准一致,从这个角度上来说,学好Wonders教材就能为孩子打下坚实的英语基础。
% ]) q: u& R) z
Wonders教材使用建议
, U* O; J V; Y
课程建议以语文精读(Reading/Writing Workshop)为主教材学习, 因为Reading/Writing Workshop本身包含详细的词汇解析,词汇练习,语法,主题写作。第学习完一个节内容,可以找到对应的练习题.相同unit里面的相同week,可以通过在机构学习Reading/Writing Workshop部分来学习核心词汇、精读、阅读技巧和写作。同时可以自己课外读Literature Anthology来巩固所学的核心词汇,因为Literature Anthology里面就包含了Reading/Writing Workshop中的核心词汇。所以可以作为课外扩展阅读,也可以很有效的复习所学习过的核心词汇。
' E, ^. O8 s8 L+ E
G1内页实拍: K7 M J0 D \
![]()
( b G" G& v- n- O% b0 y& B
以G1为例总结分析:
, c" q) x3 K: S) {
G1的主题范围从关注自己到关注周围,再从周围扩展到世界及相互关系。这与GK是一致的。“全语言教学法”理念继续贯彻,秉承了“语言服务于应用”的特色。除了沿袭这两个核心特点,G1也出现了一些新的变化,主要表现在: 9 d% L" k# U( m
1.范围更加宽泛多元。出现了science阅读(objects in the sky、animals、sound);social阅读(community jobs, people help in community, map);literary 阅读(folktales、rhymes)等。
- D' M7 u+ ^/ {0 ?! O# ?
2.功能性阅读材料也开始出现。以G1 Unit6 为例,出现了captions(说明性文字阅读)、labels(标签阅读)、diagram(图表阅读)等多种形式。 ) t, U% @ i2 Q2 e( Z. y
3.主题中出现了较为抽象的内容。比如:time and how to measure it;different structures等。 2 j: ?6 {* a+ j! o" o5 u
4.主题突破了时间范畴,从GK的全部为“当前”丰富到“过去”,比如:folktales, life long ago,traditions等。 / P M+ _ d. F) @% z9 ?" e
5.主题开始更多关注事物的相互关系,如:How animals work together、People work with animals、Ways people work together。
/ H( i9 \5 T# V1 E) D4 y7 C
G1内页实拍:
& r+ ^" v4 m4 y! }; I
![]()
![]()
![]()
+ S3 {3 i, u- s1 ^" P
团购链接:加州Wonders教材 (GK/G1/G2/G3/G4) : P5 t% I5 a8 z/ D
链接: https://pan.baidu.com/s/1urql12LiS30GeN02PHHaYQ 提取码:
* t3 y9 f+ Y$ Z4 `0 v; C+ K3 S. P8 [9 R/ T2 t
& R' O" o! j/ ]4 o今天老师又找我谈心了!
|