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怎样给孩子进行数学启蒙：会动的数学游戏书
6 y" j6 _* s& q! D h" l- ~+ p7 B想要数学学得好，并不是死记硬背公式、定理就能完成的，否则，题稍一变化，孩子就目瞪口呆了。
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% B% {1 U, ^8 r4 h6 a* m数学学得好，最大的根源在于数学思维的培养，数学启蒙的正确性和及时性。" n/ s4 |% m; W# X
3 ?4 d$ Q/ T0 V% m n$ F. M0-3岁，是孩子数学启蒙的黄金期。对于学龄前还处于具象思维的儿童来说，数学启蒙的最好方式其实就是在游戏、故事、生活中，将数学的概念具体化。9 X# Q- Z. P4 F7 T/ y9 Z, O
' g1 h3 O7 @5 ]3 q8 L3 I同时，要跟家长朋友们强调一下，数学启蒙做得好，并不是说孩子会数的数多，做的加减法准确率高，重要的是让孩子理解数字与数量、实物之间的关系，知道形状和颜色的分类和联系，培养数感和逻辑思维能力，数学思维才能建立起来。
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4 r9 b4 i( P5 h( |6 ^内容和呈现形式符合0-3岁孩子的认知发展, w0 I2 Y0 n, u( ]% g6 A* O
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主人公或是举例都来自小朋友的生活和认知，比如：
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9 h9 C( ]/ d, R( \% v6 o& p& e' a% W圆圆的饼干、气球、小汽车车轮；
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1 p% p. u+ {! p, b* M$ I黄色的香蕉、红色的苹果、绿色的豌豆、紫色的葡萄；7 x: T0 L. E) [! i' ~4 o
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小老鼠、三只熊先生和调皮的小怪兽等等6 M8 ^* U. {/ Q: i/ v
, e! N. [# [: H0 j( u都是孩子们熟悉的、喜欢的。没有强硬的教学，没有陌生和不了解，轻松、趣味的氛围中可以让孩子自主形成自己对数学中“数” “形”等的认知。6 Q- n* B* T5 E* b( B) n# G* \
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