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怎样给孩子进行数学启蒙：会动的数学游戏书 * ^5 o% O/ M% v. t' W: i
想要数学学得好，并不是死记硬背公式、定理就能完成的，否则，题稍一变化，孩子就目瞪口呆了。, c5 g9 v$ c1 U; d. T6 l
4 I- E( [4 h' t1 \$ R8 q: m数学学得好，最大的根源在于数学思维的培养，数学启蒙的正确性和及时性。4 S- k n/ ]8 a9 @- h
h: x0 u; Z! x: G: i0-3岁，是孩子数学启蒙的黄金期。对于学龄前还处于具象思维的儿童来说，数学启蒙的最好方式其实就是在游戏、故事、生活中，将数学的概念具体化。
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; @1 R6 m9 o: A- L5 K: g3 Q, p同时，要跟家长朋友们强调一下，数学启蒙做得好，并不是说孩子会数的数多，做的加减法准确率高，重要的是让孩子理解数字与数量、实物之间的关系，知道形状和颜色的分类和联系，培养数感和逻辑思维能力，数学思维才能建立起来。4 S0 o0 _7 J6 o( |7 r' `
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内容和呈现形式符合0-3岁孩子的认知发展/ w: l. v) @5 Z- Z9 K' ]+ Q
$ y# ^3 q$ q. N. ?主人公或是举例都来自小朋友的生活和认知，比如： X( i" C# [0 F" S
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圆圆的饼干、气球、小汽车车轮；# k$ Z' ?( m. Q4 F' H. ?
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黄色的香蕉、红色的苹果、绿色的豌豆、紫色的葡萄；( A) {/ K& |- ^: ^
: o. e6 Z Z+ I3 t7 E6 O2 z小老鼠、三只熊先生和调皮的小怪兽等等- u A# o5 p2 [1 \( L! U
+ K( T4 `1 L* m: O' c# G都是孩子们熟悉的、喜欢的。没有强硬的教学，没有陌生和不了解，轻松、趣味的氛围中可以让孩子自主形成自己对数学中“数” “形”等的认知。4 i( f4 ^) S+ C% ]
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