孩子2-8岁英语启蒙很重要,孩子英语启蒙第一步,关注廖彩杏英语快一步 & l2 F( `3 J# V
" |2 [ J9 F* o廖彩杏、汪培珽和吴敏兰,作为家庭英语启蒙的代表人物,相信关注孩子英语启蒙的爸妈都应该有所耳闻,但是对他们推崇的理念、方法和具体书单,估计很多妈妈都说不清楚,尖叫君最近会逐个盘点梳理。+ p# v( }6 r$ O5 _( D( T; ]$ H/ ~
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今天,先跟大家分享非常受妈妈欢迎,被奉为“神级书单”的廖彩杏书单(文后有书目,和对应音频+绘本下载地址哦)。
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" h* g! @( j& i" V8 M( x! B1-廖彩杏是谁?-6 [! l8 U+ F/ t) O0 N) K: t
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廖彩杏,儿童语文发展硕士,曾经是英文老师,也是两个小孩的母亲。" d7 M7 O8 @6 B8 M- ^1 U! t
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她通过不断寻找好书,包括童谣、押韵故事与儿歌,以26个字母为主题的ABC字母书、适合儿童阅读的科学有声书等。通过故事内容解析、画风特色,再以学理印证,按照难易顺序安排播放顺序,并经过双胞胎儿女验证,提供父母省钱又有效率,又实惠的学好英文的有声书阅读计划。# `' r; ]3 j ]
8 F, n! L0 g* q9 v( k▪听有声书的第三年,女儿轻松读完《TheChroniclesofNarnia》全套七本。& Y( v* @+ L. Q3 @
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▪听有声书的第四年,儿女熟知paleontologist(古生物学者)、claustrophobia(幽闭恐惧症)、oviparous(卵生)、viviparous(胎生)等科学词汇。
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4 F# \# g X f▪听有声书的第五年,儿女开心地阅读霍金撰写的少年科幻小说《George's Secret Key to the Universe》等; w( q% y4 Y: d* M4 |
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▲她写过一本书《用有声书听出孩子的英语力》,给出一份书单,并提供一年的听力学习计划。
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2- 廖彩杏的理念 -1 r' }4 f$ \4 j |! X% ^
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•用有声书轻松听出英语力:一年52周100本英文绘本阅读计划:
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/ h2 P0 F3 N% }. f d' r1.「四不一没有」:不必先认单字,不必先学音标,不必先学文法,不必中文翻译,没有抽问考试。
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( U x7 A, r9 I7 t2 o/ M1 y/ E2.三步骤,主要一年的灌溉,孩子的英文种子就能萌芽,自然而然爱上英文,说上一口字正腔圆的好英文。# G6 H; V6 J3 D y- a1 V
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①准备有声书:选择优质的英文有声图画书
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②按下播放键:每天播放故事CD三次、每次10~30分钟2 t$ N; p) P% i0 G
' J" ~$ ]/ J! K2 ~: ]③画个小勾勾:孩子看熟一本书后,在阅读记录表上做记录4 m p! f) \6 Y$ D
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3.幼儿一开始是由耳朵来学习,在耳朵之后,才是透过眼睛看插画来学习,接着才衔接到辨识字形、认识单字,最后才是独立阅读。
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/ @9 s. h3 ^6 {4.父母除了要有执行的毅力外,更要具备等待的智慧。(这句话要划三个大星星!!)孩子的学习本来就不是一蹴可几,没有立竿见影这么一回事的,辛苦播种者,必能欢喜收割!
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: A, n7 O* L& k' } Y9 N3- 循序渐进的三个阶段 -
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2 V. T! v1 ~1 o* u$ d* z4 J因为孩子的听觉潜力,真是不可限量!有计画的寻找合适的有声书,掌握“定时、定量、循环” 的原则,自己在家营造外语环境。4 k ^& k! ?' l$ x! `) o$ T
# |( x% B& U L' r( b6 x' ]0 T从“阅听”自然衔接到“阅读”,循序渐进大致可分成三阶段。- ?2 p4 h, y: F6 v) N; i$ p; u
! P' y" }; O% A& z/ _) o# `☛第一阶段:( _2 q: x, f7 `5 T' F3 r: C
8 H0 c5 o4 Z5 _: d& U L: U有重复性的押韵绘本
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8 C) p. ]5 C6 X5 E) c% @( x7 l此阶段是以有重复性的押韵绘本为主,主要目的在于养成音感与听力。她最推荐的是《MyVeryFirstMotherGoose》,“这包含了英文发音的四十四种音素,是让听觉敏锐,进而朗朗上口的最好方法。”
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0 f0 C T ~( ~0 B《MyVeryFirstMotherGoose》所收录的押韵诗歌,就如同小时候玩游戏时会念的“小皮球,香蕉油”或“小老鼠,上灯台”一般,主要是透过押韵的诵读来培养语感。而用音乐的唱诵方式,反倒模糊了原本对“押韵音”可以产生的深刻听觉印象,这也是她如此推崇这本听起来“很平淡”的有声书的原因。
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“重复”,是她替孩子选购英文儿童绘本的首要原则。从一开始的“句子、句型重复”,到因情境、地点、对象不同,用字也会不同的“概念重复”。
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0 p, O6 k$ D' E☛第二阶段:) Q) E# c9 g) p' V, W
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角色重复或风格幽默的图画书
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到了第二阶段,廖彩杏开始找寻风格相似、书中主角或作绘者重复的图画书。她指出,学习语言的第一步是透过“声音”捕捉“意义”,第二阶段才是透过字音、字义的连结来认识字形。因此,她是让孩子从大量“阅听”自然衔接到“阅读”,而非一开始就要求孩子学习认字。以他们家为例,是在孩子听了大约上百本有声书后,有一天她才忽然发现,哥哥竟然可以指认出每本故事书的书名。
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苏斯博士(Dr.Seuss)的作品,则是她极力推荐的。她说,苏斯透过大量搜集韵脚相同的单字,组成一个个很无厘头、却又趣味横生的意象。不论是《Dr.Seuss'sABC》、《HopOnPop》,或是《TheCatinthehatandOtherDr.SeussFavorites》中所收录的《HortonHatchestheEgg》等,都是让双胞胎兄妹爱不释手的故事。* D$ W: d5 ?% j; h& Y; e
5 A6 n$ L' K% l8 ^☛ 第三阶段:( _/ F" t( h) G+ Q0 ^. V, b
0 a1 J' n9 M! k1 K知识性的主题绘本 T4 y' R! E$ Q& t
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廖彩杏也发现,若孩子的英文字汇仅来自口语会话或教科书,对字汇的用法很容易流于僵化;但若从大量文学作品或知识性读本中学习,就很容易从故事阅读的情境来推断词意、理解片语,扩大字汇的广度,学习最恰当的语言使用方式。
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因此,到了第三阶段,她透过图文并茂的自然科学、知识性主题绘本,让孩子自然而然熟悉专业领域的字汇。例如由Scholastic出版的【IAM】系列,就是她提供给孩子拓展知识广度的启蒙书籍。在《IAmaSeed》、《IAmaLeaf》等一系列书籍中,透过孩子深感兴趣的大自然主题,让“叶绿素”、“光合作用”……这些原本似乎很艰涩的知识性词汇,很容易就能被吸收。' J* n2 f7 h7 R
本文来自网络) r- x2 F, A( y2 b
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