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孩子2-8岁英语启蒙很重要，孩子英语启蒙第一步，关注廖彩杏英语快一步 3 C' W* y3 L8 c
% U; ~( v: n6 E2 H廖彩杏、汪培珽和吴敏兰，作为家庭英语启蒙的代表人物，相信关注孩子英语启蒙的爸妈都应该有所耳闻，但是对他们推崇的理念、方法和具体书单，估计很多妈妈都说不清楚，尖叫君最近会逐个盘点梳理。
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今天，先跟大家分享非常受妈妈欢迎，被奉为“神级书单”的廖彩杏书单（文后有书目，和对应音频+绘本下载地址哦）。
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1-廖彩杏是谁？- W: K5 @( m* n5 L$ L* b
* T! |3 z% t v1 X/ Q# \廖彩杏，儿童语文发展硕士，曾经是英文老师，也是两个小孩的母亲。( Z2 C" }" r5 J, a" A% v
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她通过不断寻找好书，包括童谣、押韵故事与儿歌，以26个字母为主题的ABC字母书、适合儿童阅读的科学有声书等。通过故事内容解析、画风特色，再以学理印证，按照难易顺序安排播放顺序，并经过双胞胎儿女验证，提供父母省钱又有效率，又实惠的学好英文的有声书阅读计划。4 k- n1 K" A/ r' Z
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▪听有声书的第三年，女儿轻松读完《TheChroniclesofNarnia》全套七本。4 ]5 y" {. g$ n q0 F0 h& D
: B7 q1 [( n0 r& r▪听有声书的第四年，儿女熟知paleontologist(古生物学者)、claustrophobia(幽闭恐惧症)、oviparous(卵生)、viviparous(胎生)等科学词汇。
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. T. A9 W, p. Q: n0 `$ p▪听有声书的第五年，儿女开心地阅读霍金撰写的少年科幻小说《George's Secret Key to the Universe》等
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▲她写过一本书《用有声书听出孩子的英语力》，给出一份书单，并提供一年的听力学习计划。; J- [" H8 y l: p3 o% ^8 W
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2- 廖彩杏的理念 -
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1 y7 Q& C7 a; X* ]+ h. L" q•用有声书轻松听出英语力：一年52周100本英文绘本阅读计划：: C2 L( [1 {, v( B5 D8 i2 j
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1.「四不一没有」：不必先认单字，不必先学音标，不必先学文法，不必中文翻译，没有抽问考试。
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" {7 ]6 Y! @5 v& K+ G8 f) p2.三步骤，主要一年的灌溉，孩子的英文种子就能萌芽，自然而然爱上英文，说上一口字正腔圆的好英文。; y$ S( u F4 p' l
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①准备有声书：选择优质的英文有声图画书
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7 l" M1 {; W" c" H! Q( ?②按下播放键：每天播放故事CD三次、每次10~30分钟
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③画个小勾勾：孩子看熟一本书后，在阅读记录表上做记录3 N9 a. a" K8 r' w9 x4 g5 e
V4 s! ?/ u, u) k' g3.幼儿一开始是由耳朵来学习，在耳朵之后，才是透过眼睛看插画来学习，接着才衔接到辨识字形、认识单字，最后才是独立阅读。
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1 D5 P% w1 E1 V3 Z4.父母除了要有执行的毅力外，更要具备等待的智慧。(这句话要划三个大星星!!)孩子的学习本来就不是一蹴可几，没有立竿见影这么一回事的，辛苦播种者，必能欢喜收割!4 B3 h& A; |0 I9 w3 v7 }
6 {) q* J. E' n' x& D3- 循序渐进的三个阶段 -* L# f) W0 P ~$ Q8 \, w7 S) v" S! Q
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因为孩子的听觉潜力，真是不可限量！有计画的寻找合适的有声书，掌握“定时、定量、循环” 的原则，自己在家营造外语环境。7 N8 g) `* e r( X3 Q+ X$ R
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从“阅听”自然衔接到“阅读”，循序渐进大致可分成三阶段。5 `. D# D( t, O5 t# g( V
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☛第一阶段：9 l* i' D) o3 G: a5 z4 G
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有重复性的押韵绘本
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此阶段是以有重复性的押韵绘本为主，主要目的在于养成音感与听力。她最推荐的是《MyVeryFirstMotherGoose》，“这包含了英文发音的四十四种音素，是让听觉敏锐，进而朗朗上口的最好方法。”$ D3 x- C ] I
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《MyVeryFirstMotherGoose》所收录的押韵诗歌，就如同小时候玩游戏时会念的“小皮球，香蕉油”或“小老鼠，上灯台”一般，主要是透过押韵的诵读来培养语感。而用音乐的唱诵方式，反倒模糊了原本对“押韵音”可以产生的深刻听觉印象，这也是她如此推崇这本听起来“很平淡”的有声书的原因。2 h/ f$ @, E p, V4 w1 i
; c3 F1 @) o$ j1 B& p |! b2 K$ c“重复”，是她替孩子选购英文儿童绘本的首要原则。从一开始的“句子、句型重复”，到因情境、地点、对象不同，用字也会不同的“概念重复”。2 z& \% S3 R" u0 `
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☛第二阶段：
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; t3 j) G' [% w& Q7 s& }角色重复或风格幽默的图画书* V2 P7 y7 a8 U. V! \1 t/ I
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到了第二阶段，廖彩杏开始找寻风格相似、书中主角或作绘者重复的图画书。她指出，学习语言的第一步是透过“声音”捕捉“意义”，第二阶段才是透过字音、字义的连结来认识字形。因此，她是让孩子从大量“阅听”自然衔接到“阅读”，而非一开始就要求孩子学习认字。以他们家为例，是在孩子听了大约上百本有声书后，有一天她才忽然发现，哥哥竟然可以指认出每本故事书的书名。" Q! Q8 z7 W* ]! m8 x( C+ q
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苏斯博士（Dr.Seuss）的作品，则是她极力推荐的。她说，苏斯透过大量搜集韵脚相同的单字，组成一个个很无厘头、却又趣味横生的意象。不论是《Dr.Seuss'sABC》、《HopOnPop》，或是《TheCatinthehatandOtherDr.SeussFavorites》中所收录的《HortonHatchestheEgg》等，都是让双胞胎兄妹爱不释手的故事。+ {9 {* ]/ B. e+ Z+ Y! j% q
; t7 P" D0 d( v$ W, |☛ 第三阶段：2 H" s( V" y& W% L; u! \# S4 E& ]
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知识性的主题绘本+ Y! T- ]- _3 f
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廖彩杏也发现，若孩子的英文字汇仅来自口语会话或教科书，对字汇的用法很容易流于僵化；但若从大量文学作品或知识性读本中学习，就很容易从故事阅读的情境来推断词意、理解片语，扩大字汇的广度，学习最恰当的语言使用方式。
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因此，到了第三阶段，她透过图文并茂的自然科学、知识性主题绘本，让孩子自然而然熟悉专业领域的字汇。例如由Scholastic出版的【IAM】系列，就是她提供给孩子拓展知识广度的启蒙书籍。在《IAmaSeed》、《IAmaLeaf》等一系列书籍中，透过孩子深感兴趣的大自然主题，让“叶绿素”、“光合作用”……这些原本似乎很艰涩的知识性词汇，很容易就能被吸收。
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雷达卡
