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孩子2-8岁英语启蒙很重要，孩子英语启蒙第一步，关注廖彩杏英语快一步
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廖彩杏、汪培珽和吴敏兰，作为家庭英语启蒙的代表人物，相信关注孩子英语启蒙的爸妈都应该有所耳闻，但是对他们推崇的理念、方法和具体书单，估计很多妈妈都说不清楚，尖叫君最近会逐个盘点梳理。
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) K. g3 ^! \% }! W4 B$ x; e# y( g今天，先跟大家分享非常受妈妈欢迎，被奉为“神级书单”的廖彩杏书单（文后有书目，和对应音频+绘本下载地址哦）。
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1-廖彩杏是谁？-* l1 v* |: @- C
+ ^: [* E/ u# i. u( w2 V廖彩杏，儿童语文发展硕士，曾经是英文老师，也是两个小孩的母亲。
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她通过不断寻找好书，包括童谣、押韵故事与儿歌，以26个字母为主题的ABC字母书、适合儿童阅读的科学有声书等。通过故事内容解析、画风特色，再以学理印证，按照难易顺序安排播放顺序，并经过双胞胎儿女验证，提供父母省钱又有效率，又实惠的学好英文的有声书阅读计划。3 x" P0 x8 e) P. g* [; g
) E0 {1 @6 K$ D+ |, F; [. d▪听有声书的第三年，女儿轻松读完《TheChroniclesofNarnia》全套七本。
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+ U, V, ^1 B$ L5 J* y$ V. k▪听有声书的第四年，儿女熟知paleontologist(古生物学者)、claustrophobia(幽闭恐惧症)、oviparous(卵生)、viviparous(胎生)等科学词汇。, J$ E: m9 S7 p/ M: |9 n7 ]
7 _. K$ w% g Z5 w! P▪听有声书的第五年，儿女开心地阅读霍金撰写的少年科幻小说《George's Secret Key to the Universe》等6 M# n, T6 R4 k9 r
- M% o9 n' {, i5 \- x$ w# z2 C7 `▲她写过一本书《用有声书听出孩子的英语力》，给出一份书单，并提供一年的听力学习计划。
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% g( r+ M* ~- ^- r1 x p2- 廖彩杏的理念 -/ a0 ~3 c6 f6 f5 T
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•用有声书轻松听出英语力：一年52周100本英文绘本阅读计划：' m) q- S& X1 v4 Y, l$ }
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1.「四不一没有」：不必先认单字，不必先学音标，不必先学文法，不必中文翻译，没有抽问考试。& m0 a0 [ r+ B( l+ G- K
+ f. g9 I& A3 j2.三步骤，主要一年的灌溉，孩子的英文种子就能萌芽，自然而然爱上英文，说上一口字正腔圆的好英文。
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) _; E7 ^1 v# c5 s①准备有声书：选择优质的英文有声图画书
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1 Y& z* Y) `3 B- ?, b/ x②按下播放键：每天播放故事CD三次、每次10~30分钟
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# f$ o2 K. l+ D- P% k; j8 C③画个小勾勾：孩子看熟一本书后，在阅读记录表上做记录" B+ _: r w7 y/ z/ d
: k2 m+ A' r) c' d2 }. |3.幼儿一开始是由耳朵来学习，在耳朵之后，才是透过眼睛看插画来学习，接着才衔接到辨识字形、认识单字，最后才是独立阅读。
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; P) K9 v0 K4 |& }+ Y2 H8 V* I( U4.父母除了要有执行的毅力外，更要具备等待的智慧。(这句话要划三个大星星!!)孩子的学习本来就不是一蹴可几，没有立竿见影这么一回事的，辛苦播种者，必能欢喜收割!
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" z; r' }% }, E5 F- H; U3- 循序渐进的三个阶段 -
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因为孩子的听觉潜力，真是不可限量！有计画的寻找合适的有声书，掌握“定时、定量、循环” 的原则，自己在家营造外语环境。% `* o$ J$ L+ t& l
, m4 s9 I- w$ f3 K$ h6 `从“阅听”自然衔接到“阅读”，循序渐进大致可分成三阶段。
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☛第一阶段：% G) D# Z) @; k% }
: ~+ b" }3 U+ B有重复性的押韵绘本
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此阶段是以有重复性的押韵绘本为主，主要目的在于养成音感与听力。她最推荐的是《MyVeryFirstMotherGoose》，“这包含了英文发音的四十四种音素，是让听觉敏锐，进而朗朗上口的最好方法。”& U" ^. A* Y4 d6 B5 y% w
; z2 I8 n1 t: }+ k《MyVeryFirstMotherGoose》所收录的押韵诗歌，就如同小时候玩游戏时会念的“小皮球，香蕉油”或“小老鼠，上灯台”一般，主要是透过押韵的诵读来培养语感。而用音乐的唱诵方式，反倒模糊了原本对“押韵音”可以产生的深刻听觉印象，这也是她如此推崇这本听起来“很平淡”的有声书的原因。4 j' B5 @1 p$ Q( k/ v
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“重复”，是她替孩子选购英文儿童绘本的首要原则。从一开始的“句子、句型重复”，到因情境、地点、对象不同，用字也会不同的“概念重复”。4 l- y% }" Q3 K
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☛第二阶段：
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& l8 z7 f, G) |' ?% N2 t' ?6 ^角色重复或风格幽默的图画书
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9 M6 L% {. `# |到了第二阶段，廖彩杏开始找寻风格相似、书中主角或作绘者重复的图画书。她指出，学习语言的第一步是透过“声音”捕捉“意义”，第二阶段才是透过字音、字义的连结来认识字形。因此，她是让孩子从大量“阅听”自然衔接到“阅读”，而非一开始就要求孩子学习认字。以他们家为例，是在孩子听了大约上百本有声书后，有一天她才忽然发现，哥哥竟然可以指认出每本故事书的书名。
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5 _" l* j b& T5 J2 H* R; J% ^" a: `6 f苏斯博士（Dr.Seuss）的作品，则是她极力推荐的。她说，苏斯透过大量搜集韵脚相同的单字，组成一个个很无厘头、却又趣味横生的意象。不论是《Dr.Seuss'sABC》、《HopOnPop》，或是《TheCatinthehatandOtherDr.SeussFavorites》中所收录的《HortonHatchestheEgg》等，都是让双胞胎兄妹爱不释手的故事。" z; w t2 F, E+ x6 D: E
# W' p" }& F* P! a1 Q* r9 ?☛ 第三阶段：
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( F; A9 O/ ]5 P: I$ [0 V' O. B5 i3 X; G知识性的主题绘本
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2 S1 u! F, @ B2 B1 o廖彩杏也发现，若孩子的英文字汇仅来自口语会话或教科书，对字汇的用法很容易流于僵化；但若从大量文学作品或知识性读本中学习，就很容易从故事阅读的情境来推断词意、理解片语，扩大字汇的广度，学习最恰当的语言使用方式。
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因此，到了第三阶段，她透过图文并茂的自然科学、知识性主题绘本，让孩子自然而然熟悉专业领域的字汇。例如由Scholastic出版的【IAM】系列，就是她提供给孩子拓展知识广度的启蒙书籍。在《IAmaSeed》、《IAmaLeaf》等一系列书籍中，透过孩子深感兴趣的大自然主题，让“叶绿素”、“光合作用”……这些原本似乎很艰涩的知识性词汇，很容易就能被吸收。
% o/ f" e- S, T6 _' q2 Y% e' b$ S本文来自网络" P$ n& r. W; s, |1 @, V5 x5 X
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雷达卡
