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孩子2-8岁英语启蒙很重要，孩子英语启蒙第一步，关注廖彩杏英语快一步 $ p" l# K5 `% t6 d5 N) h' G
! j; F$ `" V/ q. t0 v+ v廖彩杏、汪培珽和吴敏兰，作为家庭英语启蒙的代表人物，相信关注孩子英语启蒙的爸妈都应该有所耳闻，但是对他们推崇的理念、方法和具体书单，估计很多妈妈都说不清楚，尖叫君最近会逐个盘点梳理。
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今天，先跟大家分享非常受妈妈欢迎，被奉为“神级书单”的廖彩杏书单（文后有书目，和对应音频+绘本下载地址哦）。
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H0 ?4 T) Q) v' o& \1-廖彩杏是谁？-, p' f* l3 S. A2 U1 c0 E0 B
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廖彩杏，儿童语文发展硕士，曾经是英文老师，也是两个小孩的母亲。
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8 e' E7 U6 u3 d; y* p2 o她通过不断寻找好书，包括童谣、押韵故事与儿歌，以26个字母为主题的ABC字母书、适合儿童阅读的科学有声书等。通过故事内容解析、画风特色，再以学理印证，按照难易顺序安排播放顺序，并经过双胞胎儿女验证，提供父母省钱又有效率，又实惠的学好英文的有声书阅读计划。
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+ q4 X, c! Z& X2 H: ^▪听有声书的第三年，女儿轻松读完《TheChroniclesofNarnia》全套七本。
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# |: b Y% L: B8 D! K2 V$ e: Y▪听有声书的第四年，儿女熟知paleontologist(古生物学者)、claustrophobia(幽闭恐惧症)、oviparous(卵生)、viviparous(胎生)等科学词汇。
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* {% ?1 L! a8 |8 d# T( a▪听有声书的第五年，儿女开心地阅读霍金撰写的少年科幻小说《George's Secret Key to the Universe》等
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▲她写过一本书《用有声书听出孩子的英语力》，给出一份书单，并提供一年的听力学习计划。
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7 x9 z; k! f3 y- w5 a) j ?% e) L2- 廖彩杏的理念 -
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•用有声书轻松听出英语力：一年52周100本英文绘本阅读计划：
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' N! B3 G7 e/ y, n& t3 M1.「四不一没有」：不必先认单字，不必先学音标，不必先学文法，不必中文翻译，没有抽问考试。
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* ?' `$ v# g# \3 V+ I8 {( a2.三步骤，主要一年的灌溉，孩子的英文种子就能萌芽，自然而然爱上英文，说上一口字正腔圆的好英文。
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①准备有声书：选择优质的英文有声图画书% L/ l1 Z& F* K" g8 d P+ g
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②按下播放键：每天播放故事CD三次、每次10~30分钟6 G: F7 l v5 v* ]+ n2 C
& Y! r' j- O/ O! D1 V③画个小勾勾：孩子看熟一本书后，在阅读记录表上做记录! Q2 B( W$ ^% Z
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3.幼儿一开始是由耳朵来学习，在耳朵之后，才是透过眼睛看插画来学习，接着才衔接到辨识字形、认识单字，最后才是独立阅读。: ]/ G) y. A a
. u, z1 r& \5 w4.父母除了要有执行的毅力外，更要具备等待的智慧。(这句话要划三个大星星!!)孩子的学习本来就不是一蹴可几，没有立竿见影这么一回事的，辛苦播种者，必能欢喜收割!
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( O2 l2 u1 U5 h# ?3- 循序渐进的三个阶段 -1 N; o6 o: c( s& J- d# `6 b
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因为孩子的听觉潜力，真是不可限量！有计画的寻找合适的有声书，掌握“定时、定量、循环” 的原则，自己在家营造外语环境。
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' X$ v a% u0 ?2 u从“阅听”自然衔接到“阅读”，循序渐进大致可分成三阶段。# z$ x0 P0 o2 B4 U) o' k
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☛第一阶段：
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; w( h9 P6 a+ s; H0 X+ ?# l/ a3 ~) t有重复性的押韵绘本# G6 P G! d; }2 _
& P% S' \( m1 ^: b此阶段是以有重复性的押韵绘本为主，主要目的在于养成音感与听力。她最推荐的是《MyVeryFirstMotherGoose》，“这包含了英文发音的四十四种音素，是让听觉敏锐，进而朗朗上口的最好方法。”
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《MyVeryFirstMotherGoose》所收录的押韵诗歌，就如同小时候玩游戏时会念的“小皮球，香蕉油”或“小老鼠，上灯台”一般，主要是透过押韵的诵读来培养语感。而用音乐的唱诵方式，反倒模糊了原本对“押韵音”可以产生的深刻听觉印象，这也是她如此推崇这本听起来“很平淡”的有声书的原因。
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“重复”，是她替孩子选购英文儿童绘本的首要原则。从一开始的“句子、句型重复”，到因情境、地点、对象不同，用字也会不同的“概念重复”。
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☛第二阶段：' z9 Q) [( v2 Z9 v. C/ J7 O# k8 I
$ a0 {8 D3 z/ F角色重复或风格幽默的图画书
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到了第二阶段，廖彩杏开始找寻风格相似、书中主角或作绘者重复的图画书。她指出，学习语言的第一步是透过“声音”捕捉“意义”，第二阶段才是透过字音、字义的连结来认识字形。因此，她是让孩子从大量“阅听”自然衔接到“阅读”，而非一开始就要求孩子学习认字。以他们家为例，是在孩子听了大约上百本有声书后，有一天她才忽然发现，哥哥竟然可以指认出每本故事书的书名。: e- e, c, {+ a( N; H
2 r/ W4 ^! A7 i( a苏斯博士（Dr.Seuss）的作品，则是她极力推荐的。她说，苏斯透过大量搜集韵脚相同的单字，组成一个个很无厘头、却又趣味横生的意象。不论是《Dr.Seuss'sABC》、《HopOnPop》，或是《TheCatinthehatandOtherDr.SeussFavorites》中所收录的《HortonHatchestheEgg》等，都是让双胞胎兄妹爱不释手的故事。" I$ r; S; p8 I- R
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☛ 第三阶段：
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6 [. t0 E& c; e* L& G* \知识性的主题绘本% z, J* T- O, m$ G5 k+ I
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廖彩杏也发现，若孩子的英文字汇仅来自口语会话或教科书，对字汇的用法很容易流于僵化；但若从大量文学作品或知识性读本中学习，就很容易从故事阅读的情境来推断词意、理解片语，扩大字汇的广度，学习最恰当的语言使用方式。5 B' M& j' ~% n! V/ W/ T
( {8 x# r& z) q! j# w因此，到了第三阶段，她透过图文并茂的自然科学、知识性主题绘本，让孩子自然而然熟悉专业领域的字汇。例如由Scholastic出版的【IAM】系列，就是她提供给孩子拓展知识广度的启蒙书籍。在《IAmaSeed》、《IAmaLeaf》等一系列书籍中，透过孩子深感兴趣的大自然主题，让“叶绿素”、“光合作用”……这些原本似乎很艰涩的知识性词汇，很容易就能被吸收。8 n) Q' Q2 x; ?7 y
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雷达卡
