|
4周岁小孩左右的英语启蒙心得入门必读 一、准备和理论篇
给孩子启蒙英语，是需要在观念、理论上有所准备的。家长首先要解决的问题是：到底要不要给孩子启蒙英语？见过不少看似矛盾的家长，了解孩子有语言学习敏感期，非常想让孩子英语学得很好，又怕孩子学起来吃力。有这种想法其实并不奇怪，归根到底还是没有做好启蒙的心理准备。有这种疑问的家长可以试着做一下下面的选择题：
A.我的孩子以后英语学科考试能拿高分我就满意了；
B.我希望我的孩子以后能比较轻松地阅读原版书，较为顺利地与英语母语人士进行语言交流；
C.我希望我的孩子到欧美国家留学。
选A的，我基本不建议给幼儿进行英语启蒙。目前人教版小学阶段英语词汇不到700个，初中阶段约1600个，高中阶段3500个（含小学、初中词汇），小学、初中跟着课堂走，学习认真的孩子，英语考试成绩差不到哪里去！但是光凭3500个词汇量，高考想拿高分不会是件容易的事！但是只想要学科应试成绩好，幼儿英语启蒙真的没有必要，初中高中再努力也不晚，只是高年级时需要孩子在英语方面投入更多的时间和精力。
选B的，如果还没有进行英语启蒙，建议大家可以马上着手进行英语启蒙了。有研究表明，儿童学习母语以外的语种黄金期是3～6周岁，也有4～8周岁的说法，儿童学习英语的年龄一般来说当然是越早越好，接触的英文题材越丰富越好，以便学龄以后能够获得较好的听力、阅读、语感和交流能力。
选C的，就不多说了，如果英语不好，到国外去学习，一开始肯定是件艰难的事！解决了上面的问题，那么可以关注下理论方面的内容。目前国际上对于学习外语比较公认的学习方法是“习得”理论，“习得”理论是相对于“学得”来说的。简单地说，习得是靠自然而然在生活中将原本陌生的知识转化成自己真正掌握并不容易忘记的一种学习方式，这个理论盖兆泉老师在她的著作《做孩子最好的英语学习规划师—中国儿童英语习得全路线图》中阐述得非常详细，大家有兴趣的可以自己去看书研究下。
我本人也比较赞同二语习得理论，我也是上面的选择题选B项的家长，我自己孩子4岁半了我才犹犹豫豫地开始给他英语启蒙，2年多来这样一路陪他走来，我真心觉得自己给孩子英语启蒙稍微有点偏晚，但是从语言能力角度来看，我家婷婷语言能力相对同龄孩子偏弱，可能4岁半启蒙英语，也并不算晚。虽然跟“牛娃”们比还有很大的差距，但是正式启蒙英语后，我们的总体规划和进度还是可以的，累计花了50个月，达到了在我的陪伴下孩子可以阅读英文原版初章、孩子自己可以独立阅读英文桥梁书（仅限故事类和简单科普类，人文历史还不行）的水平。从阅读能力和水平的角度来说，嘟嘟中英文阅读的水平其实是相当的，虽然孩子中文认字比较多，但是他愿意大声地从头到尾朗读英文书籍，对于中文书籍，哪怕是简单的故事都只肯跟我进行对话式朗读（我读一句他读一句，我读一段他读一段，从来不肯整篇自己读。我个人一直也觉得中文阅读比英语阅读难，婷婷的表现似乎也印证了我的直觉。）
二、具体操作篇
很多妈咪都会有这样的疑问：我想给孩子启蒙英语，放机构学习又觉得进度偏慢，自己英语水平也不行或者自己英语已经忘光了，该怎么引导孩子学习，用什么资料引导孩子兴趣？
对于工作了很多年，英语都已经放掉的80和90后后家长来说，敢站出来说自己英语很好的基本上没几个人。就我自己而言，2016年下半年给婷婷启蒙英语的时候，光一篇英语绘本《The very Hungry Caterpillar》在听了N遍音频后自己读都驾驭不了，我自己的水平确实也算不上好哈，归到差哪一类也不算谦虚。然而这也没什么，给孩子启蒙英语，并不等于自己像个老师一样一字一句地教孩子认和读，但是在启蒙早起，尤其是前半年，与孩子同时学习是非常有必要的，成年人的学得能力还是很强的，适当的走在孩子的前面也是蛮重要的。另外家长还需要掌握一个特别重要的能力，就是为孩子收集和甄别适合自己孩子水平和学习的资料。现在网络资源相当发达，只要你愿意沉下心去找，学习资料应有尽有。
（一）资料选择和利用
1.绘本的选择和利用
对于低龄的孩子，尤其是3-5岁的孩子，绘本肯定是引导兴趣好帮手。说说唱唱的方式孩子也容易接受。让我来推荐最早用于启蒙的学习资料，我觉得廖彩杏一阶的绘本还是不错的，廖彩杏一阶涵盖了可以用来说说唱唱和表演的诸如《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See?》《The Wheels on the Bus》《Ten Fat Sausages》等十来本英文绘本和朗朗上口的经典童谣《Mother Goose》。我就是利用这十几本书给婷婷做英语启蒙的，反反复复听音频和看动画，必要的时候，给婷婷稍微做点翻译解释。如果启蒙顺利，孩子开口唱或者说了，那么可以同步考虑让孩子看看动画片《Peppa Pig》《Little bear》《Calliou》等,以上都要考虑自己孩子的实际情况来操作，并不是绘本和动画看得越多越好，而是要让孩子接触过的材料转化为孩子的可理解性输入，只有输入足够多了，孩子才会开口输出。
学完廖彩杏一阶是不是该继续买二阶及其以上的绘本来读呢？我的个人意见是没有必要，买几本孩子喜欢的就可以了。原版绘本其实难度还是很大的，有的绘本句型比较复杂，用的词汇也比较高级，蓝思指数随便拿一本来测测都要400左右，不少蓝思指数有600多，只学了一阶的孩子，想直接通过绘本往上跳几乎是不可能的。廖彩杏一阶的所有绘本，加五只猴子系列和Pete The Cat系列，我们家孩子也整整消化了大半年。所以千万不要高估了自己孩子的学习能力，尤其是启蒙初期的学习能力。
2.分级读物的选择和利用
那么利用完廖彩杏一阶的资料后，应该选择怎么资料呢？牛津树，培生，兰登，可以选择的资料真的太多了！如果你的孩子并不是特别排斥英语，那么可以上分级读物啦！目前市面上比较流行的分级读物有牛津树系列、培生英语、海尼曼系列、兰登系列、Raz, I can read系列，丽声系列……，数都数不过来，每种读物有可以分成预备级（幼儿级）和L1-Ln级（儿童级），一直可以读到初中以上。资料这么丰富，选择1到2种适合自己孩子的就可以了。虽然分级读物一开始比较枯燥，但个人觉得这么多资料，总能选出1到2种孩子感兴趣的材料的。就嘟嘟的学习过程而言，我们学过兰登的预备级（书本），海尼曼G0和部分，牛津树1-5，培生英语目前刷到L7（书本），Raz因为嫌弃网速慢刷了没几个级别。刷分级读物是个漫长而浩大的工程。家长要做好持久战的心理预期。婷婷一刷就刷了快2年了，目前还在刷培生L7（桥梁书的长度，婷婷自己读一本大概6-10分钟）。
分级读物怎么刷？是不是每次都要从预备级开始刷？这个要看自己孩子的实际水平。不管是婷婷读分级读物还是读桥梁书，一般我都采用“5指守则”，意思就是一篇文章孩子读下来，生词控制在5个以内，最好的状态是2-3个生词。如果你陪孩子刷一个级别的读物，生词总是有5个左右，那还是降一级别阅读比较稳妥，否则时间花下去，效果并不会太好。刷分级读物的过程中，建议适当加入一些趣味性强一点或者表达地道一点的绘本，嘟嘟在刷分级读本的同时，也在我的指导下读了《Don’t Let the Pigeon Drive the Bus》系类、I AM系列、《Charlie and Lola》系列、部分理查德忙忙碌碌镇绘本系列、部分卡尔爷爷系列等原版绘本，以及期刊《美国国家地理》幼儿版等。以上少数做了精读，大部分都是泛读。
另外，看一些适合孩子英语水平的动画也是非常有必要的，比如孩子喜欢看《Charlie and Lola》动画系列和Peek a Boo系列的视频（仅限简单有趣的科普内容。）
3.词汇类书籍选择和利用
在刷分级读物这个漫长的过程中，婷婷获得了不少的听力词汇，为了对词汇进行归类和巩固，我陪婷婷反复听和看了《培生英语300词》和《培生英语800词》，刷《Sight words》(220个词才刷了一半的练习)，这也为后来正式开启认读打下了较好的基础。
4.桥梁书和初章
因为孩子水平和年龄认知的限制，婷婷目前看的最高级别的书也就是简单的初章书籍，桥梁书依然是主打。婷婷的同龄孩子，有不少比婷婷阅读级别高的，我们家婷婷还是按照自己的进度走，慢一点也没有关系，毕竟只有6岁多，而且不以出国留学为目的，目前他的水平，我还是比较满意的。
桥梁书我推荐《Frog and Toad》《Owl Diaries》《Mercy Watson》(有的地方将小猪梅西归类为初章)和科1等系列书籍。对于以上1-5，除了4和5，其他阶段一旦觉得自己的孩子水平可以了，家长要果断地加难度，拉孩子一把，及时跳出舒适区。
相关书籍推荐：
Maisy小鼠波波点读绘本22册+20册+16册
廖彩杏1-52周+32周168本点读版（普通版 ）
十万个为什么？I Wonder Why 20册
|
|
雷达卡