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学乐出版Hi Lo Passages to Build Comprehension G5-6. 高清PDF 我们中国孩子读英文书，有个特别普遍的问题，就是我们的英文水平低于我们的认知水平。什么意思呢？举个例子，三年级英语国家小孩读的书，因为语言难度，我们的三年级孩子看不懂（这很自然）；我们的三年级孩子倒是读得懂英语国家一年级小孩读的书，但内容太幼稚了，咱没兴趣。1 Q) i) H! y" }+ I! S. ^0 G/ I, s
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2 s$ [! k* |0 }3 B这种情况，有一个专业的说法，“High Interest，Low-readability”（高兴趣度，低语言能力），简称“Hi-Lo”。弄清楚这回事儿，你就会明白，为什么按照孩子兴趣选书的时候，常常语言读起来有困难；而按照语言水平去选，又觉得文章内容有些幼稚了。
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不过也不用急，在英语国家，一些阅读起步比较晚的孩子也遇到这种情况；特别是进入小学中高年级之后，孩子阅读水平会拉开明显差距。为了帮这些“走得比较晚、比较慢”的孩子提高阅读理解能力，不少出版社会花心思编写了一些 Hi-Lo 的阅读练习，让他们通过针对性的训练，跟上同年龄孩子的步伐。而这类书，正好能满足咱们这里的需求。2 X4 i( J c; [3 q& j$ V/ V
" i( {9 g4 i$ J* D4 {7 w链接: https://pan.baidu.com/s/1PaNRzjp4Df5X1g1QzoIMlA % {* ]6 ~+ j7 u& ?' @
, u3 a) m- y5 m0 w小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！
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雷达卡
