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点读笔和点读书是什么关系，看完这篇点读攻略 时下的少儿英语培训市场纷繁芜杂，有的主打一对一或者一对多交流对话，有的主打绘本阅读，有的主打自然拼读，还有的直接让孩子背文章、讲语法家长们常常容易在众多的选择中迷失方向。其实，对于零基础孩子来说，英语启蒙最先要解决的问题，就是听力！听力！听力！
英语就是通过声音来启蒙的
我们先来看看中国孩子学习汉语的过程。很多家长会认为，小学一年级孩子有了语文课，开始学拼音，写汉字才是学习汉语。但其实并不是的。孩子从一出生就开始听周边的人说话，到了两岁左右开始说话，这些过程都是汉语的学习过程，而这种学习跟文字、拼音没有任何的关系
纯粹是通过声音来学习的
从这个意义上来说，中国的孩子的汉语启蒙，就是从听说开始的，而听说之间的关系，一定是听在前，说在后。只有大脑里储备了一定的声音，在说的时候才能够自如表达，而这个过程，也是全世界所有国家人的母语启蒙过程——没有人一开始就要求还不会说话的孩子学习文字、拼写和语法吧。
从文字学起只能一直做编码转换
语言，从根本上来说是一种交流的工具，听和说是最基本的表现方式，而文字是为了长途传送语言创造的，是语言的高级形式。至于拼写和语法，更是在文字基础上的规律和总结。如果跳过听力训练，一开始就从文字开始学习语言，等于丢掉了语言的基础，建筑了空中楼阁。在这一点上，我们这些做父母的70后、80后可谓教训惨重。
语言启蒙过程应该是自然无痛的
看到这里，你还会有疑问吗？英语启蒙就是要听和说，并且最先要解决的问题还是听。这样定义启蒙才是务实的。有了基本听力启蒙，小朋友接下来学习英语才能做到水到渠成，就像学习母语那样简单。说到这里我也想思考一个问题，为什么在英语学习上，人们如此热衷在启蒙阶段加入阅读、自然拼读甚至语法的内容呢？我想，因为我们的母语启蒙过程是如此自然无痛，容易让人忽略它的重要性，但这恰恰才是最自然的语言学习过程。
请记住，只要是智力健康的正常人，都拥有语言的天赋。顺应规律的启蒙，就能将这个天赋发挥出来。这也是大思英语为什么摒弃了说、读、写的内容，专注于听力训练的原因。那么英语启蒙真的很重要吗，爱贝淘淘的小编告诉您，真的很重要，亲子共读的目的：培养孩子对书本的好感度。不要期待把孩子丢给点读笔，或者什么其他工具。也不要期待孩子主动喜欢上书。
书籍，也是一样。需要着意培养好感度。如何培养？以身作则，言传身教。天天耍手机、玩游戏、打麻将……不花时间和孩子读书看书，指望孩子自己就喜欢上书？追求这种可能性倒不如天天买彩票来得轻松。一开始，孩子以家长为载体，和书相连。随着年纪慢慢增长，孩子会将注意力转移到书本身的内容上。观察一下0～6岁的孩子的身体发育，可以很直观的发展，脑袋的尺寸是变化最大的，2岁孩子的大脑容量已经是成年人的80%，但是身体只有成年人的25%。6岁和成年人更接近，相差无几，孩子身体的成长可能持续20年，但是大脑的发育在幼年几乎就定型了。
关于亲子共读，初期的时候，孩子并不是因为喜欢“书”这个东西啊，他们喜欢的是被爸爸妈妈拥在怀里轻言细语的感觉，看到书，他们潜意识里会记得最亲近的人的体温、气味，自然而然会有好感。就像离家远行的游子，想起家乡菜，无此眷念。是真的某个菜肴味道好到无以复加么？并没有。难以割舍的是潜意识里那种温暖。记忆产生的连锁反应。这个阶段的孩子，尤其是0～3岁，每时每刻，大脑都在分裂、发育出无数新的细胞，如果给予孩子良好的外界刺激，都能产生事半功倍的效果，这些生命初期养成的习惯是刻在大脑里面的。古话说，三岁看老，也不为过。
原理很简单，市面上所有的点读笔都是一个套路。我尽量用简单的语言进行说明。点读书在?书籍印刷的时候就铺上二维码（肉眼看不太到，在特定的角度仔细看可以看到）。点读笔内置扫描器和喇叭，扫描器在笔头那里，用笔头点一下书，就相当于扫描了书上的二维码。喇叭播放这个二维码对应的语音（也就是该页书的内容）。
点读包（大家类比为以前的歌曲mp3文件即可）需要装入点读笔，这样喇叭才有内容可以播放。没有点读包，用笔点书也是无效的。就像以前的mp3播放器，里面没有装歌曲，按键按烂了也没用。点读包可以卸载，可以重装，可以换。需要哪个用哪个。点读笔32G的容量，可以装几十套书。足够了。
英语启蒙在亲子共读的基础上进行。比起母语中文的亲子共读的自然而然，英语启蒙更具有挑战性。在这个过程中，有机会观察到：想让孩子接触一个陌生的东西，孩子对什么方式更有兴趣？孩子对新东西的接受程度如何？所以我就来我来介绍介绍爱贝点读笔和点读书之间的关系，两者搭配起来学习英文的效果更加有效哦。
不论喜欢与否，都是在应试教育历练下来，多少有点底子在。如果在这个过程中自己感觉到吃力，那很好啊，你自己觉得难，才能体会到孩子有多不容易，所以，回到最初的问题，在进行英文启蒙的时候，我们在期待什么？对孩子：期待潜移默化孩子对英语的熟悉度，至少做到不排斥；对家长：期待更了解孩子，做更好的自己。
不知已经流传了多少国家和世纪，这类幼儿启蒙图书有如下的特质：有儿童能体会的幽默感，节奏清楚且大致都押韵，儿童能琅琅上口并容易记住，内含性格鲜明的角色或人物，主题多样，故事简单易懂，可以用戏剧方式呈现，数量多，取得容易，父母及孩童的照顾者皆熟悉。
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雷达卡